Примерные сообщения для блога курса и личного блога слушателя.
Блог курса состоит из двух частей:
- Слушатели осуществляют рефлексию своей работы в конце каждого модуля в своем личном блоге, отвечая на примерные вопросы. Примерные вопросы можно найти в этом документе. Обсуждения, проводимые преподавателем в блоге. Преподаватель создает сообщение в блоге используя приведенные здесь примерные сообщения. Эти сообщения направлены на достижение целей курса, носят рефлексивный характер и их не следует изменять. Постарайтесь добавить в них необходимые детали, для того, чтобы они стали более личностно окрашенными. Эти сообщения связаны с конкретными занятиями в модулях.
Примечание: Ознакомьтесь с рекомендациями по настройке блога курса в Руководстве для преподавателя > Раздел 7 > Материалы для преподавателя > Руководство по ведению блога.
Кроме того, преподаватель создаст сообщение в блоге, содержащее подведение итогов, связанных с занятиями и событиями, связанными с курсом, в конце каждого модуля.
Вы можете также создавать в блоге собственные сообщения. Вы можете создать дискуссию по конкретной теме, которую вы бы хотели обсудить с вашими участниками тренинга. Все сообщения должны мотивировать участников на обсуждение. Не публикуйте в блоге сообщения, которые не предназначены для того, чтобы инициировать обсуждение участников. Для этого существуют сообщения и объявления в курсе.
Начните с публикации приветственного сообщения в блоге, которое участники увидят, когда они впервые войдут в него Вот пример такого сообщения. Вы можете придавать сообщениям личностный характер.
Добро пожаловать на страницу блога курса Intel® Teach "Обучение для будущего"!
Наш блог состоит из двух частей. Вот первая часть. На нашей домашней странице находятся примерные сообщения вашего преподавателя, на которые должны ответить все слушатели. Вторая часть состоит из индивидуальных блогов слушателей курса. После того, как вы зарегистрируетесь, название вашего блога станет видно в выпадающем меню справа. Каждый слушатель является автором личного блога и контролирует его содержание.
В ходе работы над курсом ваш блог будет использоваться в качестве личного пространства, в которое вы сможете добавлять ваши комментарии и проводить обсуждения с коллегами. Щелкните по своему имени в выпадающем меню справа и попрактикуйтесь в использовании блога.
Подумайте о том, как можно использовать блоги при работе в школе.
Желаю вам удачи!
В таблице внизу находятся примерные сообщения в блоге для каждого занятия.
Модуль/Задание | Заголовок | Примерные сообщения в блоге |
Введение. Занятие 4: Визитные карточки проектов Шаг 2: Обсуждение идей проектов. | Темы проектов | 1. Ответьте на сообщение в блоге, нажав кнопку Комментарий. Укажите в вашем комментарии, по крайней мере, одну тему проекта, который вы собираетесь разрабатывать во время работы над курсом: · Укажите тему проекта, возраст учащихся, для которых он предназначается и его предметную область. · Объясните идею проекта · Укажите другие возможные темы проектов, которые могли бы вам быть интересны 2. Ознакомьтесь с сообщениями других участников. Дополнительно: После того, как вы ответите на сообщение Темы проектов, приступайте к созданию вашего собственного блога. Перейдите к выпадающему меню справа, найдите свое имя и нажмите Перейти. Вы перейдете к своему блогу, где вы сможете поупражняться в его использовании. Щелкните по каждому из разделов наверху страницы, где вы найдете соответствующую информацию. Вы можете обсуждать свою работу над этим модулем, обмениваться опытом работы в школе, размещать фотографии и т. д. |
Модуль 7: Занятие 3: Разработка плана реализации проекта в школе Шаг 2: Планирование успешного проекта | Разработка плана реализации проекта в школе | Рассмотрите то, что вам нужно подготовить и завершить до, во время и после работы над вашим проектом. |
Модуль 8: Занятие 2: Планирование представления и защиты портфолио проекта Шаг 1: Организация представлений работ учащихся | Организация представлений работ учащихся | Продукты демонстрации, созданные при помощи ИКТ, часто требуют различных методов сопровождения по сравнению с продуктами демонстрации, созданными при помощи традиционных средств. Ответьте на вопросы по представлению проектов на своих уроках: Какие из идей проведения защиты проекта вы можете легко включить в свою работу? Что нужно, чтобы подготовить ваших учащихся к проведению эффективной презентации? Как можно помочь учащимся в оценивании работ своих товарищей? Какие методы вы используете для того, чтобы отзывы одноклассников, а также самооценки способствовали более интенсивной работе учащихся?Просмотрите ответы своих коллег и отметьте для себя те предложения, которые вы бы могли использовать на своих уроках. |
Модуль 8: Занятие 4: Подведение итогов обучения по программе. Шаг 1: Работа в блоге курса | Подведение итогов обучения по программе. | Ответьте на вопрос в блоге сами, поздравьте слушателей с окончанием работы и поблагодарите их за работу. Затем попросите их: Поделиться своими соображениями с остальными слушателями, ответив на вопрос, поставленный в сообщении: · Что из того, чему вы научились, окажет наибольшее влияние на обучение ваших учащихся? Прочитайте все сообщения ваших коллег и ответьте на те из них, которые вас больше всего заинтересуют. |
Примерные сообщения в личных блогах слушателей:
1. Рефлексия к Модулю 1. Ответьте на следующий вопрос:
Этот модуль помог мне переосмыслить роль преподавателя следующим образом:
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
2. Рефлексия к Модулю 2. Ответьте на следующий вопрос:
Этот модуль помог мне в понимании того, что такое стандарты, ВНП и формирующее оценивание, следующим образом:
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
3. Рефлексия к Модулю 3. Ответьте на следующий вопрос:
Этот модуль помог мне в осмыслении роли Интернет в учебном процессе следующим образом:
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
4. Рефлексия к Модулю 4.
Как ИКТ помогают качественно улучшить учебный процесс?
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
5. Рефлексия к Модулю 5. Ответьте на следующий вопрос:
Этот модуль помог мне в осмыслении личностно-ориентированного оценивания следующим образом:
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
6. Рефлексия к Модулю 6. Ответьте на следующий вопрос:
Этот модуль помог мне в понимании роли дифференцированного процесса следующим образом:
В своем сообщении сформулируйте свои наблюдения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения.
