Тема: Путешествие в страну мастериц
Цели и задачи:
1. Обобщить и закрепить полученные теоретические и практические знания.
2. Содействовать формированию всесторонне развитой личности.
3. Организовать разнообразную творческую деятельность для детей.
4. Создать комфортную обстановку на занятии, атмосферу доброжелательности и сотрудничества.
5. Воспитывать нравственные качества детей ( взаимопомощь, добросовестность, внимательность, доброту).
6. Применять полученные навыки для создания различных видов изделий.
7. Формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно- прикладного творчества.
8. Формирование профессионального интереса к декоративно-прикладному творчеству
Оборудование:
Спицы, пряжа, ножницы, тетради, ручки, образцы, схемы узоров, плакаты «Техника безопасности», «Условные обозначения», готовые изделия, альбом с образцами.
Ход занятия:
Сегодня у нас необычное занятие, мы совершим путешествие в страну мастериц. На сказочном поезде и побываем на станциях, где паровозик приготовил для нас интересные задания. А чтобы их выполнить мы должны вспомнить все знания и умения полученные вами на занятиях кружка вязания «волшебные спицы», т. е. сегодня мы закрепим всё то, чему я вас научила за прошедший период нашей работы.
Путешествуя от станции к станции, мы с вами будем слушать сказку о добром клубке. Хоть вы и не малыши, но я думаю, что сказки вы любите до сих пор. Сказку нам расскажет Розагуль Тлеповна.
И так все готовы к путешествию?
Тогда в путь.
(звучит музыка, сказка о добром клубке.)
Пока мы слушали сказку, наш поезд подъехал к первой остановке «Вспоминай-ка». Посмотрим, что за задание приготовил нам паровозик. Он хочет, чтобы мы ответили на его вопросы.
Ну, что попробуем ответить?
1. Какие существуют виды спиц? (спицы с открытыми концами, спицы с закрытыми концами, спицы соединённые леской.)
2. Из каких материалов изготовляют спицы для вязания?(из алюминия, пластмассы, стали, древесины )
3. Как можно определить диаметр спицы или его номер?
(с помощью линейки ).
4.Какие нитки используются для вязания? ( шерстяные, хлопчатобумажные ,синтетические, искусственные.)
5.С чего начинается любое вязание? (с набора определённого количества петель начального ряда )
6.Какие петли можно связать на спицах? (лицевая петля, изнаночная петля, накид.)
7.Какие петли называются кромочными? И что сними делают при вязании? (первая и последняя петли вязанного полотна,1-ю переснимают с левой спицы на правую не провязывая, последнюю петлю провязывают либо только лицевой петлёй, либо только изнаночной, не зависимо от рисунка )
8.Какие формы описания работы используются при изготовлении изделия?(словесные пошаговые указания и схематические изображения)
9.Как читается схема при вязании прямоугольного изделия? (снизу в верх )
10.Указывают ли на схеме начальный ряд петель?(не указывают)
Указываются ли на схемах кромочные петли? (не указываются)
Молодцы! Вы справились с первым заданием и путь для нас открыт. Мы продолжаем наше путешествие и слушаем продолжение сказки о наших друзьях и о их удивительной истории.
(продолжение сказки)
«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». И нас ждет новое задание.
Следующая станция «Угадай-ка»
Где нас ждёт новое испытание ( взять задание с доски )
Что же здесь? Нам нужно заполнить таблицу условных обозначений. В этой таблице дано описание приёма вязания, а вы должны вспомнить как он обозначается в схемах узоров.( читаю приёмы вязания, дети на карточках рисуют условный знак и показывают. заполняю таблицу)
Сейчас мы вспомнили все виды условных обозначений, которые мы с вами изучили на наших занятиях, но их существует огромное количество и с ними нам ещё предстоит познакомиться на следующих занятиях.
1. А для чего нам нужны эти условные обозначения? (чтобы составить схему узора )
2. А схема узора, зачем нам нужна? (чтобы правильно, без ошибок связать узор )
Давайте вспомним какие виды узоров мы изучали на занятиях. Я показываю вам образец, а вы называете узор.(показываю образцы – платочная, лицевая, гладь, лицевая гладь, резинки 1*1;2*2 ; английская резинка )
Все ответы были правильными и паровозик даёт нам зелёный свет. Наш поезд трогается, а мы с вами немного отдохнём и послушаем чем же закончилась сказка, простила ли баба Уля крючок.
Мы рады что всё благополучно закончилось. Крючок понял ,что вёл себя не правильно и решил, что больше не будет так себя вести. эта сказка ещё раз подтверждает, то что доброта, внимание друг к другу может помочь человеку изменится в лучшую сторону, как это произошло с нашим героем. Я уверена, что если кому-то понадобится помощь, как Крючку, мы не останемся равнодушными и бессердечными, а поможем ему. как это сделали клубок и спицы.
Итак мы прибываем к следующей станции, где паровозик приготовил новое задание. Давайте посмотрим, что же ждёт нас на станции « Выполняй - ка» (задание на доске) Интересно, что же мы должны выполнить? Какой хитрый паровозик он хочет, что бы мы с вами показали чему научились и что мы умеем делать с клубком и спицами. Мы должны выполнить с вами работу по вывязыванию образцов различных узоров.
Но прежде чем мы приступим к выполнению практического задания вспомним технику безопасности при работе со спицами и ножницами. (ответы детей, обратить внимание на таблицу по технике безопасности).
А вот и ваши задания. Каждый из вас должен выполнить индивидуальную работу по вывязыванию волшебных квадратиков.
Нашим начинающим мастерицам задания полегче. Посмотрите внимательно и вспомните технику вязания данного узора.
Более сложные задания получают девочки, которые не первый год посещают кружок.
Внимательно изучите схему, посмотрите какое количество петель вам нужно набрать для начала вязания.
Сядьте удобнее, так чтобы не мешать друг другу и можете приступать к выполнению задания. Если что-то не понятно или не получается, я к вам подойду.
Можете начинать.
И так мы с вами выполнили задание нашего паровозика по вывязыванию узоров. все прекрасно справились Молодцы! Наши девочки связали новые образцы узоров, которые мы с вами оформим в наш альбом на следующих занятиях.
Уберем свое рабочее место.
Наше путешествие продолжается. Что же нас ждет дальше. Задание мы все успешно выполнили и паровозик решил, приготовить для вас сюрприз. Это «чудесная поляна» . Что же на этой поляне? .Мы подъезжаем к ней и это наша последняя остановка. (открываем поляну )Посмотрите какие вязаные изделия можно выполнить с помощью клубка и спиц.
Здесь представлены и ваши работы, которые вы выполняли на кружке «Волшебные спицы» и если вы продолжите посещать занятия и дальше, вы сможете научится выполнять более сложные и красивые изделия, для себя и своих близких. Умение вязать пригодится каждому из вас в повседневной жизни.
Вам понравился сюрприз. Да, паровозик удивил нас своим сюрпризом, а мы тоже приготовили ему подарок. А какой он? Давайте покажем.
(девочки готовятся к показу )
Нашим юным мастерицам очень хотелось показать, чему они научились за эти полгода и решили связать для себя шарфики..
(демонстрация изделий) Они получились яркими и красивыми, девочки украсили шарфы кистями. В этом им помогли наши старшие девочки. У Альмиры и Насти шарфики под цвет шапочкам и у них получился комплект. Лязат и Динара на следующих занятиях планируют связать шапочки.
Молодцы! это ваши первые вязанные изделия и я надеюсь это только начало и за ними последуют много новых интересных работ.
А что же приготовили наши мастерицы-рукодельницы. Давайте посмотрим.(выход девочек)
Наши девочки уже многое умеют. И это мы видим в готовых изделиях, которые они выбрали из журнала «Вязание» и украсили их бисером, посещая кружок «Бисероплетения». В результате получились модные и красивые вещи, которые они с гордостью могут одеть и на дискотеку и в гости и к друзьям.
Молодцы! Спасибо всем!
И так наше сегодняшнее путешествие закончилось. Вы все успешно выполнили все задания, которые приготовил нам паровозик. Вы освоили ряд знаний, умений и навыков работы со спицами. И ваши работы, которые вы нам продемонстрировали, этому подтверждение. Я вами довольна. Молодцы!
А теперь предоставляю слово Розагуль Тлеповне «паровозик и я довольны вашей работой на сегодняшнем занятии. Вы нас порадовали своими успехами и мы желаем вам дальнейших творческих успехов и поздравляем вас и всех присутствующих с Днём Святого Валентина!
В завершении встречи мне хотелось сказать, что любой труд, приносит свой результат. Результатом вашего труда является изделия выполненные вашими руками.
На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо. До свидание
