Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Курс «История» предназначен для учащихся, изучающих историю в 9 классе средних общеобразовательных учебных заведений. Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).
Основными целями и задачами курса являются:
- - освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории; - помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, патриотизма, демократизма и толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России; - развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории; - овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.
Обязательный минимум содержания исторического образования представляет собой набор предметных тем (дидактических единиц), который в обязательном порядке предоставляется учащимся:
- Мир в начале XX века Пути исторического развития в гг. Вторая мировая война СССР в гг. СССР в 1960 – начале 1980-х гг. Пути развития стран мира в конце XX века Россия на рубеже XX-XXI вв.
При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания урока:
- школьная лекция;
- семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;
- уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;
- работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;
- объяснение учителя и беседа с учащимися;
- самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;
- написание сочинений-эссе;
- заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др.
Учащиеся должны:
Называть:- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР, образования Р. Ф., основные периоды отечественной истории ХХ в. и этапы наиболее масштабных событий.
2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
3. Называть:
- место, обстоятельства, участников событий;
- крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;
- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХХ в.;
- известных полководцев, участников военных событий.
4. Показывать на исторической карте:
- территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;
- промышленные центры, крупнейшие стройки;
- места военных сражений.
5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами).
6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. и их участниках.
8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.
9. Составлять описание:
- зданий, технических сооружений, машин;
- предметов быта;
- памятников художественной культуры.
10. Соотносить факты и общие процессы и явления:
- изменения политического строя России в ХХ в.;
- внутренней и внешней политики;
- модернизации, индустриализации;
- развития общественной мысли, художественной культуры.
11. Называть характерные, существенные черты:
- политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
- экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;
- развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
- внешней политики, наиболее значительных военных событий.
12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.
14. Сравнивать:
- развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;
- темпы и характер модернизации в России и других странах;
- политические режимы в России и других странах.
15. Излагать суждения о причинах и последствиях:
- российских революций и 1917 гг.;
- гражданской войны;
- прихода большевиков к власти;
- установления однопартийной системы;
- утверждение тоталитарного режима и культа личности;
- победы в ВО войне;
- «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;
- перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.
16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.
17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;
- известных исторических личностей.
18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Литература.
, , . «История Отечества. XX век»
, . «Программа курса и тематическое планирование «История Отечества. XX век. 9 класс».
. «Схемы по истории Отечества. XX век.9 класс».
. «Новейшая история зарубежных стран. ХХ век.9 класс».
. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Пособие для учителя 9 класс».
. «Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9 класс».
СВ. Агафонов. «Схемы по Новейшей истории. XX век. 9 класс».
Учебный план.
№ | Раздел учебника | Количество часов |
1 | Мир в начале XX века | 17 |
2 | Пути исторического развития в гг. | 12 |
3 | Вторая мировая война | 11 |
4 | СССР в гг. | 7 |
5 | СССР в 1960- начале 1980 гг. | 6 |
6 | Пути развития стран мира в конце XX в. | 11 |
7 | Россия на рубеже XX-XXI вв. | 6 |
Всего: | 70 |
Календарно-тематическое планирование.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Домашнее задание | дата |
Индустриальные, зависимые и колониальные страны. | 1 | §1-2 с.8-16 всеоб. история | ||
Россия на рубеже XIX – XX вв. | 1 | §1 с.6-16 | ||
Модернизационная политика в России | 1 | §2 с.16-25 | ||
Русско-японская война и начало революции | 1 | §3 с.25-35 | ||
Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 | 1 | §4 с. 35-44 | ||
Реформы | 1 | §5 с.44-52 | ||
Первая мировая война | 1 | §4-6 с.22-39 всеоб. история | ||
Россия в Первой мировой войне | 1 | §6 с.52-61 | ||
Кризис власти: гг. | 1 | §7 с.61-69 | ||
Наука и культура России в начале XX в. | 1 | §8 с. 69-78 | ||
Политика Временного правительства | 1 | §9 с.78-85 | ||
События Октября 1917г. | 1 | §10 с. 85-93 | ||
Брестский мир | 1 | §11 с. 93-100 | ||
Начало гражданской войны | 1 | §12 с. 100-107 | ||
Советская Россия в годы гражданской войны | 1 | §13 с. 107-116 | ||
Версальско-Вашингтонская система. | 1 | §7 с.39-46 всеоб. история | ||
Урок обобщения и систематизации: "Россия и мир в начале XX века" | 1 | §1-13 повторить | ||
Новая экономическая политика | 1 | §14 с. 116-122 | ||
Создание СССР | 1 | §15 с.122-129 | ||
Советская внешняя политика 1920-х гг. | 1 | §16 с. 129-135 | ||
Возвышение | 1 | §17 с. 1 | ||
Мировой экономический кризис гг. | 1 | §10 с.62-67 всеоб. история | ||
Коллективизация и индустриализация в СССР | 1 | §18 с. 141-149 | ||
"Великий террор" в СССР | 1 | §19 с. 149-157 | ||
Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны | 1 | §20 с. 157-163 | ||
Метод соцреализма в искусстве | 1 | §21 с. 163-172 | ||
Тоталитаризм в Германии и Италии | 1 | §11 с.67-74 всеоб. история | ||
Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции | 1 | § 12 с. 74-81 всеоб. история | ||
Урок обобщения и систематизации: "Мир в х гг." | 1 | § 14-21 повторить | ||
Советско-германские отношения в гг. | 1 | §22 с. 172-178 | ||
Подготовка СССР и Германии к войне | 1 | §23 с. 178-185 | ||
Начало Второй мировой войны | 1 | §15 с.90-100 всеоб. история | ||
Начало Великой Отечественной войны | 1 | §24 с. 185-194 | ||
Коренной перелом в ВОв | 1 | §25 с. 194-203 | ||
Антигитлеровская коалиция | 1 | §16 с.100-106 всеоб. история | ||
Решающие битвы Второй мировой войны | 1 | §26 с. 203-210 | ||
Освобождение стран Европы и Азии | 1 | §27 с. 210-218 | ||
Итоги ВОв | 1 | §28 с. 218-226 | ||
Итоги и уроки Второй мировой войны | 1 | §19 с.116-126 всеоб. история | ||
Урок обобщения и систематизации: "Вторая мировая война" | 1 | §22-28 повторить | ||
Внешняя политика СССР после войны | 1 | §29 с. 226-235 | ||
Восстановление народного хозяйства | 1 | §30 с.235-243 | ||
Первые попытки реформ и XX съезд КПСС | 1 | §31 с. 243-251 | ||
Политика мирного сосуществования и конфликты | 1 | §32 с. 251-259 | ||
Противоречия развития советского общества | 1 | §33 с. 259-266 | ||
Крушение колониализма и локальные конфликты | 1 | §21 с. 135-143 всеоб. история | ||
Урок обобщения и систематизации: "СССР в гг." | 1 | §29-33 повторить | ||
Попытки проведения реформ в конце 1960-х гг. | 1 | §34 с. 266-274 | ||
Внешняя политика во второй половине 1960-х гг. | 1 | §35 с. 274-280 | ||
СССР в годы разрядки напряженности | 1 | §36 с. 280-290 | ||
Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР | 1 | §37 с. 290-301 | ||
Углубление кризиса советского общества | 1 | §38 с. 301-308 | ||
Урок обобщения и систематизации: "СССР в 1960 - начале 1980-х гг. | 1 | §34-38 повторить | ||
Политика перестройки: первые шаги | 1 | §39 с. 308-315 | ||
Гласность и демократизация в СССР | 1 | §40 с. 315-321 | ||
Новое политическое мышление | 1 | §41 с. 321-328 | ||
Обострение противоречий в СССР | 1 | §42 с. 328-336 | ||
Партнерство и соперничество сверхдержав. | 1 | §22-23 с.143-156 всеоб. ист. | ||
США во второй половине XX в. | 1 | §24-25 с.156-168 всеоб. ист. | ||
Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе | 1 | §26-27 с.168-177 всеоб. ист. | ||
Интеграционные процессы в Европе и Америке | 1 | §28 с. 177-183 всеоб. история | ||
Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии. | 1 | §29-30 с.183-194 всеоб. ист. | ||
Япония и новые индустриальные страны | 1 | §31 с. 194-201 всеоб. история | ||
Урок обобщения и систематизации: "Пути развития стран мира в конце XX в" | 1 | §39-42, 22-31 повторить | ||
Начало экономических реформ в России | 1 | §43 с. 336-341 | ||
Политический кризис 1993 г. | 1 | §44 с. 341-347 | ||
Политика коррекции курса реформ | 1 | §45 с. 347-354 | ||
Россия в конце XX - начале XXI вв. | 1 | §46 с. 354-365 | ||
Внешняя политика России | 1 | §47 с. 365-372 | ||
Духовная жизнь российского общества | 1 | §48 с.372-383 |
