Департамент образования

администрации Владимирской области

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Муромский промышленно-гуманитарный техникум»

(ОГОУ СПО МПГТ)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

___________________________

«_____»___________2011 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2011/2012 учебный год

по дисциплине ИНФОРМАТИКА И ИКТ

для I курса, групп ______________________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Татьяна Павловна Никишина

Общее количество часов по учебному плану на дисциплину __92__

в том числе:

теории 51 час

практические занятия 41 час

Рассмотрен на заседании методической комиссии естественно-математического цикла

Протокол от «_30__» августа 2011 г. № 1

Председатель методической комиссии ____________(_)

Одобрено методической

комиссией естественно-

-математического цикла

Протокол № 1

От «30» августа 2011 г.

_________

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

__________

«____» августа 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

составлена в соответствии

с Государственным стандартом

автор-составитель:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях начального и среднего профес­сионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицирован­ных рабочих и специалистов среднего звена.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной програм­мы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федера­ции, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России -1180) информатика и ИКТ изучается в учреждениях начального профессионального образова­ния (далее - НПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении профессий НПО технического и социально-экономического профилей информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет в учреждениях НПО - в объеме 92 ча­сов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира, роль информа­ционных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью разделами:

- информационная деятельность человека;

- информация и информационные процессы;

- средства ИКТ;

- технологии создания и преобразования информационных объектов;

- телекоммуникационные технологии;

При освоении программы у обучающихся формируется информаци­онно-коммуникационная компетентность - знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике и ИКТ

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

теория

практика

Введение

1

-

1

Информационная деятельность человека.

7

1

2

Информация и информационные процессы

12

14

3

Средства ИКТ

12

4

4

Технологии создания и преобразования информационных объектов

9

18

5

Телекоммуникационные технологии

8

2

Резерв времени

2

2

Итого

51

41

Всего:

92

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: эко­номической, социальной, культурной, образовательной сферах.

1. Информационная деятельность человека

1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Практикум. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техниче­ским направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

1.2. Виды профессиональной информационной деятельности челове­ка с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельно­сти). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Право­вые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информаци­онной сфере, меры их предупреждения.

Практикум. Лицензионные и свободно распространяемые про­граммные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

2. Информация и информационные процессы

2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Инфор­мационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифро­вого) представления информации. Представление информации в двоичной сис­теме счисления.

Практикум. Дискретное (цифровое) представление текстовой, гра­фической, звуковой информации и видеоинформации. Представление ин­формации в различных системах счисления.

2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помо­щью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

2.2.1. Принципы обработки информации компьютером. Арифмети­ческие и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Практикум. Среда программирования. Тестирование готовой про­граммы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение ис­следования на основе использования готовой компьютерной модели.

2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на раз­личных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практикум. Создание архива данных. Извлечение данных из архи­ва. Запись информации на компакт-диски различных видов.

2.2.3. Поиск информации с использованием компьютера. Программ­ные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практикум. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

2.2.4. Передача информации между компьютерами. Проводная и бес­проводная связь.

Практикум. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и на­стройка его параметров. Формирование адресной книги.

2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и ав­томатизированных системах управления.

Практикум. АСУ различного назначения, примеры их использова­ния. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Де­монстрация использования различных видов АСУ на практике.

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компью­теров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компью­теров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответст­вии с целями его использования для различных направлений профессио­нальной деятельности (в соответствии с направлениями технической про­фессиональной деятельности).

Практикум. Операционная система. Графический интерфейс поль­зователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к ком­пьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация рабо­ты пользователей в локальных компьютерных сетях.

Практикум. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном ад­министрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение ком­пьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Практикум. Защита информации, антивирусная защита. Эксплуата­ционные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профи­лактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответст­вии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

4. Технологии создания и преобразования информационных объ­ектов

4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации инфор­мационных процессов.

4.1.1 Возможности настольных издательских систем: создание, орга­низация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Практикум. Использование систем проверки орфографии и грамма­тики. Создание компьютерных публикаций на основе использования гото­вых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предмет­ных областей).

4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математи­ческая обработка числовых данных.

Практикум. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

4.1.3. Представление об организации баз данных и системах управ­ления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налого­вые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления ба­зами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практикум. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных за­даний из различных предметных областей.

4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

Практикум. Создание и редактирование графических и мультиме­дийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения

учебных заданий из различных предметных областей. Использование пре­зентационного оборудования.

Демонстрация систем автоматизированного проектирования.

Многообразие» специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио - и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

5. Телекоммуникационные технологии

5.1. Представления о технических и программных средствах теле­коммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоро­стные характеристики подключения, провайдер.

Практикум. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Ин­тернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

5.1.1. Методы создания и сопровождения сайта. Практикум. Средства создания и сопровождения сайта.

5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организа­ции коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Практикум. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.

Тема 2. Информация. Представление информации, языки, кодирование

Обучающиеся должны знать:

- три философские концепции информации;

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;

- что такое язык представления информации; какие бывают языки;

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации;

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо;

- понятия «шифрование», «дешифрование».

Тема 3. Измерение информации.

Обучающиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т. з.;

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов);

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб;

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации;

- определение бита с позиции содержания сообщения.

Обучающиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т. з. (в приближении равной вероятности символов);

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении);

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы.

РАЗДЕЛ 2: Информационные процессы в системах

Тема 1. Введение в теорию систем

Обучающиеся должны знать:

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема;

- основные свойства систем: целесообразность, целостность;

- что такое «системный подход» в науке и практике;

- чем отличаются естественные и искусственные системы;

- какие типы связей действуют в системах;

- роль информационных процессов в системах;

- состав и структуру систем управления;

Обучающиеся должны уметь:

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);

- анализировать состав и структуру систем;

- различать связи материальные и информационные.

Тема 2. Процессы хранения и передачи информации

Обучающиеся должны знать:

- историю развития носителей информации;

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики;

- модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи;

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность;

- понятие «шум» и способы защиты от шума.

Обучающиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам;

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи.

Тема 3. Обработка информации

Обучающиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации;

- понятие исполнителя обработки информации;

- понятие алгоритма обработки информации;

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов;

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной;

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста.

Обучающиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста.

Тема 4. Поиск данных

Обучающиеся должны знать:

- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»;

- что такое «структура данных»; какие бывают структуры;

- алгоритм последовательного поиска;

- алгоритм поиска половинным делением;

- что такое блочный поиск;

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных.

Обучающиеся должны уметь:

- осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях;

- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера.

Тема 5. Защита информации

Обучающиеся должны знать:

-  какая информация требует защиты;

-  виды угроз для числовой информации;

-  физические способы защиты информации;

-  программные средства защиты информации;

-  что такое криптография;

-  что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

Обучающиеся должны уметь:

- применять меры защиты личной информации на ПК;

- применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме).

РАЗДЕЛ 3: Информационные модели

Тема 1. Компьютерное информационное моделирование.

Структуры данных.

Обучающиеся должны знать:

- определение модели;

- что такое информационная модель;

- этапы информационного моделирования на компьютере;

- что такое граф, дерево, сеть;

- структура таблицы; основные типы табличных моделей;

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы.

Обучающиеся должны уметь:

- ориентироваться в граф-моделях;

- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы;

- строить табличные модели по вербальному описанию системы.

Тема 2. Алгоритм – модель деятельности

Обучающиеся должны знать:

- понятие алгоритмической модели;

- способы описания алгоритмов: блок-схемы,;

- что такое трассировка алгоритма.

Обучающиеся должны уметь:

- строить алгоритмы управления учебными исполнителями;

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы.

РАЗДЕЛ 4: Программно-технические системы реализации информационных процессов

Тема 1. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение

Обучающиеся должны знать:

- архитектуру персонального компьютера;

- что такое контроллер внешнего устройства ПК;

- назначение шины;

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК;

- основные виды памяти ПК;

- что такое системная плата, порты ввода-вывода;

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.;

- что такое программное обеспечение ПК;

- структура ПО ПК;

- прикладные программы и их назначение;

- системное ПО; функции операционной системы;

- что такое системы программирования.

Обучающиеся должны уметь:

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

- соединять устройства ПК;

- производить основные настройки БИОС;

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

Тема 2. Дискретные модели данных в компьютере

Обучающиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера;

- представление целых чисел;

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;

- принципы представления вещественных чисел;

- представление текста;

- представление изображения; цветовые модели;

- в чем различие растровой и векторной графики;

- дискретное (цифровое) представление звука.

Обучающиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера;

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета.

Тема 3. Развитие архитектуры вычислительных систем.

Обучающиеся должны знать:

- зачем нужны сверхбыстрые компьютеры;

- как можно ускорить работу компьютера;

- варианты реализации параллельных вычислительных систем.

Тема 4. Организация локальных и глобальных сетей.

Обучающиеся должны знать:

- идею распараллеливания вычислений;

- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты их реализации;

- назначение и топологии локальных сетей;

- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции);

- основные функции сетевой операционной системы;

- историю возникновения и развития глобальных сетей;

- что такое Интернет;

- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен);

- способы организации связи в Интернете;

- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP.

РАЗДЕЛ 5: Технологии использования и разработка информационных систем.

Тема 1. Информационные системы

Обучающиеся должны знать:

- назначение информационных систем;

- состав информационных систем;

- разновидности информационных систем.

Тема 2. Гипертекст

Обучающиеся должны знать:

- что такое гипертекст, гиперссылка;

- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки).

Обучающиеся должны уметь:

- автоматически создавать оглавление документа;

- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.

Тема 3. Интернет как информационная система

Обучающиеся должны знать:

- назначение коммуникационных служб Интернета;

- назначение информационных служб Интернета;

- что такое прикладные протоколы;

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;

- что такое поисковый каталог: организация, назначение;

- что такое поисковый указатель: организация, назначение.

Обучающиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой;

- извлекать данные из файловых архивов;

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

Тема 4. Web-сайт.

Обучающиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц;

- в чем состоит проектирование web-сайта;

- что значит опубликовать web-сайт;

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц.

Обучающиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью MS Word;

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень).

Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)

Обучающиеся должны знать:

- что такое ГИС;

- области приложения ГИС;

- как устроена ГИС;

- приемы навигации в ГИС.

Обучающиеся должны уметь:

- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.

Тема 6. Базы данных и СУБД

Обучающиеся должны знать:

- что такое база данных (БД);

- какие модели данных используются в БД;

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

- определение и назначение СУБД;

- основы организации многотабличной БД;

- что такое схема БД;

- что такое целостность данных;

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.

Обучающиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access).

Тема 7. Запросы к базе данных

Обучающиеся должны знать:

- структуру команды запроса на выборку данных из БД;

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД;

- основные логические операции, используемые в запросах;

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.

Обучающиеся должны уметь:

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки;

- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень);

- создавать отчеты (углубленный уровень).

РАЗДЕЛ 6: Технологии информационного моделирования

Тема 1. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

Обучающиеся должны знать:

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;

- что такое математическая модель;

- формы представления зависимостей между величинами;

-  для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель;

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели.

Учащиеся должны уметь:

- используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов;

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.

Тема 2. Корреляционное моделирование

Обучающиеся должны знать:

- что такое корреляционная зависимость;

- что такое коэффициент корреляции;

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.

Обучающиеся должны уметь:

- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel).

Тема 3. Оптимальное планирование

Обучающиеся должны знать:

- что такое оптимальное планирование;

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены;

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования;

Обучающиеся должны уметь:

- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel).

РАЗДЕЛ 7: Основы социальной информатики

Тема 1. Социальная информатика

Обучающиеся должны знать:

- что такое информационные ресурсы общества;

- из чего складывается рынок информационных ресурсов;

- что относится к информационным услугам;

- в чем состоят основные черты информационного общества;

- причины информационного кризиса и пути его преодоления;

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

- основные законодательные акты в информационной сфере;

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Обучающиеся должны уметь:

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

Поурочное планирование по предмету: Информатика и ИКТ.

№

п/п

Тема

Количество

уроков

Вид занятия

Наглядные

пособия

Домашнее задание

I курс

I

ИНФОРМАЦИЯ

7

1/1

Введение. Структура информатики.

1

Первичного усвоения знаний,

лекция

ПК, презентация

Стр. 5-7

2,3/2,3

Понятие информации.

Представление информации, языки, кодирование.

2

Первичного усвоения знаний,

лекция

§1.2

4,5/4,5

Измерение информации. Объемный и содержательный подход.

2

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§3-4

6/6

Решение задач.

1

Углубления и применения знаний

Карточки-задания

7/7

Самостоятельная работа №1

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты самостоятельной

работы, карточки-задания

II

Информационные процессы в системах

9

8/1

Введение в теорию систем.

1

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§5-6

9,10/2,3

Процессы хранения и передачи информации.

2

Первичного усвоения знаний,

лекция

Карточки-задания

§ 7-8

11,12/4,5

Обработка информации и алгоритмы.

2

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§ 9-10

13/6

Решение задач.

1

Углубления и применения знаний

Карточки-задания

14/7

Поиск данных.

1

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§ 11

15/8

Защита информации.

1

Углубление и применение знаний

Карточки-задания

§ 12

16/9

Контрольная работа № 1.

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты контрольной

Работы, карточки-задания

III

Информационные модели

6

17,18,19/1,2,3

Компьютерное информационное моделирование.

Структуры данных.

3

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§ 13-15

20,21/4.5

Алгоритм как модель деятельности.

Решение задач.

2

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§ 16

22/6

Самостоятельная работа №1

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты самостоятельное

Работы, карточки-задания

IV

Программно-технические системы реализации информационных процессов

6

23,24/1,2

Компьютер: аппаратное и программное обеспечение.

2

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 17-18

25,26/3,4

Дискретные модели данных в компьютере

2

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 19-20

27/5

Развитие архитектуры вычислительных систем. Организация локальных и глобальных сетей.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция, оценки и коррекции знаний.

Карточки-задания

§ 21-23

28/6

Контрольная работа № 2.

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты контрольной

работы, карточки-задания

Y

Технологии использования и разработка информационных систем.

12

(7)

29/1

Информационные системы.

1

Первичного усвоения знаний,

лекция

Презентация по теме урока

§ 24

30/2

Гипертекс.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§25

31,32,33/3,4.5

Интернет как глобальная система.

Средства поиска данных в Интернете.

3

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 26-28

34/6

Web – сайт.

Самостоятельная работа

№ 2.

1

Углубление и применение знаний, оценки знаний

Карточки-задания, тесты

§ 29

35/7

ГИС.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§30

36

Итоговая контрольная работа за I курс

1

37

Резерв времени

1

II курс

38,39/8,9

Базы данных и СУБД.

Создание базы данных.

2

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§31-33

40,41/10,11

Запросы к базе данных.

2

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 34-35

42/12

Контрольная работа № 3.

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты контрольной

работы, карточки-задания

YI

Технологии информационного моделирования

5

43,44/1,2

Моделирование зависимостей; статистическое моделирование.

2

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 36-37

45/2

Корреляционное моделирование.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§38

46/3

Оптимальное планирование.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§ 39

47/4

Самостоятельная работа №3.

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты самостоятельной

работы, карточки-задания

VII

Основы социальной информатики

5

48/1

Информационные ресурсы.

Информационное общество

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§40, §41

49/2

Правовое регулирование в информационной сфере.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§42

50/3

Проблема информационной безопасности.

1

Первичного усвоения знаний,

Лекция

Презентация по теме урока

§43

51,52/5.6

Подготовка к итоговой контрольной работе

2

53/7

Итоговая контрольная работа

1

Оценки и коррекции знаний

Тесты контрольной

работы, карточки-задания

Резерв:

1

Всего

54

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основные источники

1.  , Хеннер и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2.  , , Шеина по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3.  Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2006.

Дополнительная литература

1.  и др. Информатика, тестовые задания. - М., 2006.

1.  , Кумскова . - ОИЦ "Академия", 2009 г.

2.  Кумскова данных. - КноРус», 2009 г.

3.  Цветкова и ИКТ. - ОИЦ "Академия", 2010 г.

4.  , Спрожецкая . - , 2006 г.

5.  , Титова . - ОИЦ «Академия», 2008 г.

6.  Михеева по информатике. - ОИЦ «Академия», 2008 г.

7.  , Попов алгоритмизации и программирования. - «Форум», 2006 г.

8.  , , Партыка обеспечение. - «Форум», 2006 г.

9.  , Попов сети. - «Форум», 2007 г.

10.  Мезенцев информационные системы.- ОИЦ "Академия", 2009 г.

11.  Мельников безопасность. - ОИЦ "Академия", 2008 г.

12.  , Попов системы, среды и оболочки. - «Форум», 2007 г.

13.  , Партыка программирования. - «Форум», 2007 г.

14.  , Шестаков программирования.- ОИЦ «Академия», 2008 г.

15.  , Шестаков программирования и алгоритмизации. - ОИЦ «Академия», 2008 г.

16.  , Фуфаев данных. - ОИЦ «Академия», 2008 г.

Интернет-ресурсы

1.  http://www. *****/page-4.html

2.  http://www. inform. *****/p2aa1.html

3.  http://zadachki. *****/

4.  http://*****/articles/subjects/11?n=13

5.  http://www. *****/

6.  http://www. /htm/kopilka/uroki1/index. htm

7.  http://www. /docinf. htm

8.  http://gplinform. *****/tests

9.  http://informatika. /files/razrabotkiurokovimeropriiatii/prezentacii. html

10.  http://dpk-info. *****/index/oglavlenie/0-4

11.  http://www. eruditus. name/ucebnik. html

12.  http://*****/9/