Рабочая программа дисциплины Основы системного анализа

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА

Специальность

036401 — ТАМОЖЕННОЕ ДЕЛО

Специализация

Таможенные платежи и валютное регулирование

Квалификация (степень) выпускника

Специалист

Форма обучения

очная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20____г.)

Одобрено кафедрой ___________________________ (протокол № _____ от 20___ г.) Зав. кафедрой _________________________________

Москва

2012

Автор-составитель . Основы системного анализа: рабочая программа для студентов, обучающихся по специальности 036401 «Таможенное дело», специализация «Таможенные платежи и валютное регулирование».

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 036401 «Таможенное дело» и современного уровня знаний в данной сфере.

В рабочей программе представлены тематический план изучения дисциплины, тематика и планы практических и интерактивных занятий, методические рекомендации преподавателям и студентам, задания для самостоятельной работы, формы и средства текущего контроля знаний, образовательные технологии формирования соответствующих компетенций.

Рабочая программа предназначена для студентов специальности 036401 «Таможенное дело», специализация «Таможенные платежи и валютное регулирование» очного и заочного обучения.

Рецензент: , кандидат политических наук.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Основы системного анализа» является формирование у студентов знаний, навыков и умений (компетенций) в области системного анализа, как наиболее эффективного научно-методологического средства разработки и принятия управленческих решений в таможенном деле.

Задачи:

формирование понятийно-категориального аппарата, характеризующего

знание о системном анализе;

·  развитие у студентов навыков самостоятельного изучения учебной литературы по теоретическим и прикладным аспектам дисциплины;

·  раскрытие механизма осуществления системного анализа и способов его применения в деятельности таможенных органов;

·  уяснения роли системного анализа в принятии управленческих решений таможенных органах;

·  приобретение знаний о моделировании таможенных операций;

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина С2. Б.05. «Основы системного анализа» относится к дисциплинам базовой части математического и естественно научного цикла, преподается студентам специальности «Таможенное дело» очного отделения в четвертом, заочного отделения в пятом семестре. Завершается изучение дисциплины экзаменом.

Для освоения курса необходимо обладать знаниями, полученными при изучении дисциплин: базовой части общенаучного цикла – «Философия», «Политология», «Социология»; базовой части социально-экономического цикла - «Экономическая теория», «Таможенный потенциал таможенной территории Российской Федерации»; базовой части математического и естественно-научного цикла - «Информатика», «Теория вероятностей и математическая статистика» (модуль дисциплины «Математика»), «Статистика и таможенная статистика» (модуль ЕН), «Концепция современного естествознания», «Управление рисками в таможенном деле» (по выбору цикл ЕН); профессионального цикла - «Основы таможенного дела», Общий и таможенный менеджмент» (модуль), «Экономика таможенного дела».

Учебная дисциплина «Основы системного анализа» является предшествующей для дисциплин профессионального цикла: «Валютное регулирование и валютный контроль», «Таможенные платежи в различных таможенных процедурах», «Экономическая безопасность», модуля «Таможенный контроль», модуля «Государственное регулирование внешнеторговой деятельности», модуля «Управление таможенной деятельностью». Она имеет важное методологическое значение для  прохождения научно-исследовательской практики (работы), подготовки выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

·  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

следующих общекультурных компетенций:

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах жизнедеятельности, в том числе в управленческой деятельности таможенных органов (ОК-5);

- способностью применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности (ОК-6);

·  профессиональных компетенций:

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК-3);

- способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности (ПК-6);

- умением оценивать качество и эффективность деятельности таможенных органов (ПК-30);

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

- о многообразии системных принципов моделирования и способах их применения в таможенном деле;

- о единой автоматизированной информационной системе (ЕАИС) ФТС России;

- о проблемах формирования информационных ресурсов и технологии системного анализа в области таможенной деятельности;

- об основных тенденциях и направлениях развития системного анализа, принятия решений и управления в таможенном деле;

знать:

- основные принципы организации системных исследований;

- модели и методы исследования управляемых систем;

- основные методы имитационного моделирования сложных систем;

- модели принятия решений в таможенных органах в условиях неопре-деленности;

уметь:

- применять изученные методы при анализе сложных систем;

- реализовать изученные методы в виде алгоритмов;

- решать прикладные задачи системного анализа;

- применять основные приемы формализации содержательных задач в области осуществления таможенных операций, принятия управленческих решений;

- использовать имитационное моделирование в таможенной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины

Дисциплина С2. Б.05 «Основы системного анализа» входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. Распределение времени осуществляется в зависимости от видов и сроков обучения. (См. таблицы)

4.1. Учебно-тематические планы

Очная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Практикум Лаборатор	Практическ. занятия /семинары	Интерактив
1	Тема 1. Исторические этапы становления методологии системных исследований в науке и управлении	4	13	2		3		8
2	Тема 2. Соотношение принципа системности, системного (комплексного) подхода и системного анализа	4	14	2		4		8
3	Тема 3. Основные тре-бования системного (комплексного) подхода	4	16	2		4	2	8
4	Тема 4. Категориальный ап-парат системного анализа	4	16	2		4	2	8
5	Тема 5. Системный анализ как методоло-гическое средство решения управленческих проблем	4	16	2		4	2	8
6	Тема 6. Системно-ана-литические технологии управления социально-экономическими про-цесссами	4	16	2		4	2	8
7	Тема 7. Актуальные проблемы использование системного анализа в таможенном деле	4	17	2		4	2	9
	ИТОГО	4	108	14		27	10	57			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 6 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Практикум Лаборатор	Практическ. занятия /семинары	Интерактив
1	Тема 1. Исторические этапы становления методологии системных исследований в науке и управлении	5	13					13
2	Тема 2. Соотношение принципа системности, системного (комплексного) подхода и системного анализа	5	14					14
3	Тема 3. Основные тре-бования системного (комплексного) подхода	5	16					16
4	Тема 4. Категориальный ап-парат системного анализа	5	16				2	14
5	Тема 5. Системный анализ как методологическое средство решения управленческих проблем	5	16			2		14			Контрольная работа (Реферат)
6	Тема 6. Системно-ана-литические технологии управления социально-экономическими про-цесссами	5	16	2			2	12
7	Тема 7. Актуальные проблемы использование системного анализа в таможенном деле	5	17			2		15
	ИТОГО	5	108	2		4	4	98			Экзамен

4.2. Содержание дисциплины (программа курса)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Исторические этапы становления методологии системных исследований в науке и управлении.

Эволюция системных представлений о мире в истории теологии, философии и естествознания. Соотношение спекулятивного и естественно-научного понимания системности. Системность как объективное свойство природы и общества. Системность как гносеологический (познавательный) инструмент.

Основные этапы утверждения принципа системности в научной методологии: Эвристический этап. Мыслители древности о целостности, взаимосвязи и развитии реальности. Эмпирический этап. Попытки систематизации научного знания. П. Гольбах, И. Ньютон, М. Ломоносов, Г. Гегель, К. Маркс, Д. Менделеев. Этап формирования самостоятельной системной методологии. Системность и управление. , Л. Берталанфи, Н. Винер, П. Сорокин, Т. Парсонс, С. Оптнер, С. Янг, А. Уемов, Д. Гвишиани.

Современные системно-аналитические центры. Корпорация РЭНД (США), Международный институт прикладного системного анализа (Австрия), Институт системного анализа Российской академии наук.

Тема 2. Соотношение принципа системности, системного (ком-плексного) подхода и системного анализа.

Современная научная методология: принципы, законы, категории. Принцип системности – гносеологическое выражение объективного свойства реальности.

Системный подход – стратегия реализации принципа системности в исследовании различных объектов как систем. Соотношение системного и комплексного подходов.

Системный анализ – методологическое средство, реализующее основные требования системного (комплексного) подхода для качественного и количественного исследования сложных объектов (процессов, проблем) в целях обеспечения управления их развитием. Системно-аналитический плюрализм: причины и специфика.

Тема 3. Основные требования системного (комплексного) подхода.

Системный подход – стратегия реализации принципа системности в исследовании различных объектов как систем. Основные требования системного подхода:

1. Сущностная характеристика исследуемого объекта (проблемы);

2. Реализация целостности объекта (проблемы) при вычленении его из внешней среды (системы более высокого порядка) и учете всех их связей и отношений;

3. Рассмотрение структуры объекта (проблемы);

4. Определение организации объекта (проблемы);

5. Анализ функций объекта в целом и каждого его структурного элемента;

6. Исторический анализ, то есть исследование причин возникновения проблемы, этапов ее развития, оценка современного состояния, определения тенденций ее дальнейшего развития (прогноз);

7. Разработка механизма (системы) управления развитием объекта (способов решения анализируемой проблемы).

Тема 4. Категориальный аппарат системного анализа.

Системный анализ и социальное управление. Категориальный аппарат:

Сущность системы. Целостность системы. Внешняя среда системы. Структура системы. Организация системы. Функции системы. Развитие системы.

Система управления. Параметрическая модель системы управления С. Оптнера: вход, выход, процесс, обратная связь, ограничение в управленческом решении.

Тема 5. Системный анализ как методологическое средство решения управленческих проблем.

Основные этапы системного анализа в управлении:

Фиксация проблемы;

Диагностика проблемной ситуации;

Составление списка участников проблемной ситуации (стрейкхолдеров);

Выявление проблемного массива;

Определение конфигуратора (языка описания проблемной ситуации);

Целевыявление;

Определение критериев;

Экспериментальное исследование системы;

Построение и усовершенствование моделей;

Генерирование альтернатив;

Выбор или принятие решения;

Реализация улучшенного вмешательства.

Тема 6. Системно-аналитические технологии управления соци-ально-экономическими процессами.

Р. Акофф о четырех способах решения проблем в управлении со-циально-экономическими процессами. Современные системно-аналити-ческие технологии в управлении:

Ситуационный анализ.

Структурно-логическое моделирование.

Экономико-математическое моделирование.

«ПАТЕРН», «ПАССИМ», «Дерево целей», «Программно-целевое планирование.

Методы генерирования альтернатив: «Мозговой штурм», «Крауд-сорсинг».

Метод экспертной оценки. Метод «Делфи».

Тема 7. Актуальные проблемы использования системного анализа в таможенном деле.

Федеральная налоговая служба Российской Федерации как система. Таможенный союз. Критерии устойчивого развития системы таможенных органов.

Системно-аналитические исследования проблем таможенного дела.

Объекты исследования:

- таможенные платежи;

- таможенная интеграция;

- таможенный контроль.

Методологический и технологический инструментарий принятия системных решений в таможенных органах.

4.3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Исторические этапы становления методологии системных исследований в науке и управлении.

Вопросы для обсуждения:

1. Эволюция системных представлений о мире в истории теологии, философии и естествознания.

2. Основные этапы утверждения принципа системности в научной методологии:

3. Современные системно-аналитические центры.

Основная литература:

Антонов анализ: Учеб. для вузов.- 3-е изд., стер. — М.: Высш. шк., 2008. — 454 с.

Из истории развития системного анализа в нашей стране. — СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001. — 210 с.

М. Международный институт прикладного системного анализа (ИИАСА): цели, основные итоги, перспективы // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 1987. – М.: Наука, 1988, С. 7-25.

30 лет Институту системного анализа Российской академии наук: История создания и развития Института системного анализа. гг. – М.: КомКнига, 2006. – 472 с.

Корпорация РЭНД (США) // http: www. rand. org.

Дополнительная литература:

Афанасьев : системность, познание и управление.- М: Политиздат, 198с.

, , А. Системный анализ в управлении: Учебное пособие / Под ред. . — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

Тема 2. Соотношение принципа системности, системного (ком-плексного) подхода и системного анализа.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность принципа системности.

2. Системный подход. Соотношение системного и комплексного подходов.

3. Системный анализ как методологическое средство.

Основная литература:

Афанасьев : системность, познание и управление.- М: Политиздат, 198с.

Кузьмин системности в теории и методологии К. Маркса.- М.: Политиздат, 1986.-399 с.

Тарасенко системный анализ: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2010, 224 с.

Теория систем и системный анализ в управлении организациями. Справочник: учеб. пособие / под ред. и .- М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2009. – 848 с.

Дополнительная литература:

, , Савченко анализ в менеджменте: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2007. – 304 с.

, , Савченко анализ в менеджменте. Электронный учебник.- М.: КНОРУС, 2010.

Тема 3. Основные требования системного (комплексного) подхода.

Вопросы для обсуждения:

1. Методологический статус системного подхода.

2. Основные требования системного подхода в научном исследовании.

Основная литература:

Антонов анализ: Учеб. для вузов.- 3-е изд., стер. —  М.: Высш. шк., 2008. — 454 с.

Бондаренко системного подхода к решению проблем: история, теория, практика. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та экономики и финансов, 1997. — 388 с.

, Юдин и сущность системного подхода.- М.: Наука, 19с.

Дополнительная литература

, , Кукушкин анализ в управлении: Учебное пособие / Под ред. . — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

Тема 5. Системный анализ как методологическое средство решения управленческих проблем.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение системного анализа в процессе разработки управленческих решений.

2. Основные этапы системного анализа в управлении.

Основная литература:

Тарасенко системный анализ: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2010, 224 с.

Системный анализ и принятие решений в деятельности учреждений реального сектора экономики, связи и транспорта / (и др); под ред. .- М.: Экономика, 201с.

Системный анализ и принятие решений: Словарь-справочник: Учебное пособие для вузов/Под ред. , . — М.: Высш. шк., 2004. — 616 с.

, , Кукушкин анализ в управлении: Учебное пособие / Под ред. . — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

Дополнительная литература

Макрусев, системного анализа [Текст] : учебник / ; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования, Рос. таможенная академия.- 2-е изд., доп. - М. : РИО РТА, 20с.

Макрусев системного анализа и управления в таможенном деле: Учебник. М.: РИО РТА, 2003.

Тема 6. Системно-аналитические технологии управления соци-ально-экономическими процессами.

Вопросы для обсуждения:

1. Способы решения проблем в управлении социально-экономическими процессами.

2. Современные системно-аналитические технологии управления:

Основная литература:

, , Кукушкин анализ в управлении: Учебное пособие / Под ред. . — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

Системный анализ и принятие решений в деятельности учреждений реального сектора экономики, связи и транспорта / (и др); под ред. .- М.: Экономика, 201с.

Системный анализ и принятие решений: Словарь-справочник: Учебное пособие для вузов/Под ред. , . — М.: Высш. шк., 2004. — 616 с.

, , Савченко анализ в менеджменте: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2007. – 304 с.

, , Савченко анализ в менеджменте. Электронный учебник.- М.: КНОРУС, 2010.

Дополнительная литература:

Макрусев системного анализа [Текст] : учебник / ; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования, Рос. таможенная академия.- 2-е изд., доп. - М. : РИО РТА, 20с.

Макрусев системного анализа и управления в таможенном деле: Учебник. М.: РИО РТА, 2003.

Тема 7. Актуальные проблемы использования системного анализа в таможенном деле.

Вопросы для обсуждения:

1. Федеральная таможенная служба Российской Федерации как система.

2. Системно-аналитические исследования проблем таможенного дела

Основная литература:

В. Основы системного анализа [Текст] : учебник / ; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования, Рос. таможенная академия.- 2-е изд., доп. - М. : РИО РТА, 20с.

Макрусев системного анализа и управления в таможенном деле: Учебник. М.: РИО РТА, 2003.

Месяц управления таможенными органами на основе процессного подхода / Модернизация таможенного дела – актуальная задача современного развития ФТС России: Сборник материалов Международной научно - практ. конференции 22 октября 2010 года. – М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2011. С.1

Дополнительная литература

Немирова таможенного дела: сборник задач и тестов / , . – Оренбург: , 2011. – 74 с.

Таможенный кодекс таможенного союза / Под ред. . – М.: АБАК, 2010. – 256 с.

5. Образовательные технологии

Лекционный курс предполагает широкое применение современных информационных технологий. Большинство лекций читаются в проблемном ключе. Используются фрагменты из электронных учебников, а также собственные презентации автора.

Студентам предлагаются алгоритмы самостоятельного решения учебных проблемных ситуаций, которые они после проработки литературы реализуют на очередном семинаре.

В процессе подготовки к семинарским занятиям и работы на них студенты последовательно ориентируются на все более широкое вовлечение в научно-исследовательский подход. Им предлагается ряд тем для подготовки эссе (рефератов), требующих поиска и изучения специальной литературы и обращения к материалам электронных ресурсов. Осуществляется развитие научно-исследовательских навыков.

Семинарские занятия проводятся как в традиционной форме, так и в форме круглого стола, дискуссионного клуба и ситуационного анализа. Каждый студент должен принять участие в решении не менее трех практических задач. Осуществляется отбор наиболее интересных сообщений для участия в научной конференции факультета.

Студенты-заочники по каждой теме готовят контрольную работу и реферат по итогам изучения дисциплины. Подготовленные работы высылаются преподавателю на электронную почту.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа студентов является обязательным условием успешного овладения ими знаниями, навыками, умениями и профессионально-значимыми компетенциями, содержащимися в материалах учебной дисциплины «Основы системного анализа». На этот вид деятельности студентов выделяется 57 часов на очном отделении и 98 часов - на заочном.

К самостоятельному виду работы относится работа по изучению рекомендованной литературы в библиотеках, читальных залах, в электронных поисковых системах и т. п., работа по сбору материалов, необходимых для проведения практических занятий или выполнения конкретных заданий преподавателя по изучаемым темам.

Для того чтобы целесообразно организовать самостоятельную работу в процессе освоения этой дисциплины, студентам рекомендуется внимательно изучить настоящую методическую разработку. При этом они должны уяснить: целевую установку изучаемой дисциплины, ее тематический план, планы семинарских занятий, конкретные задания к каждому семинарскому занятию, литературу, формы и сроки контроля. На этой основе с учетом расписания занятий каждый студент планирует свою самостоятельную работу на время изучения данного курса.

Методика самостоятельной работы студента модифицируется в зависимости от этапа, на котором она ведется. Можно выделить три этапа:

1. Подготовка к лекции и работа во время лекции.

2. Подготовка к семинару и работа на семинаре.

3. Написание творческой работы (эссе, реферата).

4. Подготовка к экзамену и ответ на экзамене.

6.1. Подготовка к лекции и работа во время лекции.

Лекция считается важнейшей формой учебного процесса, она несет как информационную, так и организующую функции. Лекция читается преподавателем, однако, было бы ошибочно считать, что студент только слушает лекцию. В ходе учебной лекции всем следует активно и целеустремленно работать.

К каждой лекции студент должен быть подготовлен. Он более глубоко освоит материал, если, еще до начала лекции, уяснит: тему лекции, ее временные рамки и место в структуре курса. Весьма полезно, хотя бы в общих чертах, предварительно ознакомиться с соответствующей главой базового учебника или учебного пособия.

Во время лекции студент должен вести конспект, кратко записывая главные тезисы, фиксируя ссылки на литературу, схемы, цифры и другой важный материал. Невозможно записать все, что говорит преподаватель, этого и не требуется, следует записывать лишь самое главное, оставляя место для последующей доработки конспекта при изучении литературы и подготовке к семинару.

6.2. Подготовка к семинару и работа на семинаре.

Подготовка к семинарскому занятию начинается с изучения плана семинара и рекомендованной литературы, которые представлены в настоящем учебно-методическом комплексе. Хороший конспект лекций без сомнения будет важным подспорьем при подготовке к семинару и для его работы на семинаре. В идеале каждый участник семинарского занятия должен быть готов к обсуждению всех его вопросов. При этом он может активно использовать записи в своем конспекте.

В соответствии с планом семинара студенты готовят специальные выступления по главным вопросам – эссе или рефераты. Эссе (реферат) представляет собой устное, либо письменное сообщение по определенной теме, основанное на анализе литературы. Кроме предложенной в планах семинаров тематики эссе (рефератов), они могут быть написаны в форме «библиографического обзора» или «библиографического анализа» по определенной теме.

После обсуждения на семинаре рефераты должным образом оформляются, рецензируются преподавателем и рассматриваются в качестве начального этапа научно-исследовательской работы.

Работа на семинаре заключается в активном обсуждении учебных проблем, участии в дискуссии, они должны учиться задавать вопросы и отвечать на них, анализировать выступления товарищей. Важной задачей является приобретения навыков работы на различных формах семинарских занятий: «круглого стола», «деловой (ролевой) игры», «экспертной оценки» и т. д.

В ходе семинарских занятий осуществляется текущий контроль качества знаний. Положительна оценка текущего контроля от 20 до 60 баллов.

6.3. Написание творческой работы (эссе, контрольной работы, реферата).

Написание творческой работы является обязательным элементом овладения системно-аналитическими компетенциями будущего специалиста таможенного дела. Объем эссе, контрольной работы – до 10 страниц, реферата – до 25 страниц. Текст работы отражает результаты самостоятельной исследовательской работы студента. Прямое заимствование текста других авторов недопустимо. Требования по оформлению исследовательских работ подобного рода изложены в специальных методических пособиях.

6.4. Подготовка к экзамену и ответ на экзамене.

Формой итогового контроля результатов изучения магистрантами курса «Принятие и исполнение государственных решений» выступает экзамен. Он проводится в форме индивидуального собеседования по билетам. В билет включается два вопроса из списка контрольных вопросов, которые сформулированы в соответствующем разделе учебно-методического комплекса. Максимальная оценка – 40 баллов.

Студент должен стремиться построить ответ таким образом, чтобы четко определить: свое понимание сущности проблемы; кратко охарактеризовать литературу по данной проблеме, выделить ее структурные аспекты и последовательно их рассмотреть; увязать теорию с практикой управленческой деятельности и сделать обобщающие выводы.

6.5. Система текущего контроля и промежуточной аттестации

Оценке результатов освоения магистрантом учебной дисциплины осуществляется в форме текущего контроля и промежуточной аттестации. При этом применяется балльно-рейтинговая система. Оценка текущего контроля до 60 баллов. В качестве оценочных средств используются:

·  Ответы студента на вопросы, выступления, участие в дискуссии на семинаре;

·  Входное и итоговое тестирование;

·  Творческая работа (эссе, контрольная работа, реферат);

·  Промежуточная аттестация (экзамен).

Формой промежуточной аттестации студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний, навыков, умений и степень развития профессиональных системно-аналитических компетенций.

Для студентов заочной формы обучения широко применяется интерактивная форма контроля знаний, навыков и умений.

Вопросы для подготовки к экзамену:

1. Принцип системности в современной научной методологии.

2. Основные требования системного подхода к исследованию и решению управленческих проблем.

3. Характеристика научной и управленческой проблемы.

4. Р. Акофф о четырех способах решения управленческих проблем.

5. Проблема соотношения системности и комплексности.

6. Соотношение системного подхода и системного анализа.

7. Прикладной системный анализ как методологическое средство.

8. Причины плюрализма алгоритмов системного анализа.

9. Сущность, структура и функции системы ФТС Российской Федерации.

10. Основные методики системного анализа в политической сфере государственного управления

11. Системный анализ в стратегическом управлении (планировании) (зарубежный опыт).

12. Системный анализ в стратегическом управлении (планировании) (отечественный опыт).

13. Системно-аналитическая модель «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

14. Системный анализ в решении управленческих проблем в экономической сфере.

15. Программно-целевое планирование социально-экономических процессов.

16. Модель системного анализа совершенствования организации.

17. Алгоритм системного анализа при решении задач управления инновационным процессом.

18. Значение параметрической модели системы управления С. Оптнера для оптимизации управленческих процессов в различных сферах.

19. Системные исследования в интересах решения управленческих проблем в социальной сфере.

20. Системно-аналитические методики экологического мониторинга.

21. Системные исследования: оценки, прогнозирование и управление.

22. Категориальный аппарат системного анализа: анализ, синтез, система, подсистема, комплекс, элемент, среда, структура, организация, функция.

23. Категориальный аппарат системного анализа в управлении: проблемная ситуация, проблема, альтернатива, решение, вход, выход, процесс, обратная связь, ограничение, модель, план, программа, проект, сценарий.

24. Структурно-логическое моделирование информации.

25. Коллегиальные формы системно-аналитической деятельности в управлении: экспертная оценка, ситуационный анализ.

26. Проблема реализации результатов системно-аналитических исследований в управленческой деятельности государственных органов.

27. Институт системного анализа РАН: история и вклад в решение за - дач государственного управления.

28. Корпорация РЭНД (США): история и основные направления системно-аналитических исследований в области управления.

29. Международный институт прикладного системного анализа (Лаксенбург. Австрия): история и основные направления исследований.

30. Возможности системно-аналитических технологий в управлении таможенным делом.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

7.1. Основная литература:

Антонов анализ: Учеб. для вузов.- 3-е изд., стер. — М.: Высш. шк., 2008. — 454 с.

, , Кукушкин анализ в управлении: Учебное пособие / Под ред. . — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

Бахвалов систем.- М.:Изд-во Моск. горн. ун-та, 2006 гс.

Из истории развития системного анализа в нашей стране. — СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001. — 210 с.

Денисов проблемы системного анализа: Информационные основы: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2005 гс.

Дрогобыцкий анализ в экономике: учеб. пособие.- М.: Финансы и статистика: ИНФРА-М, 2009 г.- 508с.

Кокошин управление: Теория, исторический опыт, сравнительный анализ, задачи для России.- М.: МГИМО (У); РОСПЭН, 2003.-528 с.

Макрусев системного анализа [Текст] : учебник / ; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования, Рос. таможенная академия.- 2-е изд., доп. - М. : РИО РТА, 20с.

В. Основы системного анализа и управления в таможенном деле: Учебник. М.: РИО РТА, 2003.

А. Система управления таможенными органами на основе процессного подхода / Модернизация таможенного дела – актуальная задача современного развития ФТС России: Сборник материалов Международной научно - практ. конференции 22 октября 2010 года. – М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2011. С.1

, и др. Теоретические основы системного анализа. -  М. Майор. 2006 г. 592 с.

, , Савченко анализ в менеджменте: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2007. – 304 с.

, , Савченко анализ в менеджменте. Электронный учебник.- М.: КНОРУС, 2010.

Рожкова в системе таможенных органов: учебное пособие / ; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 201с.

Системный анализ: краткий курс лекций / Под ред. . — М.: КомКнига, 2006. — 216 с.

Системный анализ и принятие решений в деятельности учреждений реального сектора экономики, связи и транспорта / (и др); под ред. .- М.: Экономика, 201с.

Системный анализ и принятие решений: Словарь-справочник: Учебное пособие для вузов/Под ред. , . — М.: Высш. шк., 2004. — 616 с.

Тарасенко системный анализ: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2010, 224 с.

7.2. Дополнительная литература:

Немирова таможенного дела: сборник задач и тестов / , . – Оренбург: , 2011. – 74 с.

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000.

 В. Таможенное дело [Текст] : учебник /  . - М. : Юрайт, 20с.

Таможенный кодекс таможенного союза / Под ред. . – М.: АБАК, 2010. – 256 с.

Теория систем и системный анализ в управлении организациями. Справочник: учеб. пособие / под ред. и .- М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2009. – 848 с.

Теория и практика системных преобразований: Экономика, управление, социология / Под ред. . – М. ЛЕНАНД, 200с. (Труды Института системного анализа РАН; Т. 43)

30 лет Институту системного анализа Российской академии наук: История создания и развития Института системного анализа. гг. – М.: КомКнига, 2006. – 472 с.

Международный институт прикладного системного анализа // http//www: iiasa. ac. at/

Корпорация РЭНД (США) // http: www. rand. org.

7.3. Периодическая литература:

-  Системные исследования. Ежегодник.

-  Труды Института системного анализа РАН;

-  Вестник Российской таможенной академии;

-  Таможенное дело;

-  Таможенное регулирование и таможенный контроль;

-  Региональная экономика: теория и практика

-  Российский экономический журнал;

-  Экономический анализ: теория и практика;

-  Мировая экономика и международные отношения;

-  Проблемы прогнозирования.

7.4. Интернет-ресурсы

1  http://www. *****/ - Сайт ФТС России

2  http://www. *****/ - Программное обеспечение участника ВЭД

3  http://www. *****/ - Информационно-консультационная система «Виртуальная таможня»

4  http://www. customs. *****/ - Информационная система Таможня Консультант

5  http://www. *****/ - Информационно-консалтинговая служба

6  http://www. *****/ - Сайт Комиссии таможенного союза

7  www. wcoomd. org. – Сайт Всемирной таможенной организации

8  www. worldcustomsjournal. org – Международный таможенный электронный журнал

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническую базу для проведения лекционных и практических занятий по дисциплине «Основы системного анализа» составляют:

- аудитория, пригодная в техническом и санитарно-эксплуатационном плане для проведения занятий и оборудованная для работы с видео и/или презентационной техникой;

- презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук);

- обеспечение доступа к основным коммуникациям связи: обеспечение доступа к электросети, наличие доступа для проводного подключения (покрытия для беспроводного подключения) к сети «Интернет»;

- рабочее место преподавателя;

- рабочие места студентов.