Бланк №5
№1
№2
№3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
ст. Бриньковская
Приморско-Ахтарского района
Психологическое занятие
по развивающей программе для детей младшего школьного возраста
«Научи меня хотеть учиться!»
Педагог - психолог:
Мирошниченко
Наталья Викторовна
2013 год
Психологическое занятие
по развивающей программе для детей младшего школьного возраста
«Научи меня хотеть учиться!»
Оборудование: Письменные задания, цветные и простые карандаши, мяч среднего размера.
Вводная часть
Коммуникативная игра «Я твой друг»
Дети встают друг на против друга и выполняют указания педагога.
Я ученик – ты ученик, Дети сначала показывают на себя,
Я приду в школу – ты придешь в школу потом на своего партнера.
Я дам руку – ты дашь руку, По очереди дети протягивают
Вместе мы подружимся! друг другу руку и жмут ее.
Упражнение «Слушай хлопки»
Педагог говорит: «Сейчас мы будем идти по кругу и когда вы услышите один хлопок в ладоши, нужно будет остановиться и принять позу «аиста» (стоять на 1 ноге, руки в стороны). Если услышите 2 хлопка в ладоши, вы должны принять позу «Лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На 3 хлопка вы продолжите ходьбу».
Основная часть
Письменное задание №1 «Проведи не касаясь»
Педагог говорит детям: «Вам нужно как можно быстрее не отрывая карандаш, провести линию по «дорожке», не касаясь «стенок» и не пересекая их».
Устное задание №1 Упражнение «Противоположности»
Педагог говорит детям: «Сейчас я буду называть слово, а вы мне в ответ слово противоположное по значению».
Белый – черный; Твердый – мягкий; Чистый – грязный;
Легкий – тяжелый; Веселый – грустный; День – ночь;
Пустой – полный; Старый – молодой; Теплый – холодный; Мокрый - сухой.
Письменное задание №2 «Полочки»
Педагог говорит: «Нам нужно узнать какого цвета книга, для этого вы должны внимательно слушать и выполнять все задания. Готовы? Начинаем!
Раскрасьте предмет над вазой красным цветом. А предмет справа от мяча зеленым, слева от мяча желтым. А то, что находится на полке под телефоном – коричневым цветом. Предмет между книгой и медведем раскрась синим цветом. Цвет книги угадайте сами – возьмите карандаш того цвета, которым вы еще не рисовали».
Устное задание №2 «Идем в магазин»
Каждый участник называет по одному предмету - покупке («добавляют по одному предмету в сумку»), повторяя те предметы, которые уже уложены предыдущими участниками. Цель – запомнить все предметы и их последовательность. Например,
1 участник: «Я купила хлеб».
2 участник: «Я купила хлеб и масло». И т. д.
Письменное задание №3 «Веселый счет»
Педагог говорит: «Раскрасьте рыбок, которые плывут направо – желтым цветом, а рыбок, которые плывут налево – зеленым цветом. Запишите в окошко, сколько всего рыбок плавает в аквариуме».
Устное задание №3 Упражнение «Ищем ошибки»
Педагог говорит детям: «Я буду читать рассказ. Внимательно следите за моей речью. Если услышите какую-нибудь путаницу или то, чего не может быть, - потопайте ногами, а затем объясните, почему вы прервали рассказ и исправьте мою ошибку».
Рассказ с нелепостями
Собралась я как-то в лес. Взяла собой собаку, рюкзак и лыжи. Прихожу в лес, надеваю, КОНЬКИ и начинаю двигаться по лыжне. Вдруг моя КОШКА что-то видела. Под елкой сидел РЫЖИЙ заяц. Собака ЗАМЯУКАЛА, заяц бросился бежать. Заяц прыгнул НА ДЕРЕВО, а собака за ним полезла. Заяц от собаки убежал, ведь он бегает МЕДЛЕННО. Тогда моя собачка стала копать ЗЕМЛЮ и раскопала - чтобы вы думали? ГРИБ! Нет, конечно, не гриб, а в норку, а в той норке жила ВОРОНА. Собака обнюхала норку и ПОЕХАЛА дальше. Я отправилась вслед за ней. Захотелось мне есть. Достала я из портфеля два бутерброда и термос с кофе. Один из ПИРОЖКОВ я дала собаке. Мы поели, и вдруг я услышала стук колес и гудок ПАРОХОДА, значит, близко железная дорога.
Пошли мы на звук поезда и вскоре добрались до станции. На станции я сняла КОНЬКИ, достала из ЧЕМОДАНА деньги и купила билет на электричку. Через несколько минут мы сели в вагон АВТОБУСА и отправились в обратный путь.
Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!
Заключительная часть
Игра «Хождение по бумаге»
Для проведения эстафеты группа делится на 2 команды. У каждой команды по 2 листа бумаги. Можно наступать только на листок бумаги, поэтому надо вставать обеими ногами на один листок, лежащий впереди, а второй класть перед собой. И так до намеченного места и обратно. Все члены команды поочередно соревнуются в таком передвижении.
Упражнение «Цветок»
Педагог рассказывает детям о цветке, а дети изображают рост цветка в соответствии с рассказом.
«Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивает свою голову вслед солнцу».
Выразительные движения: сесть на корточки, голову и руки опустить, поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвел; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивает вслед за солнцем.
Мимика: глаза полузакрыты, губы в улыбке, мышцы лица расслаблены.
Подведение итогов занятия
«Всем-всем до свиданья».
Дети ставят свои кулачки «столбиком», затем громко кричат: «Всем-всем до свиданья», и убирают кулачки.
