«Мой лучший урок»

Районный отдел народного образования

администрации Гагинского района

МОУ Исуповская общеобразовательная школа

Конкурс профессионального мастерства педагогов

«Меж двумя январями»

Лирика

Николая Михайловича Рубцова

Работу выполнила

,

учитель русского языка и литературы

607860

Нижегородская область,

Гагинский район, с. Исупово,

ул. Большая дорога, д.7

2011г.

«Меж двумя январями».

Лирика Николая Михайловича Рубцова.

И поёшь ты у тёмных околиц,

У задымленных снегом крылец -

Самый чистый её колоколец,

Самый русский её бубенец.

В. Телегина

Цели:

1. Познакомиться с биографией и творчеством

2. Выяснить:

― основные темы стихов;

― значение символов в лирике поэта;

― традиции русской классической поэзии, отраженные в лирике поэта;

― отношение к стихам поэта.

Оборудование:

Презентация «Рубцова» (демонстрация на интерактивной доске). Песни на стихи Рубцова «Букет» (А. Барыкин), «В горнице» (Вика Цыганова), «Улетели листья» (В. Салтыков), «В минуты музыки печальной» (С. Рогожин) Фотография поэта. Подборка лучших стихов поэта (распечатка у каждого ученика на парте).

План.

I. Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня у нас урок внеклассного чтения. А

начнём мы его с музыкального вступления (слайд 1: прослушивание начала песни «Букет»).

― Комментарий учителя: «Я буду долго гнать велосипед». Мы связываем слова этой песни с эстрадой. В 80-х годах в исполнении Александра Барыкина она была настоящим хитом. Её пели все и везде. А стихи принадлежат поэту Николаю Михайловичу Рубцову.

II. Биография.

И сегодня на уроке речь пойдёт о его жизни и творчестве. Запишите тему (слайд 2).

― К сегодняшнему уроку вы знакомились с биографией . Не могли бы вы объяснить, почему тема урока так звучит: «Меж двумя январями»?

― Ответы уч-ся. (Рубцов родился в январе и погиб также в январе).

― Когда наступает январь, газеты, журналы, телевидение вспоминают Рубцова. В январе он пришёл на эту землю и ушёл тоже в январе. Что же было между двумя январями? Были стихи, которые знают многие. И была жизнь – одинокая и неуютная. Известно о ней очень немного.

― (Слайд 3). Прочитайте эпиграф к уроку. Стихи написаны уже после его гибели актрисой В. Телегиной. Обратите внимание на последние строчки: «Самый чистый её колоколец, самый русский её бубенец». По-моему, лучше и точнее В. Телегиной о Рубцове не сказал никто.

― (Слайд 4 – о целях урока). Сегодня на уроке мы будем вспоминать его биографию, читать его стихи, говорить об основных темах, символах, образах в его стихах, об отношении к творчеству Рубцова его современников, наших современников, людей, близко знавших поэта, его друзей, посмотрим также, какие традиции русской классической поэзии продолжил Рубцов в своём творчестве.

― (Слайд 5). Если жизнь расписана по дням, то полную биографию Рубцова пока никто не написал, сведения о нём рассеяны по газетам и журналам, есть только отдельные штрихи, факты. Посмотрите на слайд. Это, в общем-то, обыкновенная биография обыкновенного человека. Так жили и живут многие. И всё-таки, что вам показалось интересным, что поразило в его биографии?

― Ответы учеников (коротко вспоминают отдельные детали биографии: сирота; очень остро воспринимал несправедливость: из-за пустяка исключили из института; всю жизнь прожил в нищете, в неустроенности, без уюта – и при этом создавал такие красивые и светлые стихи, Мечтал быть моряком. Трагическая смерть в 35 лет. Прозвище Орфей).

― Рубцов ушёл из жизни в 35 лет. Так сложились обстоятельства. Если вспомнить русских поэтов, то оказывается, что многие из них, яркие, талантливые, самобытные, ушли из жизни очень рано, в 30 с небольшим лет. Ушли по разным причинам. Посмотрите на слайд, вспомните их имена и скажите, как они ушли из жизни (слайд 6).

― Ответы учеников: – умер после дуэли, 38 лет; – погиб на дуэли, 27 лет; С. Есенин – погиб в 30, своей смертью или помогли ему – это вопрос до сих пор спорный; – в 37 лет и тоже вопрос о его гибели спорный.

― Гумилёв – расстрелян в 35 лет, реабилитирован посмертно; – в 35 лет. Причины разные. Или одна? Влад. Набоков в 1939 г. сказал об этой причине в стих-нии «Поэты». (см. слайд 7). Обратите внимание на некоторые строчки: «Пора, мы уходим – ещё молодые…», «И ныне пора нам из мира уйти…», «…Нам просто пора…».

― Рубцов словно предчувствовал свою гибель: он предсказал эту дату. Вспомним, в каком стихотворении? (Чтение наизусть «Я умру в крещенские морозы» (слайд 8).

― Эти мрачные стихи оказались пророческими. похоронен в Вологде (слайд 9). У подножия памятника выбиты строчки из его стих-я: «Россия! Русь! Храни себя, храни!». На могильной плите его друзья написали: «Большому русскому поэту». Эта надпись – дань уважения таланту замечательного русского поэта. Он ушёл из жизни, оставив после себя замечательные стихи, которые мы читаем, любим, которыми мы восхищаемся.

― При жизни поэта вышло только 5 сборников стихов (слайд 10). С тех пор его книги постоянно переиздаются. Но их даже в наше время невозможно найти на полках книжных магазинов. Выходят диски с его песнями, но и их купить невозможно. Всё это говорит о популярности поэта. На стихи Рубцова написано более 130 песен. Да он и сам их напевал много раз под гармошку и гитару. Вспомните, какое он получил прозвище? Эти песни разные. Но их объединяет одно – они не бездумные, не пустые. Послушаем одну из них, «Улетели листья» (см. слайд 11).

―Чем же привлекают стихи Рубцова? Что вы можете сказать о них? Какие они?

― Ответы учеников (стихи красивые, душевные, заставляют задуматься о близких, о природе, о добре и зле, некоторые так берут за душу, что хочется плакать).

― Посмотрите, какие замечательные слова сказали о его стихах писатели В. Распутин, Ф. Абрамов, критик Кузнецов (слайд 12). Какие стороны лирики Рубцова они отметили?

― Ответы учеников (Чистота стихов, одухотворённость, отражение в них русской души, патриотизм, музыкальность, магия слова и ритма, высокая поэзия).

III. Стихи.

1. Кумиры поэта.

― Вспомним, кто из русских поэтов был кумиром Рубцова?

― Ответы учеников (, , . В стихах он продолжил традиции этих поэтов в изображении природы, красоты родного края, страны в целом, в представлениях о правде, любви, нравственности, доброте).

― Действительно, творчество Рубцова соединило в себе традиции русской поэзии XIX – XX веков. Но он был самобытным поэтом, никогда никому не подражал. Вот как он ответил на упрёки в подражательности в стих-нии (см. слайд 13).

2. Тема Родины. «Тихая лирика».
― Как бы вы определили, какая тема в его творчестве главная? ― Ответы учащихся. (Главная тема – тема Родины).

―Послушаем одно из лучших стих-ний «Тихая моя Родина» (слайд 14) – чтение наизусть.

― Что вы себе представляли, когда слушали стихотворение?

― Почему Родина у Рубцова «тихая»?

― Ответы учащихся. (Когда читаешь стихи Рубцова, то представляешь себе деревенскую тишину, места, далёкие от шумных городов, от людской толкотни. Его стихи нельзя читать громко, как, например, стихи Маяковского. Их нужно читать тихо, как сказала одна ученица, «с придыханием, почти шёпотом»).

― (Слайд 15). Лирика Рубцова способствовала утверждению в русской поэзии последующих трёх десятилетий направления, которое так и называли «тихая лирика». В русской литературе были разные направления: романтизм, классицизм, сентиментализм, реализм. А вот было ещё и такое – «тихая лирика», у которой интерес к природе, к тихой, спокойной жизни, искренняя любовь к родине, близким людям. И говорили поэты о своих чувствах негромко, без восклицаний и призывов.

― Послушаем ещё одно изумительное стих-е, которое тоже о Родине, оно тоже из «тихой лирики»: «Ночь на родине…» (чтение наизусть – слайд 16).
― Что ты представлял, когда читал стихотворение? Чем близка тебе эта картинка?

― Ответ ученика. (Здесь нарисована деревенская картина: ночь в деревне, деревенский пруд, дуб недалеко от воды, крик неуснувшей птицы, ночные тени и тишина, которая бывает только в селе, в городе такой тишины нет).

― Повторение каких слов подчёркивает эту тишину? (И тихо так…)

― А почему в конце стихотворения Рубцов написал о печали? И почему печаль «светлая»?

― Ответ ученика (он вернулся в родные места, вспоминает о детстве, но воспоминания о детстве у взрослых, наверное, всегда вызывают печаль, потому что прошлое уже не вернуть, а печаль «светлая» потому, что воспоминания о детстве всегда самые лучшие, светлые).

― (Слайд 17). Родина в его стихах – это не только страна, это и его родные места, где он провёл детство, родная деревня Никола, то есть малая родина. Именно о ней большинство его стихов. В них любовь к Родине, преклонение перед красотой родной природы, восхищение историей, «самая жгучая связь» с родным краем, с деревней Никола.

― (Слайд 18). Об этой вологодской деревушке у него написано столько стихов! Да ведь и большинство прекрасных стих-ний Рубцов написал не где-нибудь, а в своей Николе. Осенью 1964г. датированы стихи «Улетели листья», «Тихая моя родина», «Русский огонек», «Родная деревня», «Звезда полей», «Я буду скакать по холмам...». Есть какая-то загадка в подобных творческих взлетах, когда за небольшой период времени поэты, художники создавали большое количество выдающихся произведений. Вспомним, например, знаменитую Болдинскую осень Пушкина. У Рубцова тоже получается своеобразная Никольская осень, и она еще потом повторялась в творческой жизни поэта. Прочитаем отрывки из его стихов.

― (Слайд 19). Из стих-я «Родная деревня»:

Хотя проклинает приезжий Люблю я деревню Николу,

Дороги моих побережий, Где кончил начальную школу!

― Какое чувство выражено здесь?

― Ответы учащихся. (В этих стихах - признание в любви родному краю).

― (См. слайд 20). Прочитаем ещё отрывки из некоторых стихов Рубцова, тема которых – малая Родина. В них, как говорил сам поэт, «самая жгучая связь» с «малой родиной».

3. Традиции русской поэзии в лирике Рубцова

― Такое изображение Родины – это, конечно, есенинское. Стихи о Николе очень напоминают стихи С. Есенина о Рязани, о родном Константинове. Вот две строчки из Есенина:
О Русь, малиновое поле, и синь, упавшая в реку,

Люблю до радости и боли твою озёрную тоску…

― Что общего у поэтов? (Жгучая, до боли искренняя любовь к родному краю, к деревне). Давайте сравним ещё (см. слайд 21).

― (Слайд 22). А за что же так Рубцов любил Николу? Вообще, когда читаешь стихи Рубцова о родине, то всегда удивляешься тому, что у поэта было такое несчастное детство, казалось бы, воспоминания о Никольском должны быть неприятными. Кажется, как можно любить тот край, где он был несчастлив. Но Рубцов писал: «Спасибо, родина, что счастье есть…»

― В лирике Рубцова Россия – это не только Никола, малая Родина, но и страна, Россия, Русь. Рубцов боготворил Россию, её историю, обычаи, верования. (Слайд 23) Именно об этом

стих-ние «Видения на холмах» (Выразительное чтение).

― Что вы себе представляли, когда слушали стих-е?

― В этом стих-нии трагически-обострённое чувство Родины, её прошлого, настоящего и будущего. Эта традиция идёт не только от Есенина, но и от Блока. В этом трагизме как будто предчувствие будущих российских катастроф, которые выпали на долю нашей страны в 20-м и начале 21-го века. Сравните со стихами А. Блока о России (слайд 24):

Я вижу над Русью далече
Широкий и тихий пожар… («На поле Куликовом», 1908 г)
― При изучении лирики Тютчева мы говорили о молитвенном отношении поэта к миру, об одухотворённости. Рубцов позаимствовал это у Тютчева. Сравним их стихи (см. слайд 25).

― Есть у Рубцова общие черты со стихами . Прочитайте на слайде 26 отрывки.

― Что общего у этих поэтов?

― Ответы учащихся. (Связь человека с миром, Вселенной. Человек – частичка мироздания).

― Преклонение перед красотой природы – в традициях Тютчева, Фета, Есенина (см. слайд 27)

Сквозные образы в лирике Рубцова.

― В стихах Рубцова вам встретились символы. Одни из них традиционные, а другие он трактует по-своему. Какие это символы и что они обозначают?

― Ответы учащихся. (Дом, берёзы, храмы – символы России, Родины. Огонёк, звезда – путеводные ориентиры, символы веры и надежды (слайд 28).

― Дом – это прежде всего воспоминания о матери, которую он почти не помнил. Это тёплый очаг, любовь, радость. Давайте послушаем красивую песню на стихи Рубцова о доме, о детстве, о матери (слайд 29 - «В горнице»).

― Интересна у Рубцова трактовка символа «берёза». В русских народных песнях да и у многих поэтов, например, у Есенина, берёзка – это девушка. А вот у Рубцова – другое.

― Определите, что символизирует березка у Рубцова в стих-нии «Берёзы» (чтение отрывка) (Берёзы – символ Руси). Слайд 30.

― Храмы тоже символизируют Русь. Отрывок из стих-я «Душа хранит»

О, вид смиренный и родной! И, отраженный глубиной,
Березы, избы по буграм Как сон столетий, божий храм.

― А самые частые символы в его лирике – звезда и огонёк. Перед вами (см. слайд 31) названия нескольких стихотворений, в которых есть эти символы: «Звезда полей», «Русский огонёк», «В святой обители природы», «Видения на холме», «Зимовье на хуторе», «Зимняя ночь», «В горнице», «Деревенские ночи». Они традиционны, как у Тютчева и Фета – образ звезды – путеводный ориентир, символ веры и надежды.

― Чтение наизусть «Звезда полей во мгле заледенелой».

― А вот ещё стихи с этим же символом (Чтение со слайдов 32, 33).

― И ещё один образ повторяется в лирике Рубцова – душа. Некоторые фразы с этим словом стали крылатыми. Прочитайте их со слайда (см. слайд 34):

― Есть у Рубцова стих-е, в котором раскрывается душа поэта: чистая, искренняя, несмотря на все плохое, что было у него в жизни (слайд 35): наизусть «До конца».

― А заканчиваем мы урок песней на стихи Рубцова, которая тоже и о душе, и о печальной лирике поэта, и о его неуютной жизни. Наконец, это просто красивая душевная песня. (Прослушивание песни «В минуты музыки печальной»)
IV. Заключение: подведение итогов урока, выставление оценок.

1. Рубцова – интересная и весомая страница в книге под названием «Русская литература»

2. Эта страница написана талантливым мастером слова.

3. Рубцова – значительное явление в русской культуре в целом.

Литература

О народности поэзии Н. Рубцова. Рубцова и символика русской народной песни. «Литература в школе», №3, 1991. Орфей. Поэтическая судьба Н. Рубцова. «Литература в школе», №1, 1996. Николай Рубцов и национальная поэтическая традиция. «Литература в школе», №1, 1996. «Меж двумя январями». Газета «Комсомольская правда». 3 января 1992. , Соснина времени: Соврем. лит. в ст. классах сред. шк.: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1992. Макарова поэтические вечера: 7-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. В литературной гостиной. Композиция по творчеству Николая Рубцова. «Литература в школе», №1, 1996. «Я буду долго гнать велосипед». Газета «Комсомольская правда». 3 января 1991.