Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Санкт-Петербург

Кафедра иностранных языков

Утверждена

ученым советом НИУ ВШЭ –

Санкт-Петербург

протокол от "___" 20__ г. № _____

Секретарь УС___________

«____» __________20___ г.

Программа

итогового экзамена по английскому языку

_________________________________________________

по специальности 030501.65 «Юриспруденция»

подготовки специалиста

Санкт-Петербург, 2011

1.  Требования к выпускнику НИУ ВШЭ, предъявляемые государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция».

Программа итогового государственного экзамена по английскому языку разработана в соответствии с ГОС ВПО по специальности 030501.65 «Юриспруденция», утвержденном 02.03.2000 г.

Студент, освоивший курс английского языка,

- имеет представление о специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; об основных особенности полного стиля произношения, характерных для сферы профессиональной коммуникации; умеет читать транскрипцию;

- владеет лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- умеет дифференцировать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

- имеет понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

- владеет основными способами словообразования; владеет грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; знает основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- имеет понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы, об основных особенностях научного стиля;

- имеет представление о культуре и традициях стран изучаемого языка, о правилах речевого этикета;

- владеет диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; владеет основами публичной речи (устное сообщение, доклад);

- понимает диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

- читает и понимает разные виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;

- владеет следующими видами речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Курс английского языка в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург направлен на формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, а именно: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной, социальной, а также формирование компетенций, необходимых для использования английского языка в учебной, научной, и профессиональной деятельности, дальнейшем обучении в магистратуре и аспирантуре и проведения научных исследований.

В ходе изучения курса английского языка у студентов формируются такие общекультурные компетенции как умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (в том числе на английском языке); владение культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, владение необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке

2.  Форма проведения итогового экзамена.

Итоговый государственный экзамен по английскому языку состоит из двух частей – письменной и устной.

Письменная часть экзамена представляет собой:

1.  Тест, состоящий из нескольких разделов.

1.1. Чтение (Reading). В этой части задания студентам предлагается текст юридической направленности с различными заданиями, проверяющими понимание текста.

1.2. Лексика и грамматика (Vocabulary and Grammar). Здесь студентам необходимо выполнить задания на выявление их знаний грамматики и специализированной юридической лексики английского языка.

Время выполнения теста – 90 минут.

2.  Составление делового письма (Writing) по заданной ситуации (письмо-жалоба, составление проекта контракта, электронное письмо на деловую тематику и т. д.). Объем письменного высказывания – 130-150 слов.

Время выполнения задания – 45 минут.

3.  Прослушивание аутентичной диалогической и монологической речи (Listening) и выполнение заданий на понимание прослушанного материала. Все задания на аудирование полностью соответствуют уровню Preliminary сертификационного экзамена BEC (Business English Certificate).

Время выполнения – 45 минут.

Устная часть экзамена представляет собой:

1. Summary (краткое изложение содержания) текста по специальности на английском языке. Объем текста печатных знаков. Summary должно состоять из 5-6 предложений.

2. Rendering (изложение) по-английски газетной статьи на русском языке без использования словаря. Объём текста 1300 – 1600 печатных знаков.

3. Академическая презентация одной из заранее подготовленных тем по дисциплине «Английский язык» для специальности «Юриспруденция».

Темы презентаций к государственному экзамену по английскому языку:

Comparative Law. Real Property Law. Problems of International Law. Human pany Law. Contract Law. Intellectual property vs. Piracy. Fraud and ways of avoiding it. Litigation vs. arbitration. Current problems of discrimination.

Требования к презентации.

Помимо беглости речи, уверенности, лексической и грамматической корректности, богатства словарного запаса при оценивании презентации учитывается навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам, использование наглядных материалов (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и/или аудиоматериалов. Презентация выполняется устно. Студент предоставляет все материалы, использованные при подготовке презентации. Материалы (тексты научных статей, главы монографий, статистические данные и др.) могут быть представлены либо бумажном, либо в электронном варианте. При подготовке презентации должно быть использовано не менее 3 аутентичных источников.

Время для подготовки устного ответа – 1 час. Пользоваться словарями во время экзамена не разрешается.

3.  Рекомендуемая литература.

Общий английский язык (General English):

1.  Evans, Virginia (1995, etc). Round Up Grammar Practice 6. Longman.

2.  Evans, Virginia (2004). Enterprise 4. Express Publishing.

3.  Evans, Virginia (2005). Grammar Way. Express Publishing.

4.  Evans, Virginia; Dooley, Jenny (2005). Upstream Upper Intermediate. Express Publishing.

5.  Hancock, Mark (2004). English Pronunciation in Use Intermediate. Cambridge University Press.

6.  Harvey, Paul, Jones, Rhodri (2002). British Explored. Longman.

7.  Hewings, Martin (2004). Advanced Grammar in Use Second edition. Cambridge University Press.

8.  McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Idioms in Use, Intermediate to Upper Intermediate, Cambridge University Press.

9.  McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Vocabulary in Use Advanced. Second Edition. Cambridge University Press.

10.  McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Vocabulary in Use Upper Intermediate. Second Edition. Cambridge University Press.

11.  McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). Phrasal Verbs in Use Advanced. Cambridge University Press.

12.  McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). Phrasal Verbs in Use Intermediate to Upper Intermediate. Cambridge University Press.

13.  Murphy, Raymond (2006). English Grammar in Use. Cambridge University Press.

14.  Redman, Stuart (2005). English Vocabulary in Use Pre-Intermediate / Intermediate. 2nd ed. Cambridge University Press.

15.  Wright, John (2005). Idioms Organiser. Thompson.

Деловой английский язык (Business English):

16.  Aspinall, Tricia; Bethell, George (2005). Test Your Business Vocabulary in Use Intermediate. Cambridge University Press.

17.  Badger Ian; Pedley Sue (2005). Everyday Business Writing. English for work. Longman.

18.  BEC I Preliminary (2005). Cambridge University Press.

19.  BEC I Vantage (2005). Cambridge University Press.

20.  Cotton David; Falvey, David; Kent, Simon (2005). Market Leader (Intermediate Business English). Longman.

21.  Cotton, David; Falvey, David; Kent, Simon (2005). Market Leader (Upper Intermediate Business English). Longman.

22.  Freitag-Lawrence, Anne (2005). Everyday Business Presentations. English for Work. Longman.

23.  Godwin, Joy; Strutt, Lyn (2005). Test Your Business Vocabulary in Use Advanced. Cambridge University Press.

24.  Mascull, Bill (2005). Business Vocabulary in Use Advanced. Cambridge University Press.

25.  Mascull, Bill (2005). Business Vocabulary in Use Intermediate. Cambridge University Press.

26.  Strutt, Peter (2003). Market Leader. Business Grammar and Usage. Longman.

27.  Tullis, Graham; Trappe, Tonya (2005). New Insights into Business. Longman.

Юридический английский (английский для специальных целей)

(English for Specific Purposes):

28.  Billingham, Jo (2003). Giving Presentation. Oxford University Press.

29.  Brieger, Nick (2004). Test Your Professional English Law. PEL.

30.  Brown, Gillian D.; Rice, Sally (2006). Professional English in Use – Law. Cambridge.

31.  Goodale, Malcolm (2004). Professional presentations.

32.  Krois-Lindner, Amy, TransLegal (2006). International Legal English. Cambridge.

33.  Krois-Lindner, Amy; TransLegal (2008). Introduction to International Legal English. Cambridge.

34.  McKay, William R. (2005) Legal English. Longman.

35.  Riley, Alison (2006). English for Law. Longman.

36.  Riley, David (1996). Check your Vocabulary for Law. Peter Collin Publishing.

37.  Russell, Frances; Locke, Christine; Hall, Prentice (1993). English Law and Language.

38.  Smith, Tricia (2002). Market Leader. Business Law. Longman.

39.  Алимов язык для юристов-переводчиков (Методическое пособие МГУ). Москва: Юридический колледж, 1997.

40.  Английский язык для юристов-переводчиков: Учебное пособие. М.: Юридический колледж МГУ, 1997.

41.  , А., , Just English. Английский для юристов: Учебное пособие / Под редакцией М.: Гуманитарное издание, ТЕИС, 1998 и последующие издания.

42.  , Королёва-Мак, , Just English. Английский для юристов. Базовый курс. Под редакцией М.: BRL «Зерцало-М», 2001 и 2002.

43.  Justice and the law in Britain. М.: Университет, 2000.

44.  Ненашева -методическое пособие по подготовке к устному выступлению-презентации. 2009.

45.  , Солнцева язык. Учебно-методическое пособие по английскому языку для юридического факультета (аспект ESP). СПб., 2006.

46.  , Солнцев язык. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса юридического факультета для подготовки к государственному экзамену по английскому языку. СПб., 2006.

47.  , Сущинский и бизнес: Law and business. М.: ГИС, 1999.

48.  Хрестоматия по юриспруденции / сост. . М.: Издательство «Спарк», 1997.

Словари, энциклопедии:

49.  Exams Dictionary. (2007). Longman, Pearson.

Электронные ресурсы:

http://www. britishcouncil. org/professionals-study-academic-presentations-1.htm - Giving an Academic Presentation

http://www. britishcouncil. org/professionals-study-and-exams-intro. htm - IELTS, Exams & Study Skills

http://www. bu. edu/celop/mll/tutorials/powerpoint. html - Tips for Using PowerPoint™ for Academic Presentations

http://www. cambridgeesol. org/index. html - University of Cambridge ESOL Examinations

http://www. /bec/ - Exam English. Free Practice Tests for Learners of English.

http://www4.stat. ncsu. edu/~reich/st810A/oral. pdf - Academic Presentations

4.  Критерии оценивания результатов итогового междисциплинарного экзамена.

Оценивание результатов государственного экзамена по английскому языку определяются по десятибалльной шкале, имеющей соответствия по пятибалльной шкале, и объявляется после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственной экзаменационной комиссии.

Итоговая оценка является средним арифметическим шести оценок, полученных студентом за каждый из аспектов письменной и устной частей (три оценки за письменную часть, три – за устную часть).

Письменная часть

1. Reading

45 баллов – 10 (по десятибалльной системе)

44 – 42 баллов – 9

41 – 38 баллов – 8

37 – 35 баллов – 7

34 – 31 баллов – 6

30 – 25 баллов – 5

24 – 20 баллов – 4

19 – 12 баллов – 3

11 – 6 баллов – 2

5 – 1 баллов – 1

2. Listening

30 баллов – 10

29 баллов – 9

28 – 27 баллов – 8

26 – 24 баллов – 7

23 – 20 баллов – 6

19 – 17 баллов – 5

16 – 14 баллов – 4

13 – 10 баллов – 3

9 – 6 баллов – 2

5 – 1 баллов – 1

3. Writing

Письменная работа оценивается по следующим критериям:

Соответствие выполненной работы поставленным в задании целям (2 балла). Структурная организация и средства логической связи (2 балла). Лексика, использованная в работе (3 балла). Грамматическая корректность (3 балла).

Общая оценка складывается из баллов, полученных за каждый из критериев.

Критерии / Баллы

3

2

1

0

Соответствие выполненной работы поставленным в задании целям (2 балла)

Задание реализовано полностью, работа содержит всю основную информацию, сделаны выводы о тенденциях (закономерностях); отсутствует неадекватная информация. Работа содержит минимум 150 слов.

Задание реализовано не полностью, в тексте допускаются незначительные несоответствия, сделаны выводы об основных тенденциях (закономерностях); отсутствует неадекватная информация. Работа содержит минимум 150 слов.

Задание не реализовано, положения не раскрыты; имеется несоответствующая заданию информация. Работа содержит менее 150 слов.

Структурная организация и средства логической связи (2 балла)

Текст хорошо структурирован, написан ясно, четко, логично; использованы различные средства логической связи.

Имеются незначительные недочеты в структурной организации текста; основные мысли выражены ясно, логично; имеются ошибки в употреблении средств логической связи

Текст неструктурирован, отсутствуют необходимые средства логической связи

Лексика, использованная в работе (3 балла)

В работе корректно употребляются разнообразные лексические средства

В работе употребляется разнообразная лексика. Допускаются 1-2 лексические (или орфографические)ошибки

Лексика, употребленная в работе, отличается однообразием. Имеются 2-3 лексические ошибки

Лексика, употребленная в работе, отличается однообразием. Имеется более 3 лексических ошибок

Грамматическая корректность (3 балла)

В работе употребляются разнообразные сложные грамматические конструкции. Полное отсутствие грамматических ошибок.

В работе употребляются разнообразные сложные грамматические конструкции. Возможны отдельные ошибки в сложных структурах, при этом они не мешают пониманию.

Допускаются 1-2 негрубые ошибки на базовом уровне

Употребленные грамматически однообразны. Имеются ошибки в сложных структурах, а также ошибки на базовом уровне, не препятствующие пониманию.

Употребленные грамматически однообразны. Грамматические ошибки, препятствующие пониманию текста

Устная часть

1. Summary:

Задание оценивается по следующим критериям:

Соответствие формату задания (3 балла) Структурная организация и средства логической связи (3 балла) Разнообразие лексических средств и грамматических структур (2 балла) Грамматическая корректность (2 балла)

Общая оценка складывается из баллов, полученных за каждый из критериев.

3

2

1

0

Соответствие формату задания (3 балла)

Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста и не содержит второстепенной информации, состоит из 5-6 предложений.

Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста, но содержит второстепенную информацию

ИЛИ

Ответ отражает не все ключевые моменты, но не содержит второстепенной информации, состоит из 5-6 предложений.

Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 6 или менее чем из 5 предложений. ИЛИ более трети ответа составляют предложения, взятые из реферируемого текста.

Ответ не соотносится с реферируемым текстом.

ИЛИ более половины ответа составляют предложения, взятые из реферируемого текста.

Структурная организация и средства логической связи (3 балла)

Текст хорошо структурирован, логичен; использовано грамотное введение; различные средства логической связи.

Текст хорошо структурирован, логичен; использовано грамотное введение и различные средства логической связи, но имеются незначительные недочеты в структурной организации текста ИЛИ ошибки в употреблении средств логической связи.

Текст структурирован, логичен; использовано введение и средства логической связи, но имеются незначительные недочеты в структурной организации текста И ошибки в употреблении средств логической связи.

Текст неструктурирован, отсутствуют введение и необходимые средства логической связи.

Лексическая корректность (2 балла)

Лексические средства используются корректно, задействованы синонимы, перифраз реферируемого текста.

Лексические средства используются корректно, имеются негрубые ошибки, не препятствующие пониманию.

Допускаются грубые лексические ошибки, препятствующие пониманию..

Грамматическая корректность (2 балла)

В работе употребляются разнообразные сложные грамматические конструкции. Полное отсутствие грамматических ошибок.

В работе употребляются разнообразные, иногда сложные грамматические конструкции. Возможны отдельные ошибки, не препятствующие пониманию.

Употребленные грамматически просты однообразны. Имеются ошибки на базовом уровне, препятствующие пониманию.

2. Rendering

Оценка

Содержание

Организация высказывания

Лексика

Грамматика

Оформление речи

10 баллов

все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно

высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, текст структурирован.

богатый, разнообразный набор языковых средств

в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения

Нет никаких неточностей и несоответствий в сложных грамматических структурах, употреблённых при передачи содержания текста.

речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно

9 баллов

все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно

высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, текст структурирован.

богатый, разнообразный набор языковых средств, допускаются незначительные неточности

в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, практически отсутствуют ошибки

речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно

8 баллов

все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно

высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, текст структурирован.

богатый, разнообразный набор языковых средств, могут встречаться отдельные ошибки в использовании слов и словосочетаний

в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, допускаются незначительные неточности в сложных грамматических структурах

речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно

7 баллов

основные идеи переданы точно, ясно, имеются незначительные искажения смысла, имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи

высказывание в основном логично, имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи. Текст структурирован.

в основном словарный запас достаточно обширный, соответствует поставленной задаче, однако, встречаются ошибки в использовании слов и словосочетаний, не влияющие на смысл высказывания

в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих речевое взаимодействие

речь в основном беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно

6 баллов

основные идеи переданы точно, ясно, имеются незначительные искажения смысла, имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи

высказывание в основном логично, имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи Текст структурирован.

в основном словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются ошибки в использовании слов и словосочетаний, словарный запас ограничен, но лексика использована правильно

в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих речевое взаимодействие

скорость речи не высока, словарные и логические ударения расставлены верно

5 баллов

Содержание высказывания отражает не все аспекты текста, имеются искажения смысла, нарушения стилевого оформления речи.

высказывание не всегда логично, имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен. Текст недостаточно структурирован

ограниченный словарный запас затрудняет выполнение поставленной задачи, часто встречается неправильное использование слов и словосочетаний, большая часть которых нарушает речевое взаимодействие

высказывание состоит в основном из простых предложений, сложные /простые распространенные предложения не типичны, если они присутствуют, то они однообразны по своей структуре. Имеются многочисленные ошибки, большая часть из которых не затрудняет речевое взаимодействие

скорость речи не высока, словарные и логические ударения расставлены в основном верно, паузы естественны, но многочисленны

4 балла

ряд основных идей текста искажен, 60% содержания передано правильно, нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто

высказывание не всегда логично, имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен.

Текст плохо структурирован.

ограниченный словарный запас затрудняет выполнение поставленной задачи, часто встречается неправильное использование слов и словосочетаний, большая часть которых нарушает речевое взаимодействие

высказывание состоит в основном из простых предложений, сложные /простые распространенные предложения не типичны, если они присутствуют, то они однообразны по своей структуре. Имеются многочисленные ошибки, большая часть из которых затрудняет речевое взаимодействие. Часто встречаются ошибки элементарного уровня

скорость речи низкая, словарные и логические ударения расставлены в основном верно, паузы неестественны и многочисленны

3 балла

основные идеи текста переданы неточно, зачастую неправильно

отсутствует логика в построении высказывания.

Текст не структурирован

крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу

имеют многочисленные ошибки, большая часть из которых затрудняет речевое взаимодействие, часто встречаются ошибки элементарного уровня

скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны

2 балла

основные идеи текста практически не переданы

отсутствует логика в построении высказывания.

Текст не структурирован.

крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу

грамматические правила не соблюдаются

скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны

1 балл

основные идеи текста не переданы

отсутствует логика в построении высказывания.

Текст не структурирован.

крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу

грамматические правила не соблюдаются

скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны

0 баллов

Отказ от ответа

3. Академическая Презентация.

Баллы

Подача материала

Ответы на вопросы

Языковые средства

Содержание

Работа с источниками

Соблюдение временных рамок

Использование Power Point

Оформление речи

Грамматика

Лексика

10

Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру.

Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другой.

Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников.

Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники, как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания.

Точное соблюдение временных рамокминут).

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением всех требований, уместная графика, полное отсутствие ошибок.

Очень уверенный, выразительный ответ. Очень беглая речь, умение правильно расставлять акценты.

Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.

Безошибочное использование разнообразных сложных грамматических структур.

Богатый словарный запас, абсолютно грамотное использование лексических средств.

9

Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру.

Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другй. Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников.

Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания.

Точное соблюдение временных рамокминут).

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением всех требований, уместная графика, полное отсутствие ошибок.

Уверенный, выразительный ответ. Очень беглая речь, умение правильно расставлять акценты.

Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.

Практически безошибочное использование разнообразных, сложных грамматических структур. Допускаются незначительные грамматические неточности.

Богатый словарный запас, практически безошибочное использование лексических средств.

8

Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру.

Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другой.

Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников

Аутентичные источники (не менее трех)подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания.

Точное соблюдение временных рамокминут).

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением всех требований, уместная графика, незначительные орфографические ошибки (не более одной), не препятствующие пониманию.

Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, умение правильно расставлять акценты.

Студент полностью понимает вопросы, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.

Грамотное использование разнообразных, преимущественно сложных грамматических структур. Незначительные грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.

Грамотное использование словарного запаса, необходимого для раскрытия темы. Допускаются незначительные лексические неточности.

7

Заявленная в презентации тема раскрыта. Содержание высказывания имеет четкую структуру.

Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Презентация выполнена на основе анализа аутентичных источников

Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Часть источников не соответствует требованиям. Не всегда грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов так и в тесте высказывания

Испытывает незначительные трудности с соблюдением временных рамок. (6-9 мин.)

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением основных требований, уместная графика, незначительные ошибки, не препятствующие пониманию.

Достаточно уверенная, иногда слишком поспешная или замедленная речь, не всегда проявлено умение расставлять акценты.

.

Студент понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа.

Грамотное использование несложных, грамматических структур., не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.

Грамотное использование базового словарного запаса по теме. Допускаются незначительные лексические ошибки, не препятствующие пониманию.

6

Заявленная в презентации тема раскрыта. Содержание высказывания структурировано.

Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Сделана попытка анализа аутентичных источников, иногда анализ заменяется пересказом.

Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Часть источников не соответствует требованиям. Затруднения при ссылках на них.

Испытывает трудности с соблюдением временных рамок. (6-9 мин.)

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением основных требований, уместная графика, незначительные ошибки.

.

Неуверенная, слишком поспешная речь или замедленная речь не всегда проявлено умение расставлять акценты.

.

Студент понимает вопросы,

но испытывает трудности при ответе на них, не всегда использует развернутую структуру ответа.

Использование преимущественно простых грамматических структур, не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Допускаются немногочисленные ошибки на базовом уровне.

Достаточный словарный запас для раскрытия темы.

Некоторые затруднения при использовании лексических средств. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.

5

Заявленная в презентации тема раскрыта частично. Содержание высказывания достаточно структурировано.

Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Сделана попытка анализа аутентичных источников, анализ поверхностный, в основном заменяется пересказом или описанием.

Сомнительные источники (не менее трех) Уровень источников не соответствует требованиям, затруднения при ссылках на них.

Сильно нарушает временной регламент. Высказывание длится более 10 или менее 6 мин.

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением основных требований, не всегда уместная графика, наличие ошибок на слайдах.

Неуверенная, слишком поспешная или замедленная речь, неумение расставлять акценты.

Студент понимает вопросы,

но испытывает трудности при ответе на них, не использует развернутую структуру ответа, отвечает односложно требуются наводящие вопросы

Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок.

Ограниченный лексический запас, трудности в использовании специальной терминологии. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.

4

Заявленная в презентации тема раскрыта частично. Содержание высказывания не имеет четкой структуры.

Часто нелогичный и нечетко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание.

Сомнительные источники (не менее трех) Уровень источников не соответствует требованиям, Практически не способен ссылаться на них.

Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание.

Презентация выполнена в Power Point с соблюдением основных требований, не всегда уместная графика, большое количество ошибок на слайдах.

Очень неуверенная, не беглая речь, неумение расставлять акценты.

Студент с трудом понимает вопросы,

испытывает трудности при ответе на них, отвечает односложно требуются наводящие вопросы.

Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок, нарушающих структуру предложения и ведущих к искажению смысла.

Ограниченный словарный запас, имеются

лексические ошибки, затрудняющие понимание.

3

Заявленная в презентации тема не раскрыта. Содержание высказывания не структурировано.

Нелогичный и одной части высказывания к другой. Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание.

Сомнительные источники (два) Уровень источников не соответствует требованиям, Отсутствие ссылок на них.

Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание.

Презентация выполнена в Power Point с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах.

Очень неуверенная, не беглая речь, много пауз, отсутствие акцентов.

Студент практически не понимает вопросы,

испытывает трудности при ответе на них.

Грубые грамматические ошибки, нарушающие структуру и искажающие смысл предложения.

Ограниченный словарный запас, многочисленные ошибки, ведущие к искажению смысла.

2

Заявленная в презентации тема не раскрыта. Содержание высказывания не структурировано.

Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание.

Сомнительные источники (один) Уровень источников не соответствует требованиям, Отсутствие ссылок на них

Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание

Презентация выполнена в Power Point с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах.

Очень неуверенная, не беглая речь, много длительных пауз, отсутствие акцентов.

Студент не понимает вопросы,

Не дает ответ на них.

Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения.

Очень ограниченный словарный запас. Грубые ошибки в употреблении лексических средств, ведущие к искажению смысла.

1

Заявленная в презентации тема не раскрыта. Содержание высказывания не структурировано.

Анализ источников отсутствует.

Отсутствие источников.

Не способен соблюдать временные рамки

Презентация выполнена в Power Point с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах.

Очень неуверенная, много длительных пауз, отсутствие акцентов.

Студент не понимает вопросы,

Не дает ответ на них.

Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения

Абсолютное незнание языка специальности и общего языка.

0

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания