Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детско-юношеский центр «Ровесник»
Принята Программно - методическим советом протокол от « 13 » сентября 2007г. | Утверждена Приказом директора детско-юношеского центра «Ровесник» № 88/3 от « 14 » сентября 2007г. |
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
социально-педагогической направленности
«ОПЕРАТОР ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ МАШИН»
Срок реализации программы: 2 года
Возраст обучающихся: 14-17 лет
Код специальности: 16199
г. Кандалакша
2007 год
Пояснительная записка
Адаптированная программа дополнительного образования «Оператор электронных и электронно-вычислительных машин» разработана на основании программы «Основы информационных технологий», центр развития системы дополнительного образования детей Минобразования России, 2001 г., Москва.
Актуальность программы заключается во внедрении информационных технологий в разнообразные сферы деятельности, в том числе, как в учебную деятельность, так и профессиональную.
Отличительные особенности программы.
В программу «Оператор электронных и электронно-вычислительных машин» внесены более новые блоки, не входящие в школьный курс: видеомонтаж и создание спецэффектов, работа с цифровыми фотографиями, создание Web-сайта.
Учащиеся первого года обучения знакомятся с историй развития вычислительной техники, изучают назначение и общие принципы работы основных компонентов ПЭВМ, получают первые навыки работы на ПК, осваивают технологию компьютерной поддержки. Осваивают офисные компьютерные технологии, некоторые виды гипермедиа технологий, работать с графическими редакторами и другими пакетами прикладных программ.
Учащиеся второго года обучения знакомятся с основными сведениями об алгоритмах и программах, учатся писать программы на языке Turbo Pascal, ориентироваться в потоках информации, организовывать ее поиск, делать информацию доступной людям, передавать и получать ее по компьютерным сетям.
Программа «Оператор электронных и электронно-вычислительных машин» составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей обучающихся и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в котором должно быть 10 учебных мест и одно рабочее место – для педагога.
Цель программы: Развитие у воспитанников интеллектуальных и творческих способностей в области информационных технологий, обеспечение предпрофессиональной подготовки с последующим освоением ряда основ технических специальностей.
Задачи:
обучающие:
· обучить эффективным приемам работы в различных программах, в локальных сетях, в сети Интернет и сформировать представления о роли и значении информационных технологий и компьютерной техники в развитии современного общества;
· дать базовые знания по использованию компьютера в различных областях профессиональной деятельности и научить ребенка свободно обращаться с компьютером;
· дать профессиональную ориентацию для работы в области информатики и вычислительной техники.
развивающие:
· способствовать развитию детей через информационную деятельность, дополняя школьный базовый уровень знаний воспитанников.
· развивать творческие и интеллектуальные способности воспитанников через решение нестандартных теоретических и практических задач.
воспитательная:
· формировать эмоционально-ценностное отношения к себе и своему труду, способствовать воспитанию характера и самодисциплины, активной жизненной позиции детей средствами технического творчества, используя воспитательные возможности детского коллектива, объединенного по интересам.
Срок реализации программы. Программа рассчитана на 2 года обучения: первый год обучения – 228 часов, второй – 204 часа, всего 432 часа.
Возраст обучающихся - 14-17 лет.
Формирование групп происходит на добровольной основе, зачисление осуществляется на основе заявления родителей и медицинской справки об отсутствии противопоказаний для занятий на компьютере.
Состав группы – постоянный, количество – не менее 10 человек.
Методическое обеспечение программы.
Методы обучения. Основная форма работы по программе – групповые занятия с использованием традиционных форм и методов организации образовательного процесса, позволяющих эффективно использовать компьютеры в образовании:
- Практический метод (упражнения, практикумы на компьютере, практические задания)
- Наглядный метод (иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся)
- Словесный метод (объяснения, разъяснения, рассказ, беседа, инструктаж, лекция)
- Видео-метод (просмотр, обучение, упражнения под контролем «электронного учителя», контроль).
Формы обучения – групповые.
Формы учебных занятий. Программа позволяет использовать традиционные и формы проведения учебных занятий:
- традиционные занятия (беседы, опрос, лабораторные и практические занятия, контрольные работы) направлены на формирование знаний, умений и навыков на информирование учащихся;
Программное и техническое обеспечение программы.
- Операционная система семейства Windows (XP),
- текстовый процессор Microsoft Office Word;
- редактор публикаций Microsoft Office Publisher,
- редактор презентаций Microsoft Office Power Point.
- программа для создания фото-фильмов Movie Maker.
- базы данных;
- Turbo Pascal;
- программы для редактирования видео.
Техническое обеспечение программы: компьютер для педагога (сервер), компьютер - рабочие станции (не менее 10), принтер (1), колонки (1), наушники в комплекте с микрофоном (10), сканер (1), локальная сеть.
Прогнозируемые результаты обучения:
К концу первого года обучения учащиеся должны знать:
- принципы построения персональных компьютеров;
- арифметические и логические основы компьютера;
- технологию компьютерной поддержки;
- технологию обработки различных видов информации;
- назначение, типы, основные возможности текстовых редакторов. Основные функции редактирования и их реализации. Форматирование текста, изменение шрифта, разбиение на страницы, проверка орфографии, поиск и замена текста;
- назначение и возможности электронных таблиц, перечислять основные объекты электронных таблиц и допустимые над ними операции;
- основные информационные ресурсы и технологии поиска информации в сети Internet;
- что такое компьютерная графика, назначение, типы и возможности графического редактора;
- стандартные элементы окна, инструменты для создания и редактирования графического изображения;
- назначение и возможности базы данных.
уметь:
- перечислять состав и назначение ПО, работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск), вводить и выводить данные, работать с носителями информации, с периферийными устройствами, инсталлировать программы, соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации, сохранности информации при работе на компьютере;
- использовать текстовый редактор для создания, редактирования и форматирования текста;
- использовать электронные таблицы для решения задач, строить диаграммы;
- представление о структуре компьютерных сетей, о работе электронной почты;
- применять графический редактор для создания и редактирования графического изображения;
К концу второго года обучения учащиеся должны знать:
- основы алгоритмизации;
- язык программирования Turbo Pascal;
уметь:
- составлять алгоритмы с последующим анализом;
- программировать на языке Turbo Pascal.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№ | Тема | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Введение. | 4 | 4 | |
2 | Устройство ПК. Операционная система. | 10 | 14 | 24 |
3 | Основы работы Microsoft Word | 6 | 8 | 14 |
4 | Редактор электронных таблиц | 4 | 16 | 20 |
5 | Базы данных Access 2000 | 8 | 16 | 24 |
6 | Графический редактор Adobe Photoshop | 10 | 22 | 32 |
7 | Работа с программой Corel Paint Shop Pro X | 4 | 18 | 22 |
8 | Работа с программой Inter Video MediaOne | 10 | 18 | 28 |
9 | Компьютерные сети | 6 | 24 | 30 |
10 | Проверочная работа | -- | 2 | 2 |
11 | Практика | -- | 24 | 24 |
12 | Резерв рабочего времени | 2 | 2 | 2 |
Итого: | 64 | 164 | 228 |
2 год обучения
№ | Тема | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Алгоритмизация | 6 | 16 | 22 |
2 | Программирование на языке Паскаль | 33 | 115 | 148 |
3 | Компьютерные презентации | 1,5 | 8,5 | 10 |
4 | Подготовка к экзаменам | -- | 14 | 14 |
5 | Экзамен | -- | 2 | 2 |
6 | Резерв рабочего времени | 4 | 4 | 8 |
Итого: | 44,5 | 159,5 | 204 |
Формы диагностики результатов
В процессе обучения и при оценке знаний используются различные формы и методы работы: зачеты, тестирование, опрос. Теоретические знания оцениваются через контрольные работы после изучения каждой темы и в конце учебного года. В конце обучения проводится экзамен по билетам.
Литература
Программное обеспечение
«Основы информационных технологий», центр развития системы дополнительного образования детей Минобразования РФ, 2001 г., Москва.
Литература для педагога
1. Основы сайта строения, 2004 г.
2. , Образцы заданий по информатике, г. Мурманск, 2001 г.
3. , Разработки уроков, г. Мурманск, 2001 г.
4. Задачник-практикум, ч.1, ч.2, Москва, 2001 г.
5. Самоучитель Office 2000, г. Москва
6. Информатика и образование, г.
Литература для обучающихся и родителей
1. Философия информационной цивилизации. Диалектика прогрессивной линии развития как гуманная общечеловеческая философия для XXI века. – М., 1994.-334
2. Руководство пользователя ПЭВМ: В 2 ч. Ч. 1,2.-СПб:Ассоциация OILCO, 1992.-735 с.
3. Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.-104
