Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000
с углубленным изучением французского языка
Кировского района Санкт-Петербурга
Отделение дополнительного образования детей «Калейдоскоп»
Секция «Гиды-переводчики по Санкт-Петербургу»
Методическая разработка занятия по теме:
«Театры Санкт-Петербурга. Мариинский театр»
Автор: , педагог ОДОДа, учитель английского языка высшей категории
г. Санкт-Петербург
2012
Методическая разработка занятия на английском языке по теме:
«Театры Санкт-Петербурга. Мариинский театр»
Продолжительность занятия: 90 минут
Возраст детей: 13-15 лет
Цель занятия:
- формирование творческих способностей и коммуникативной компетенции детей в области истории и культуры Санкт – Петербурга;
- умение использовать знание английского языка при подготовке итоговых занятий (экскурсий, викторин, конкурсов и т. д.).
Задачи:
Образовательные:
- расширить кругозор детей, обогатить знаниями об истории и культуре родного города;
- формировать лингвистическую и культурологическую компетенцию подростков;
- создать условия для духовного роста детей.
Развивающие:
- развивать интеллектуальные, познавательные, языковые и творческие способности детей;
- развивать навыки исследовательской и проектной работы;
- способствовать развитию эстетического вкуса;
- совершенствовать речевые умения и навыки, научить взаимодействовать с аудиторией.
Воспитательная:
- привить уважение и интерес к культуре и искусству своего города.
Этапы занятия
1. Подготовка ребят к активному усвоению знаний
1.1. Речевая разминка: беседа педагога с ребятами.
Где и когда в России появился первый театр? Какой это был театр?
Сколько театров в нашем городе? Какие из них лучшие?
Как часто ты ходишь в театр? Что смотрел в последний раз?
Вступительное слово педагога о целях и задачах занятия.
Наше занятие мы посвящаем нашему замечательному городу. Сегодня мы будем говорить о театрах, совершим виртуальную экскурсию в один из лучших театров мира, Мариинский театр оперы и балета. Также мы узнаем историю его возникновения, и кто из выдающихся русских певцов и танцоров выступал на его сцене.
2. Подготовка к работе в Интернете.
2. 1. Упражнения на повторение лексики по теме «Театр» с использованием англо-английского словаря издательства «Пиерсон Лонгман»: соедини слово с определением (см. приложение №1).
2. 2. Просмотр видео сюжета из фильма «The Spirit of Saint Petersburg»: панорама театральной площади и зданий, расположенных на ней.
Педагог раздает ребятам «бегунки» для работы и объясняет задание. (Приложение )
3. Этап усвоения новых знаний. Основная часть занятия.
3. 1. Поиск информации в Интернете. Педагог предлагает ответить на заранее подготовленные вопросы и предоставляет адреса сайтов:
www. ***** ;
www. spb. *****
Ребята работают в парах и заполняют «бегунок» ответами на вопросы
(см. приложение №2).
3. 2. Виртуальная экскурсия по театру: панорама зрительного зала, с обсуждением: где ты предпочитаешь сидеть; история занавеса.
3. 3. Подготовка монологического высказывания как части будущей экскурсии. Беседа с ребятами по полученной информации: ответы на поставленные вопросы.
3. 4. Написание рассказа о Мариинском театре оперы и балета как части реферата.
Подведение итогов работы на занятии. Что нового узнали сегодня? Понравилось ли занятие? Возникло ли желание посмотреть балет или оперу в Мариинском театре?Технические средства, используемые на занятии:
: компьютеры;
: интерактивная доска «Smart»;
: мультипроектор;
: телевизор и DVD плэйер.
Библиография использованных методических материалов:
1. , «The Spirit of St. Petersburg» в комплекте с видео кассетой «The Spirit of St. Petersburg»; СПб, изд-во «Мир и семья-95», «Студия Интеракт», 1997.
2. «Saint – Petersburg. History. Architecture. Culture», СПб, изд-во «Наука», 2002
3. «Игра-викторина. По Петербургу с Синдаловским», СПб, «Нориант», 2002
4. , «A Glimpse of Saint Petersburg» пособие
по петербурговедению на английском языке, СПб, , 1996
Приложение («бегунок»)
