МОУ-Сыланская средняя общеобразовательная школа
Имени профессора
Описание классного часа
Счастье – что это?
Составитель
2009г
Цель: воспитание убежденности в безусловной ценности и значимости: человеческой жизни, радости, позитивного отношения к себе и окружающей действительности.
Задачи:
- Освоение школьниками приемов нравственного отношения к себе, к своей деятельности, к окружающим;
- Формирование у школьников духовно-нравственных ценностных ориентаций;
- Развитие навыков рефлексии;
- Развитие мотивации в аспектах самоактуализации, жизненного самоутверждения.
Оборудование: проектор, магнитофон, фонограммы, раздаточный материал, выставка книг, буклеты.
Ход занятия:
Введение
Учитель. Сегодня нам предстоит проанализировать свое состояние, подобрать ключи к открытию и познанию самого себя. Перед вами лежит набор дидактического материала с жетонами (красным, желтым, зеленым). Выберите жетон своего цвета, цвета, подходящего вашему настроению. Запишите этот цвет в верхнем углу тетради. Мы преддверии открытия, познания самих себя.
Каждый из нас подобен птицу – нет преград нашим желаниям, устремлениям, действиям. Только мы сами можем решить, взлететь ли нам над повседневностью, расправив крылья воображения и творчества, или заточить себя в клетке иллюзий. Мы сами когда-то создали свои клетки – теперь наступило время от них избавиться.
Основная часть.
Учитель. Что самое важное для человека? Крепкое здоровье и счастье. В чем же состоит человеческое счастье, из чего она складывается?
А как дается обьяснение категории «счастье» в различных словарях?
«Счастье – это чувство и сознание полного, высшего удовлетворения, успех, удача» ().
«Счастлив тот, кто живет с любовью, кто живет не ради почестей, которые может принести ему жизнь. Но ради самой жизни» (Р. Богэн).
«Поверь мне, счастье только там, где любят нас, где верят нам» (М. Лермонтов).
«Каждый человек – это определенная нота, которую в нас заложила судьба. Мысли человека – еще одна нота. Когда эти три ноты звучат согласованно, ни одна из них не фальшивит – это и называется счастьем» (Н. Михалков).
«Жизнь дается на короткий срок, и она сама по себе величайшее счастье» (Сергеев-Ценский).
На латыни «счастье» называется «фортуной», с французского языка оно переводится как шанс, а с английского «удача». В русском языке слово «счастье» имеет общеславянские корни – приставка с - в значении «хороший» и – часть – «доля», «удел».
Первоначально слово «счастье» употреблялось в значении «хорошая доля», «совместное участие».
А почему счастье достается руками? «Сам бейся, сам суди и сам твори, сам дверь себе для счастья отвори» (Я. Райнис). Руки это наши ключи, инструменты, и с их помощью мы открываем наш путь. Руки – художественный образ, в котором скрыты сам человек, его поступки, отношение к окружающему миру, его желание быть счастливым и видеть в своей жизни и деятельности высокий смысл, высокое предназначение.
А теперь задания группам. Приведите свои примеры счастья, кто и в какие моменты был счастливым. Роль самого героя в достижении счастья. В чем секрет каждого случая. (приводят примеры).
Учитель (рассказывает случай). Люди работали на стройке. Троим рабочим задали один и тот же вопрос: «Что вы делаете?».
Первый ответил, плотно стиснув зубы:
- таскаю тяжелые тачки. Вот какие мозоли набил на руках!
Второй сказал добродушно:
- зарабатываю семье на кусок хлеба.
А третий широкр улыбнулся и сказал:
- Я строю!
Ответьте, как вы ее понимаете. Охарактеризуйте деятельность рабочих. Кому из них работа приносила счастье? (Ответы детей).
Стихи о счастье.
Учитель: что же по-вашему может принести счастье? (Ответы детей).
Что же вы делаете для того чтобы стать счастливым? Зависит ли счастье от самого человека или от жизненных обстоятельств? Почему вы так считаете? (Ответы детей).
Выделяем пять ступеней счастья:
1. Состояние удовлетворенности самим фактом существования («Я жив»).
2. Удовлетворенность материальными благами («Я приобрел»).
3. Удовлетворенность от общения с другими людьми.
4. Удовлетворенность в момент творчества («Я создаю»).
5. Удовлетворенность от деятельности по совершенствованию жизни («Оставляю после себя»).
Игра как стать счастливым: предлагается написать на листочке желания. Собираются листочки в коробку и вынимаются по очереди и рассказывают, как с их точки зрения, можно добиться исполнения желаний.
Итог занятия.
