Реальность и фантазия в творчестве художника

План - конспект урока ИЗО в 6 классе

Тема: «Реальность и фантазия в творчестве художника»

Форма урока: изучение нового материала

Цель: интеллектуальное и творческое развитие учащихся.

Задачи: 1.Познакомить учащихся с творчеством Джузеппе Арчимбольдо.

2.Формировать представление о творческих поисках художников

3..Развивать нестандартное мышление, наблюдательность, память, пространственное мышление, творческие способности, умение анализировать.

4. Научить рисовать нестандартные портреты. Тренинг

навыков работы с графическими материалами.

Оборудование

Для учителя: Мультимедийная аппаратура, СД диск с репродукциями работ Д. Арчимбольдо или презентация, кроссворд.

Для учащихся: альбомы, цветные карандаши, фломастеры.

Ход урока

1.Орг. момент: Учитель: Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока «Реальность и фантазия в творчестве художника»

Что такое реальность в творчестве художника?

Учащиеся: Это изображение реальных предметов, природы, людей

Учитель: Как же может в творчестве проявиться фантазия?

Учащиеся: Художник может придумать пейзажи, предметы, животных.

Активизация деятельности:

Учитель: Реальность и вымысел могут тесно переплетаться и тогда появляются очень интересные картины. Мы с вами будем рисовать сегодня очень необычное задание. А какое - вы сейчас отгадаете. (На доску крепиться кроссворд, на который прикалываем готовые полоски с ответами., в вертикальном столбце получается слово ПОРТРЕТ)

	1п.
	3	о
		6	р
7				т
4				р
	2		е
	5		т

1.Промеж глаз находится она (переносица)

2.«Унылая пора, их очарованье» (очей)

3.Меж двух светил посередине один (нос)

4.Через них мы дышим (ноздри)

5. В старину так называли губы (уста)

6. Обычно говорят : не в нее, а в глаз (бровь)

7. Так в старину называли самые румяные части лица (ланиты)

Учитель: Молодцы! А теперь найдите наше задание.

Учащиеся: Портрет! А что же в портрете необычного? Мы портреты уже много раз видели.

Учитель: Что же такое портрет?

Учащиеся: Изображение человека или группы людей.

Учитель: Правильно, но портрет может тоже быть необычным.

2.Изучение нового материала

Жил-был в 16 веке итальянский художник. Будучи юным художником он видел рукописи великого Леонардо да Винчи. (с его творчеством мы познакомимся подробнее на уроках МХК в 8 классе.). Особенно поразили воображение юного Джузеппе наброски удивительных чудовищ, всевозможные гибриды растений и животных, составляющие человеческие лица.

В 1562 году в Вене он стал придворным портретистом, а также занимался приведением в порядок знаменитого «Кабинета»,

в котором вместе с произведениями искусства были собраны

разные «курьезы» (редкости). Кто-нибудь знает где в нашей стране находится подобный музей и как он называется.?

Учащиеся: Москва, Краснодар, Санкт - Петербург. и т. д.

Учитель: Правильно: Санкт-Петербург называется музей –Кунсткамера. Основал его Петр 1.Насмотревшись «курьезов» и изрядно устав от придворных портретов Джузеппе начинает писать необычные картины.

Учитель: А теперь проверим вашу фантазию. Угадайте названия картин. «Зима», «Времена года», «Библиотекарь»,«Флора», «Вертумн», «Библиотекарь», «Юрист», «Огонь»,«Земля», «Огонь», «Воздух», «Вода». (Учащиеся предлагают варианты названий). Вам понравились работы?

Учащиеся: Очень!!! Такие странные, необычные. Лица получаются из цветов, овощей, животных, книг. и т. д.

Учитель: А передает ли такой портрет характер?

Учащиеся: Да, лица разные: задумчивые, сердитые, довольные и т. д.

Учитель: Выводит на экран надпись: (Здесь могла бы быть ваша работа)

Теперь ваша очередь создать свои шедевры. Включайте свою фантазию! Удачи.

3.Практическая работа:

Учащиеся создают портреты из овощей, фруктов, спортивного инвентаря, школьных принадлежностей, украшений и т. д, стараясь не просто нарисовать лицо, но и передать характер. (Во время работы ребята помогали друг другу, подавали идеи.)

4.Вывод:

Учитель: Что нового вы сегодня узнали?

Учащиеся: Оказывается из реальных предметов можно создавать фантастические лица, которые похожи на людей, каждое со своим характером. Реальность и фантазия переплелись.

Учитель: Понравилось ли вам рисовать «по Арчимбольдо?»

Учащиеся: Очень! Фантазировать было очень интересно! Работы у всех получились необычные и разные!

Учитель; Хорошо, я думаю ваше творчество понравится всем!

Вашим домашним заданием будет наблюдение: попробуйте увидеть лица в облаках, листве, ветвях деревьев и т. д. Можете сфотографировать или зарисовать их

Рефликсия. (выбираем смайлики)

Большое спасибо за ваше творчество! Вы все молодцы! До свидания.