Результат самообследования МБОУ «Павловская СОШ»
по итогам учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» является юридическим лицом. В своей работе школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, образовательной программой, Уставом школы. Учреждение зарегистрировано как юридическое лицо.
Школа имеет лицензию № 000 от 01.01.01 года (серия 22Л01 № 000).
МБОУ «Павловская СОШ» - победитель конкурса приоритетного национального проекта «Образование» - 2008, член «Ассоциации лучших школ Алтая».
Стратегия развития школы и основные направления ее деятельности определяются «Комплексной программой развития школы на гг.». Цель программы - создание условий для самореализации личности с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для развития её нравственного и интеллектуального потенциала для обеспечения образования высокого качества, воспитания активных и сознательных граждан демократического общества.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней обучения:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 классы;
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5лет), 5-9 классы;
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 классы.
В учреждении реализуются следующие государственные образовательные программы:
«Школа России»;
«Перспективная начальная школа»;
общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования;
профильные программы среднего (полного) общего образования социально-экономической направленности.
Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели для учащихся 2-11 классов и 5-дневной – для первоклассников. Продолжительность уроков – 40 минут при двухсменной организации занятий.
Количество учащихся, обучающихся в Учреждении в 2011 – 2012 учебном году, 700 человек. Классов – комплектов - 32.
Среди учащихся - 122 из неполных семей, 74 - из малообеспеченных, 1 семья стоит на учете в ОВД, 8 - на внутришкольном учете, 23 опекаемых, 33 многодетных семьи, семей с детьми-инвалидами – 7.
В школе работает 58 педагога. С высшим образованием%), со средним специальным%). Из них,5%) имеют высшую,,5%) первую квалификационную категорию. Высокие результаты педагогов отмечены следующими наградами и поощрениями:
награждены орденом Трудовой славы 3 степени – 1
награждены медалью «Заслуженный учитель РФ» - 2
Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 7
Отличники народного образования - 3
Почетный работник общего образования РФ - 7
Отличник физической культуры – 2
награждены Почетной грамотой управления Алтайского края по образованию и делам молодежи – 10
награждены Почетной грамотой комитета по образованию Администрации Павловского района – 9
победители конкурса среди лучших учителей общеобразовательных учреждений России в рамках ПНПО - 4.
Результаты образовательного процесса
I. Приоритетными направлениями развития школы являются: на младшей ступени – внедрение и реализация новых ФГОС начального общего образования, на средней ступени – организация предпрофильного обучения, на старшей ступени - организация профильного обучения, научно-исследовательской деятельности учащихся. С 2006 года в 10-11 классах ведется профильное обучение. Творческий уровень проблемного обучения в профильных классах старшей школы с обязательной организацией проектной и исследовательской деятельности создает возможность для реализации осознанной мотивированной и целенаправленной учебно-познавательной деятельности учащихся, построения собственного образовательного пространства, профессионального будущего.
Из 221 учащихся начальной ступени обучения (2-4 классы) 22 учащихся закончили учебный год на «5», 133 учащихся - на «4» и «5».
Из 322 учащихся 5-9 классов 24 закончили учебный год на «отлично», 132 - на «4» и «5».
Из 72 учащихся 10-11 классов 11 закончили учебный год на «отлично», 37 - на «4» и «5».
В учебном году все школы России в начальном звене перешли на новые федеральные государственные образовательные стандарты. В нашей школе по новым стандартам обучались 64 первоклассника и 23 обучающихся 2-го класса продолжили апробацию новых стандартов. Подготовка к переходу на обучение по новым ФГОС была организована в учреждении ещё в учебном году. Работа была начата с изучения педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала образовательного учреждения. Был проведён анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного оснащения, необходимого для обучения младших школьников по новым стандартам. Оборудованы кабинеты с информационной и игровой зоной, согласно требованиям стандартов. Из 14 учителей начальных классов 10 педагогов прошли курсовую переподготовку по введению ФГОС.
В школе собрана вся необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующая деятельность ОУ по внедрению ФГОС, подготовлена документация школьного уровня. Разработана и утверждена программа перехода на ФГОС НОО. Организована работа Совета и Рабочей группы по внедрению ФГОС НОО, разработаны и утверждены новые должностные инструкции учителя начальных классов и заместителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени ОУ.
Обучение в классах, реализующих ФГОС НОО, организовано по УМК «Перспективная начальная школа» и «Школа России». В процессе целенаправленной учебной деятельности у школьников формируются умения и способы работы с предметными знаниями, умения добывать недостающие знания совместно с одноклассниками и учителем.
При организации внеурочной деятельности образовательным учреждением используется внутришкольная модель. Педагогами школы разработаны рабочие программы внеурочной деятельности по курсам: «Риторика для младших школьников», «Проектная деятельность младших школьников», «Лечебно-оздоровительная физкультура для детей», «Изодеятельность», «Художественное творчество». Ребята с удовольствием посещают занятия по этим программам.
Через родительские собрания, школьный сайт организовано информирование родительской общественности по ключевым позициям введения ФГОС, изучалось мнение родителей по вопросам введения ФГОС, которое дало положительный результат.
В конце учебного года проведена итоговая комплексная работа, с которой первоклассники и учащиеся 2-го экспериментального класса успешно справились.
По сравнению с прошлыми годами наши первоклассники плавно и безболезненно адаптировались к условиям новой образовательной среды, успешно освоили образовательную программу 1-го класса. Учащиеся с желанием участвуют в конкурсах, выставках творческих работ, в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.
Все материалы младшего школьника по итогам обучения в начальной школе оформляются в форме «портфолио» (накопительной папки).
Оценка содержимого «портфолио» осуществляется одноклассниками и учителем в форме содержательной качественной оценки с использованием информационной среды ОУ.
Распространение опыта работы школы по внедрению стандартов второго поколения проходит через ОМО, РМО учителей начальных классов, выставляются материалы на сайт школы.
Результаты обучения в учебном году (по ступеням).
начальная 2-4 класс | средняя 5-9 класс | старшая 10-11 класс | По школе | |
Успеваемость в % | 100 | 99,4 | 100 | 99,8 |
Качество знаний в % | 63 | 48 | 66,7 | 56,5 |
Итоги работы школы за пять лет представлены в таблице 1, 2.
Таблица 1
Учебный год | |||||
Успеваемость (%) | 100 | 99,8 | 99,5 | 99,2 | 99,8 |
Качество (%) | 47,6 | 51,4 | 53,7 | 55,1 | 56,5 |
Таблица 2
Качество знаний выпускников 11-х классов | ||||
40,6% | 51,4% | 53,7% | 64,9% | 66,7% |
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 и 9 классов (табл.3, 4, 5).
Математика ЕГЭ (средний балл) Таблица 3
Школа | Район | Край | Школа | Район | Край | Школа | Район | Край | |
Средний балл | 38,21 | 36,75 | 40,86 | 54,00 | 44,63 | 45,20 | 50,56 | 37,33 | 42,01 |
Русский язык ЕГЭ (средний балл) Таблица 4
Школа | Район | Край | Школа | Район | Край | Школа | Район | Край | |
Средний балл | 58,67 | 53,80 | 57,19 | 65,29 | 59,60 | 59,55 | 71,36 | 58,82 | 61,15 |
Обществознание ЕГЭ (средний балл) Таблица 5
Учебный год | школа | район | край |
| 60,08 | 47,26 | 52,81 |
| 63,83 | 59,94 | 57,68 |
| 60,93 | 57,20 | 57,89 |
| 59,50 | 58,37 | 57,39 |
| 63,64 | 54,56 | 54,13 |
Наивысший балл в ЕГЭ в районе получили выпускники школы:
математика – 92 б., 79 б., 77 б.
русский язык – 98 б., 95 б., 92 б.
обществознание – 90 б.
биология – 75 б.
физика – 77 б.
история – 75 б.
география – 68б., 67 б.
Средний балл ЕГЭ выпускников профильных классов остается стабильно высоким, выше районного и краевого. Анализ данных о распределении 102 выпускников профильных классов гг показывает, что около 80% связали свою профессиональную деятельность в соответствии с профилем обучения.
В 2012 году из 19 учащихся профильного социально-экономического класса,5%) поступили в вузы, в том числе%) продолжают обучение в соответствии с профилем.
Всего из 38 выпускников 11-х классов,3%) продолжили обучение в вузах, 7 (18,4%) в ссузах края.
Результаты итоговой аттестации (средний балл) учащихся 9 классов (ГИА) в сравнении за последние три года представлены в таблице 6.
ГИА (средний балл) Таблица 6
Учебный год | |||||||||
школа | район | школа | район | школа | район | школа | район | край | |
Математика | 13,8 | 13,2 | 12,89 | 12,42 | 12,88 | 15,65 | 13,72 | 14,18 | 14,95 |
Русский язык | 32 | 29,9 | 29,58 | 29,33 | 27,00 | 28,83 | 34,84 | 32,74 | 32,66 |
Количество выпускников, получивших на ГИА-9 «4» и «5»: русский язык – 79,4%, математика – 38,2%
II. В школе создано научное общество учащихся «Интеллектуалы». Главной целью работы НОУ является выявление наиболее одаренных обучающихся, развитие их творческих способностей через организацию научно-исследовательской деятельности, участниками стали 75 школьников 5-11 классов. В структуру НОУ входят пять секций: гуманитарных, естественных, общественных наук, математических наук и информатики, физической и эстетической культуры. При организации работы с одарёнными детьми учитываются актуальные задачи современной модели российского образования, стоящие перед современной школой, концептуальные подходы которого обозначены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Учащиеся школы принимают активное участие в олимпиадах, конкурсах, научно–практических конференциях окружного, районного, регионального, Всероссийского уровня, становятся победителями и призерами. Приняли участие в школьных олимпиадах – 530, в районных - 56(50), победители и призеры –, краевые – участие (2), всероссийская – финалист; в творческих конкурсах, интеллектуальных играх: районного уровня – 12 видов (26 победителей и призеров), краевого – 9 видов (12 призовых мест), российского и международного уровня – 30 видов (призовых мест – 11).
III. Система внеурочной занятости воспитанников, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
Ведется по следующим направлениям:
· Гражданско-правовое воспитание
· Военно-патриотическое воспитание
· Нравственно – эстетическое воспитание
· Экологическое и валеологическое воспитание
· Трудовое воспитание
· Спортивное воспитание
Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.
Сохранению и укреплению здоровья школьников уделяется большое внимание. Уменьшился процент учащихся, пропускающих уроки по болезни, освобождённых от занятий физической культурой. Школа стремится соблюдать все требования СанПиН при организации учебно-воспитательного процесса.
Поддержанию здоровья учащихся способствует и система физкультурно-оздоровительных мероприятий:
· спортивные секции;
· физкультминутки на уроках;
· гимнастика для глаз;
· Дни здоровья;
· летние оздоровительные лагеря
Система комфортной пространственной среды:
· поддержание санитарно-гигиенического режима, контроль за его соблюдением;
· соблюдение графиков проветривания классов;
· выполнение теплового и светового режимов;
· участие родителей, учащихся в создании интерьера класса и школы.
Анализ методической работы
«Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации самоопределению в социуме» - научно-методическая тема на учебный год.
Одной из важных форм методической службы является работа над единой методической темой образовательного учреждения.
Единая методическая тема актуальна, научно обоснована, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и учащихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения школьников. Работа над единой методической темой направлена на реализацию целей и задач, поставленных педагогическим коллективом в Программе развития.
В учебном году в МБОУ «Павловская СОШ» работали 7 окружных методических объединения. По мере необходимости проводились заседания школьных МО, где рассматривались вопросы, касающиеся педагогов только МБОУ « Павловская СОШ».
Высшим коллегиальным органом управления методической деятельностью педагогического коллектива по обеспечению образовательного процесса, путей и форм его обновления является методический совет.
Заседания Методического совета в учебном году проводились по следующим темам:
1) О продолжении работы округа над единой методической проблемой.
2) Организация школьных и окружных предметных олимпиад.
3) Планирование работы окружных предметных методических объединений
4) О введении новых ФГОС.
5) О воспитательной работе в 5-9 классах по теме «Формирование гармонично развитой психически и физически здоровой личности».
6) О системе работы с одаренными детьми.
7) О работе по пропедевтике неуспеваемости, организации индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.
8). О проведении методической декады и Дня общения
Методическая работа педагогов школы строилась на следующих принципах:
1. Перспективное, проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм методической работы (самообразовательная работа над темой, работа методических объединений, творческих групп)
2. Единая общешкольная тематика, исходящая из целей и задач развития школы на данном этапе (личностно ориентированный подход в обучении, развивающее обучение, гуманизация образования, совместность, сотрудничество, сотворчество учителя и ученика, передовые педтехнологии).
3.Планирование промежуточных и конечных результатов в индивидуальной работе.
4.Диагностика и анализ деятельности учителя.
Окружные методические объединения по предметам и областям знаний:
предметные методические объединения школы выполняли традиционные организационные и учебно-методические функции. Работали по следующим темам:
истории и обществознания – Формирование гармонично развитой личности в условиях модернизации образования. русского языка и литературы – Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме.
естественнонаучного цикла – Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации самоопределению в социуме.
развития – Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме.
математики, информатики и физики – Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме.
иностранных языков - Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме.
начальных классов - Формирование и развитие полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме».
В ходе заседаний и подготовки к ним выполнен большой объем работ всеми учителями, оформлен в электронном виде и на печатной основе, помещен на сайте школы.
Проведение предметных недель стало традицией. Такие мероприятия позволяют реализовать цели развития творческой индивидуальности, как учителя, так и учащихся. Были проведены:
неделя русского языка и литературы;
неделя географии;
неделя иностранного языка;
предметные недели в начальных классах.
Открытые уроки в системе методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса.
В истекшем учебном году педагоги Павловского образовательного округа провели серию открытых уроков, как в ходе аттестации, так и в рамках методической декады (соответственно 36 и 23), которая проводилась второй раз и проходила в три этапа. Первый (практический) прошел с 12 по 20 марта 2012 года. Было дано 23 открытых урока, открытые занятия кружка и факультатива, предметное внеклассное мероприятие. Предметы, темы уроков, классы охватывали большинство ключевых вопросов учебного плана (см. план проведения недели). Открытые уроки давали и аттестующиеся учителя.
Посещая уроки учителей школы, хочется отметить, что все они хотят и могут работать творчески, трудятся увлеченно и эффективно. Это действительно мастера своего дела, это учителя, имеющие высшую и первую квалификационные категории; они осваивают новые сложные области научных знаний, создают новое содержание образования и соответствующие ему технологии обучения, новые диагностики развития детей.
Посещенные уроки показали, что учителя уверенно владеют учебным материалом, часто используют на уроках динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные и др.), применяют передовые педагогические технологии, осуществляют дифференцированный подход к учащимся, добиваются хороших результатов в учебно-воспитательном процессе. Открытые уроки способствуют распространению передового педагогического опыта. Уроки, данные педагогами, аттестующимися на соответствие занимаемой должности, также отличаются детальной проработкой всех этапов, реализацией актуальных целей образования.
Цель проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.
Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме.
При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе выступления с итогами работы по ключевым направлениям, проблемный педагогический совет.
Были проведены мероприятия:
1) Педсовет по теме «Формирование гармонично развитой личности в условиях модернизации образования» (см. отчет на сайте).
2) День общения педагогов Павловского образовательного округа (см. отчет на сайте).
3) Методическая декада (см. отчет на сайте).
Тема работы педсовета соответствовала методической теме школы «Формирование гармонично развитой личности в условиях модернизации образования». Цель – разработка программы воспитательной работы школы. За основу принята Примерная программа воспитания, разработанная профессором Московского Института Открытого Образования . Заместитель директора по воспитательной работе познакомила с понятиями, целями, задачами, принципами программы.
представила свою программу духовно-нравственного воспитания.
Далее работа продолжалась в группах в соответствии с возрастными периодами: 2 – 4 классы, 5 - 6 классы, 7 – 8 классы, 9 - 10 классы, 11 класс. Итог работы групп – разработка подпрограмм.
Через 40 минут работы руководителями групп были представлены варианты подпрограмм воспитательной работы по плану: цели, задачи, методы и приемы работы, содержание, предполагаемый результат.
Решение педсовета:
для разработки программы воспитательной работы школы создать творческую группу учителей;
за основу взять разработанные группами варианты подпрограмм по возрастным периодам;
представить программу воспитательной работы школы в марте 2012 года на педсовете школы.
В Павловской средней школе второй год проводится методическая декада, где педагоги получают возможность не только показать свои достижения, но и познакомиться с опытом коллег. В этом году в период методической декады было проведено 23 открытых урока, 2 факультативных занятия, 2 классных часа. В методической декаде участвовало 27 педагогов Павловской и Бродковской школ. Посетили открытые уроки и занятия более 40 педагогов.
Проведенные мероприятия отличались высоким методическим уровнем, реализацией деятельностного подхода в организации учебного процесса, личностно-ориентированным взаимодействием в воспитании. Уроки имели высокий обучающий компонент, формировали интерес к изучаемому материалу, развивали интеллектуальный, творческий потенциал школьников. Все они получили высокую оценку присутствующих коллег и реализовали основную цель декады - обмен опытом, повышение профессионального уровня.
Как продолжение методической декады 29 марта в МБОУ «Павловская СОШ» впервые прошел День общения педагогов Павловского школьного образовательного округа. В работе приняло участие более 80 педагогов Павловской, Бродковской и Чернопятовской школ. Программа включала работу секций по темам «ИКТ как одна из передовых образовательных технологий», «Проектные методики и их роль в формировании навыков самостоятельной познавательной деятельности», «Организация внеурочной деятельности как одно из условий для проявления и развития ребенком своих интересов и творческого потенциала (1- 4 классы)», «Организация внеурочной деятельности как одно из условий для проявления и развития ребенком своих интересов и творческого потенциала (5-11 классы)». В перерывах между работой секций были проведены экскурсии по Залу истории школы и выставке творческих работ учащихся. На каждой секции выступали педагоги, представляли опыт организации деятельности по данным направлениям, а также было проведено два мастер-класса по темам «ИАД на уроках», «Программа «Художественное творчество. Техника квилинга».
Если начался День общения с линейки, где руководители окружных методобъединений докладывали о готовности педагогов к проведению мероприятия, то окончание этого события прошло в спортивных состязаниях между командами присутствующих школ. В состязаниях было много шуток и смеха. А представление команды Чернопятовской школы вызвало восторг всех присутствующих, так как песня, исполненная участниками, была наполнена энтузиазмом и бодростью. По итогам соревнований команды получили грамоты и с удовольствием все пошли на обед. По отзывам присутствующих можно сказать, что данное мероприятие удалось. В дальнейшем такие Дни общения можно сделать традицией.
Наша школа является базовой для Павловского образовательного округа. Поэтому на базе нашего образовательного учреждения проводятся районные мероприятия. Учителя и учащиеся нашей школы не только принимают активное участие в стенах своей школы, они активно работают и за ее пределами. На базе школы работают окружные МО.
Работа по ФГОС второго поколения. Три года назад школа активно включилась в подготовку, а затем и в апробацию введения ФГОС НОО
Образовательная программа начального общего образования учреждения была рассмотрена на заседании педагогического совета и утверждена руководителем ОУ.
Педагогами школы и учреждения дополнительного образования были разработаны программы внеурочной деятельности по курсам: «Риторика для младших школьников», «Проектная деятельность младших школьников», «Лечебно-оздоровительная физкультура для детей», «Изодеятельность», «Художественное творчество», театрального кружка «Фантазия». Программы рассмотрены на заседаниях Рабочей группы, ШМО, педагогического совета и утверждены. Разработана и адаптирована модель организации внеурочной деятельности с детьми.
Через родительские собрания, школьный сайт было организовано информирование родительской общественности по ключевым позициям введения ФГОС, изучалось мнение родителей по вопросам введения ФГОС.
В конце учебного года проведена итоговая комплексная работа, с которой первоклассники и второклассники успешно справились.
Опыт второго года апробации введения ФГОС второго поколения позволил сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы работы образовательного учреждения давно назрело. По сравнению с прошлыми годами первоклассники и плавно и безболезненно адаптировались к условиям образовательной среды, успешно освоили образовательную программу. Школьники активно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, работу по созданию и представлению своих проектов. Учащиеся свободно общаются с педагогами и друг с другом, в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.
Аттестация, ее итоги, результаты. Систематическое повышение профессионального уровня является важнейшим условием успешной работы каждого педагога. В истекшем учебном году наши педагоги русского языка и литературы , начальных классов , информатики и ИКТ , физкультуры успешно выдержали аттестацию на высшую квалификационную категорию. Учитель русского языка , учитель иностранного языка , биологии , физики , учителя начальных классов , , успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию. Учителя информатики и ИКТ , технологии , русского языка и литературы , географии , начальных классов , . успешно прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.
Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Работа по повышению профессионального уровня. Повышение профессионального мастерства педагогов проходит в процессе работы по самообразованию, прохождение курсов АКИПКРО, участия в работе ШМО, ОМО и РМО, а также участие в методической декаде, педсоветах, семинарах и конференциях, участие в конкурсах различного ранга. В учебном году прошли курсы повышения квалификации при АКИПКРО 18 педагогов.
В течение года все педагоги работали по определенным темам самообразования. Темы были утверждены на заседаниях ОМО, где также заслушивались и отчеты по итогам самообразовательной деятельности.
Анализ результатов анкетирования педагогов по итогам методической работы в учебном году. В анкетировании приняли участие 37 педагога школы. Ответственно отнеслись к заполнению анкет в среднем 90% учителей. 39% респондентов считают, что задачи методической работы решены полностью, остальные считают, что задачи реализованы частично.
Число педагогов, владеющих современными педагогическими технологиями, в основном, сохранились на уровне предыдущего года: УД владеют 6 педагогов, методом проектов – 10 учителей, технологией критического мыщления – 9, ЛОО – 17, модульное обучение -3 учителя, кейс-технологией – 2, деятельностный подход в организации учебного процесса -14, проблемное обучение – 5, технологией «Мастерская» - 1, диалоговая технология современного обучения – 1, компетентностный подход реализует подавляющая часть педагогов школы. Увеличилось количество педагогов, владеющих ИКТ. Расширился арсенал методов и приемов, а также материалов в использовании ИКТ.
Результаты профессиональной деятельности педагогов школы.
Результатами профессиональной деятельности является как показатель качества обучения, также и участие школьников в различного рода олимпиадах и творческих конкурсах, участие педагогов в профессиональных конкурсах, где проявляется методическое мастерство учителя.
1. Участие в школьных олимпиадах – 530 учащихся, в районных – 56, победители и призеры – 14, краевые – 2 участника, всероссийская – финалист.
2. Участие в творческих конкурсах, интеллектуальных играх: районного уровня – 12 видов (26 победителей и призеров), краевого – 9 видов (12 призовых мест), российского и международного уровня – 30 видов (призовых мест – 11)
В профессиональных конкурсах в течение года участвовало 12 педагогов: на школьном уровне – 9; на районном – 1; на краевом – 5 ( – диплом, – победитель, – 3 место); региональном – 5 ( – 3 место и финалист, – 2 место, – победитель); российском – 1 ( – 3 место).
11 из 33 учителей, принявших участие в анкетировании, работают в сетевых сообществах (33%). Участвуя в конкурсах сетевых сообществ, педагоги школы заняли 13 призовых мест.
Данный вид деятельности способствует созданию информационного пространства наиболее эффективного для распространения и обмена опытом.
По итогам анкетирования, проведенного в конце учебного года можно сказать, что в нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
1.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров, конференций.
2.Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся.
3.Позволяет изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности.
Задачи работы на новый учебный год.
1. Продолжить работу школы по теме «Формирование гармонично развитой личности в условиях модернизации образования».
Основная цель в учебном процессе: эффективное содействие развитию интеллектуального, творческого потенциала личности учителя и учащихся.
Основная цель в воспитательной работе: эффективное содействие формированию и развитию полноценной психически и физически здоровой личности, с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
2. Создание методического пространства для оптимального уровня квалификации педагогов, необходимого для успешного развития школы;
- создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности, использование в педагогической практике эффективных технологий;
- содействие распространению передового педагогического опыта.
3. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.
4. Обеспечение высокого методического уровня всех видов занятий.
5. Совершенствование планирования, видов и форм диагностики и контроля.
Оснащённость общеобразовательного учреждения отвечает действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения. В ходе реализации подпрограммы «Информатизация школы» в рамках Программы развития школы на гг в школе создано единое информационное пространство, в том числе и для взаимодействия семьи и школы через АСУ «Сетевой город», в учебно-воспитательном процессе активно используются современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, создаются материалы методического и учебного характера.
На сегодняшний день в учреждении 66 персональных компьютеров, 4 ноутбука, 7 интерактивных досок, 22 проектора, 7 принтеров, 2 ксерокса, 4 сканера, 14 МФУ. Компьютерами оснащены все учебные, административные кабинеты, объединенные в локальную сеть. Интерактивным и мультимедийным оборудованием оснащены%) кабинета по всем учебным предметам.
В прошедшем учебном году финансирование школы осуществлялось из трех источников: краевой бюджет, муниципальный бюджет, добровольных пожертвований родителей и спонсоров.
Из краевого бюджета было получено 1516800 рублей; на эти деньги приобретались парты, стулья и другая школьная мебель, водонагревательные приборы для кабинетов начальной школы, физики, химии, рисования, медицинского кабинета, оборудованы две душевые кабины в спортивных раздевалках, плита и дополнительное оборудование в школьную столовую. Две интерактивных доски и другая оргтехника, установлены новые двери в туалетах и раздевалках. Приобретено дополнительное оборудование в кабинет труда мальчиков (тисы, инструмент) и кабинет обслуживающего труда девочек (швейные машины, микроволновая печь, посуда и другой инвентарь), снаряжение для туристов, спортивный инвентарь.
Из этих же средств выделено 110000 рублей для приобретения оборудования для внедрения ФГОС в начальной школе (учебный класс и наглядность) и 715000 рублей на приобретение учебников и учебной литературы.
Из районного бюджета школа получила 180500 рублей, из которых 85000 рублей было потрачено на ремонт гаража, 50000 рублей – на восстановление школьной ограды, 5500 рублей - на аварийный ремонт крыши, остальные средства были потрачены на командировочные расходы и форму на соревнования.
Сумма добровольных пожертвований составила 109355 рублей. Собранные средства расходовались по согласованию с Попечительским Советом школы (председатель А). Расходование средств контролировала ревизионная комиссия. 46580 рублей было истрачено на ремонт первого этажа, 14500 рублей на косметический ремонт коридоров, рекреаций, лестниц и служебных помещений школы, 13200 рублей на приобретение кружек и другой посуды в школьную столовую, 11500 рублей на приобретение ткани для изготовления занавеса в актовом зале, а также деньги тратились на оформление стендов в рекреациях, проведение школьных праздников и спортивных мероприятий, кружковой работы.
Большую спонсорскую помощь оказали директор «Павловские коммунальные сети» Черников сотрудники провели ревизию отопления и частичный ремонт канализации в начальной школе; директор для ремонта пола на первом этаже бесплатно выделил 80 метров бруса для лаг, 1м куб. кромленой доски. Заместитель начальника ДРСУ бесплатно изготовил из этого материала плинтуса.
Также посильную помощь оказали частные предприниматели , ,
Перспективы и задачи на учебный год
Одна из основных проблем, решить которую предстоит в ближайшей перспективе, заключается в повышении качественного уровня образования при наличии профессионального, квалифицированного педагогического коллектива, готового работать в инновационном режиме, в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Педагогический коллектив и администрация МБОУ «Павловская СОШ» считает приоритетными в учебном году следующие задачи:
- повышение качества образования через имеющиеся ресурсы, в том числе систему профильного обучения и реализацию дистанционных образовательных технологий;
- создание условий для обновления содержания образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
- совершенствование общешкольной системы подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА;
- совершенствование работы с одаренными детьми, системы оценивания индивидуальных достижений учащихся;
- совершенствование модели воспитательной работы и ученического самоуправления в целях эффективной социализации личности учащихся.
- продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, по созданию комфортной среды для всех участников образовательного процесса.
- совершенствование государственно-общественных форм управления ОУ.
