Рабочая программа (стр. 1 )

«Согласовано» Руководитель МО ___________ Протокол № ___ от «____»____________2010г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ Афанасьевская СОШ ___________ . «____»____________2010 г.

«Утверждаю» Директор МОУ Афанасьевская СОШ _________. Приказ № ___ от «___»____2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Шевченко Николая Николаевича

учителя физики,

по учебному курсу «Физика»

9 класс (базовый уровень)

2010

Пояснительная записка

Рабочая программа для 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004 году.

За основу взята авторская программа , из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. , . – М.: Дрофа, 2010.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

·  сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

·  научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При составлении тематического планирования рабочей программы в авторскую программу внесены изменения:

в разделы «Механические колебания и волны», «Электромагнитное поле» и «Строение атома и атомного ядра» из обобщающего повторения добавлены часы в связи с большим объемом теоретического материала.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.  Пёрышкин, . 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ , .- М.: Дрофа, 2009 г.

2.  Минькова, тетрадь по физике к учебнику , «Физика. 9 класс» / . – М.: Экзамен, 2006.

3.  Громцева, и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику , «Физика. 9 класс»/. - М.: Издательство Экзамен, 2010.-159 с.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Из них:

контрольные работы – 5 часов;

фронтальные лабораторные работы – 9 часов.

При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Урок – лекция - излагается значительная часть теоретического материала изучаемой темы.

Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Урок – самостоятельная работа -  предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

•  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

•  смысл физических законов: Ньютона, всемир­ного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения электри­ческого заряда;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механиче­ские колебания и волны, действие магнитного по­ля на проводник с током, электромагнит­ную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

•  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка време­ни, силы;

•  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от вре­мени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от си­лы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

•  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна­родной системы;

•  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

•  решать задачи на применение изученных физических законов;

•  осуществлять самостоятельный поиск информации естественно­научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графи­ков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  обеспечения безопасности в процессе использования транспорт­ных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

•  оценки безопасности радиационного фона.

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе

№ урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Подготов ка к итоговой аттестации	Плановые сроки похождения	Примечания
1. Законы взаимодействия и движения тел (24 ч)
1	Материальная точка. Система отсчета.	1
2	Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.	1	Тест стр.6,7 (Сб.)
3	Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения.	1	Тест стр.10, 11 (Сб.)
4	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	1	Тест стр.22 (К)
5	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	1
6	Р/З по теме «Равноускоренное движение»	1
7	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	1	Тест стр.12, 13 (Сб.)
8	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.	1
9	Л/Р №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	1
10	Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоц-я системы мира.	1	Тест стр. 8,9(Сб.)
11	К/Р №1 « Основы кинематики»	1
12	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	1	Тест стр.18,19 (Сб.)
13	Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.	1	Тест стр.20,21 (Сб.)
14	Р/З по теме «Законы Ньютона.	1	Тест стр.33 (К)
15	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх.	1	Тест стр.14,15 (Сб.)
16	Р/З по теме «Свободное падение»	1
17	Л/Р №2 «Измерение ускорения свободного падения»	1
18	Невесомость	1
19	Закон Всемирного тяготения.	1	Тест стр.48 (В)
20	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности.	1	Тест стр.16,17 (Сб.)
21	Импульс тела. Закон сохранения импульса.	1	Тест стр.32-35 (Сб.)
22	Реактивное движение	1
23	Обобщение по теме «Законы взаимодействия и движения тел»	1
24	К/Р №2 «Законы Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса»	1
2. Механические колебания и волны. Звук (11 ч)
25	Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.	1	Тест стр.46-49 (Сб.)
26	Величины, характеризующие колебательные системы. Р/З	1
27	Л/Р №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от груза и жесткости пружины»	1
28	Л/Р №4 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины»	1
29	Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Резонанс.	1	Тесты стр.83 (В) и стр 88(В)
30	Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн.	1	Тест стр.96(В)
31	Р/З по теме «Волны»	1
32	Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр и громкость звука.	1
33	Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Звуковой резонанс	1	Тест стр.106 (В)
34	Обобщение по теме «Механические колебания и волны. Звук»	1	Тест стр.109 (В)
35	К/Р № 3 «Механические колебания и волны. Звук»	1
3. Электромагнитное поле (18ч)
36	Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитные поля	1	Повт. §1-6 (8кл)
37	Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика	1	Тест стр.118 (В)
38	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.	1	Повт. §7-10 (8кл)
39	Индукция магнитного поля.	1	Повт. §12-15 (8кл)
40	Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции	1	Тест стр.131 (В)
41	Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.	1	Повт. § 16-20 (8кл)
42	Л/Р №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1
43	Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах.	1	Повт. §21-24 (8кл)
44	Трансформатор. Передача энергии на расстояние.	1
45	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Э/м природа света.	1	Тест стр.141 (В)
46	Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.	1	Повт. §25-31 (8кл)
47	Конденсатор	1	Повт. §32-36 (8кл)
48	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	1
49	Принципы радиосвязи и телевидения	1
50	Преломление света, показатель преломления. Дисперсия света.	1
51	Типы оптических спектров, Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	1
52	Л/Р №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».	1
53	К/Р №4 «Электромагнитные колебания и волны»	1
4. Строение атома и атомного ядра (14 ч)
54	Радиоактивность. Модель атома. Опыт Резерфорда.	1	Повт. § 37,38 (8кл)
55	Радиоактивные превращения атомных ядер.	1	Повт. §39-42 (8кл)
56	Экспериментальные методы исследования частиц. Откр. протона и нейтрона.	1	Повт. §43-47 (8кл)
57	Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.	1	Повт. §48,49 (8кл)
58	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.	1	Тест стр.153 (В)
59	Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция.	1	Повт. §50-52 (8кл)
60	Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы АЭС.	1	Повт. §53-55 (8кл)
61	Л/Р №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»	1
62	Л/Р№ 8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»	1
63	Период полураспада. Закон радиоактивного распада	1
64	Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.	1	Повт. §59-61 (8кл)
65	Л/Р№ 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»	1
66	Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.	1	Повт. §62-64 (8кл)
67	К/Р № 5 «Физика атома и атомного ядра»	1
68	Повторение изученного в 7- 9 классах.	1	Повт. §55-73

Содержание обучения