Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Рассмотрели» «Утверждаю»
_________ руководитель РМО ________ директор гимназии № 000
«_______»________ 2011
«_______»_____________2011
Рабочая программа по МХК
10-11 КЛАССЫ
Учитель:
уч. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
10-11 класс
Уровень рабочей программы – базовый.
Количество недельных часов – 1 ч.
Количество часов в год – 35 ч.
Цели и задачи рабочей программы: Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от ; Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от года № 000; утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 000 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требования к уровню подготовки учащихся:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; устанавливать несложные реальные связи и зависимости; оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе “языки” разных видов искусств); использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; владеть основными формами публичных выступлений; понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
знать / понимать:
- основные виды и жанры искусства; изученные направления и стили мировой художественной культуры; шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства.
уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением; устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства; пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Отличительные особенности программы
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика , «в преодолении времени».
Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.
Межпредметные связи.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др.,театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино.
Виды организации учебной деятельности:
- самостоятельная работа
- творческая работа
- конкурс
- викторина
№ п/п | № урока | Тема урока | Кол-во часов | В том числе |
Контрольные работы | ||||
Искусство в жизни современного человека. | 3 | |||
1. | 1. | Искусство вокруг нас. | 1 | |
2. | 2. | Виды искусства( временные ) | 1 | |
3. | 3. | Виды искусства( пространственные) | 1 | |
Искусство открывает новые грани мира. | 7 | |||
4. | 4. | Музыкальное искусство(музыка разных стилей и направлений) Обзор | 1 | |
5. | 5. | Зримая музыка. | 1 | |
6. | 6. | Человек в зеркале искусства: жанр портрета. | 1 | |
7. | 7. | Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников Как начиналась галерея. | 2 | |
8. | 8. | |||
9. | 9. | Музыкальный портрет. Александр Невский. | 1 | |
10. | 10. | Портрет композитора в литературе и кино. | 1 | |
Искусство как универсальный способ общения. | 7 | |||
11. | 11. | Мир в зеркале искусства. | 1 | |
12-13. | 12-13. | Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? | 2 | |
14. | 14. | Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. | 1 | |
15. | 15. | Художественные послания предков. Разговор с современником. | 1 | |
16. | 16. | Символы в жизни и искусстве. | 1 | |
17. | 17. | Музыкально-поэтическая символика огня. | 1 | 1 |
Стилевое многообразие искусства | 10 | |||
18. | 18. | Стилевое многообразие искусства 17-18 веков | 1 | |
19. | 19-20. | Искусство маньеризма | 2 | |
21. | 21-22. | Архитектура барокко. | 2 | |
23. | 23-24. | Всегда ли люди одинаково понимали красоту. | 2 | |
25. | 25. | Изобразительное искусство барокко | 1 | |
26. | 26. | Классицизм в архитектуре Западной Европы | 1 | |
27. | 27. | Шедевры классицизма в России | 1 | |
28-33. |
| Музыкальная культура барокко | 6 | |
34. | 34. | Композиторы Венской классической школы | 2 | 1 |
35. | 35. | |||
Всего: | 35 | 2 | ||
№ | Наименование темы | Кол-во часов типовой программы |
1 | Раздел 1. Основные течения в европейской художественной культуре 19 начала 20 века. | 12 |
2 | Раздел 2. Художественная культура России19-20 века. | 10 |
3 | Раздел 3. Европа и Америка: Художественная культура20 века. | 7 |
4 | Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. | 6 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки похождения | Примечание |
Раздел 1. Основные течения в европейской художественной культуре 19 начала 20 века. 12часов. | ||||
1 | Тема 1. Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие внутреннего мира человека. | 1 | ||
2 | Романтизм в художественной культуре Франции 19 века. | 1 | ||
3 | Образный мир испанского художника Ф. Гойи. | 1 | ||
4 | Тема 2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. | 1 | ||
5 | Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. | 1 | ||
6 | Тема3. Реализм – художественный мир эпохи. | 1 | ||
7 | Реализм и натурализм. | 1 | ||
8 | Изобразительное искусство реализма | 1 | ||
9 | Тема 4. Импрессионизм | 1 | ||
10 | Музыка импрессионизма | 1 | ||
11 | Последователи импрессионистов | 1 | ||
12 | Многообразие стилей зарубежной музыки | 1 | ||
Раздел 2. Художественная культура России19-20 века. 10 часов. | ||||
13 | Тема 5 Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века. | 1 | ||
14 | Русская музыкальная культура романтизма | 1 | ||
15 | - основоположник русской музыкальной классики | 1 | ||
16 | «Могучая кучка» | 1 | ||
17 | «Музыкальная исповедь души» | 1 | ||
18 | Символизм в русской живописи. | 1 | ||
19 | Тема 9.Пути развития театра | 1 | ||
20 | Русский драматический театр | 1 | ||
21 | Театр романтизма | 1 | ||
22 | Театр реализма | 1 | ||
Раздел 3 Художественная культура 20 века. 7 часов. | ||||
23 | Тема 10. Искусство символизма | 1 | ||
24 | Тема11.Искусство модернизма | 1 | ||
25 | Основные направления развития зарубежной живописи | 1 | ||
26 | Тема 12. Мастера русского авангарда | 1 | ||
27 | Тема13. . Зарубежная музыка 20 века | 1 | ||
28 | Музыка России 20 века | 1 | ||
Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. 6 часов. | ||||
29 | Тема15. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг. | 1 | ||
30 | Тема16. Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века. | 1 | ||
31 | Тема17.Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». | 1 | ||
32 | Развитие живописи и музыки в 60-е годы. | 1 | ||
33 | Тема18. Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века. | 1 | ||
34 | Развитие живописи и архитектуры на пороге нового тысячилетия. | 1 | ||
35 | Итоговый урок | 1 |
