Введение

Введение

Вид проекта: игровой, творческий, коллективный, краткосрочный.

Участники проекта:

·  Дети 5-6 лет

·  Родители

·  Воспитатель

·  Музыкальный руководитель

Время реализации проекта: 24 февраля – 7 марта

Актуальность проекта.

Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка.

 Данный проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Перечень выявленных проблем, анализ причин их появления

К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. Так зачем же человеку все-таки нужна мама? И действительно ведь мама у всех на свете одна. И именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Кроме того, в беседе с детьми, мне удалось выяснить, что практически все дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной с ними деятельности, но почти половина детей не знают где и особенно кем работают их мамы, не все дети могут рассказать о маминых увлечениях, пристрастиях.   Я, надеюсь, что совместная работа педагогов и семьи поможет устранить этот пробел.

Цель: воспитание чувства любви и уважения к маме, углубление знаний детей о профессиях и хобби мам.

Задачи:

·  углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

·  развивать интерес ребенка к своим близким.

·  воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

·  вовлекать родителей в деятельность группы.

·  способствовать установлению близких, доверительных отношений между родителями и их детьми в ходе их совместной деятельности.

Этапы реализации проекта:

·  Подготовительный (сбор информации по проблеме, предварительные беседы).

·  Выбор концепции реализации проекта.

·  Подготовка материала.

·  Реализация проекта.

·  Обработка результатов по реализации проекта (анкетирование родителей).

Методы и технологии, применяемые в работе

·  Наглядный (наблюдение, рассматривание),

·  Игровой,

·  Словесный (рассказ, беседа, заучивание),

·  Моделирование,

·  Практический (изготовление открыток, портретов, рисунков).

Формы работы с детьми

·  Двигательная (подвижные игры)

·  Игровая (сюжетно-ролевые игры)

·  Продуктивная (мастерская по изготовлению продуктов детского творчества)

·  Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, составление, отгадывание загадок, рассказ)

·  Познавательно-исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций, моделирование)

·  Музыкально-художественная (слушание песен, музыки, исполнение музыкальных произведений)

·  Чтение художественной литературы (чтение, обсуждение, заучивание)

Методы активизации родителей

·  Домашнее задание (конкурс поделок)

·  Обращение детей к опыту родителей

·  Просмотр детских работ, поделок, фотогазеты

·  Анкетирование

Ожидаемый результат:

1.  Расширение знаний о маме, ее роли в их жизни.

2.  Сплочение детско – родительских отношений.

3.  Развитие детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.

4.  Развитие творческих способностей детей, желание сделать приятное маме.

5.  Воспитание доброго, заботливого отношение к маме, желания ей помогать, радовать своими поступками.

6.  Активное привлечение родителей к повседневной жизни детей в детском саду.

Литература

, , «Азбука общения» («ДЕТСТВО-ПРЕСС» С-П 2004,) «Праздники для детей младшего школьного возраста» (досуг, игры, развлечения) Минск 2003 «Твоя мама» (стихи советских поэтов) М. «Детская литература» 1988. «О маме» (стихи и рассказы) М. «Детская литература» 1988 «При солнышке тепло, при матери добро» (русские пословицы и поговорки) М. «Детская литература» 1979

ПРИЛОЖЕНИЕ

o  Непосредственно образовательная деятельность – нравственно-патриотическое воспитание (интегр. обл. – социализация)

Тема - «Моя любимая мама».

o  НОД Развитие речи (интегр. обл. – коммуникация

Тема - «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» 

o  «Творческая мастерская» (рисование, ручной труд, прослушивание и разучивание песен о маме).

o  «На книжной полке» (чтение детской литературы, заучивание стихотворений и пословиц о маме).

o  «Мамины руки» (конкурс поделок, сделанных мамами).

o  Развлечение к празднику 8 марта в музыкальном зале

o  Досуг (игры)

o  Выпуск газеты «Мамы глазами их детей»

o  Коллаж «Что дети говорят о своих мамах»

o  Чаепитие

Приложение 1

Непосредственная образовательная деятельность «Моя любимая мама»

Программное содержание:

Воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме. Воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками. Учить детей на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми.

Предварительная работа:

Индивидуальные беседы; Анкетирование родителей».

     Дидактический материал: выставка рисунков «Моя мама», коллаж «Что дети говорят о своих мамах».

     

Непосредственная образовательная деятельность «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

Программное содержание:

Формировать у детей представление о профессии мамы. Развивать творческое воображение. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.

Предварительная работа

Беседа с родителями о профессии мамы, месте работы, ее значимости

Дидактический материал: рисунки «Кем работает моя мама», иллюстрации с изображением различных профессий, книга С. Михалкова «А что у вас?»

     См. , , «Азбука общения» («ДЕТСТВО-ПРЕСС» С-П 2004, с.219)

Непосредственная образовательная деятельность «На книжной полке»

Программное содержание:

Заучить стихотворения и пословицы о маме. Развивать умение находить книги о маме по обложке и иллюстрациям. Воспитывать любовь и уважение к маме через чтение детской литературы.

Предварительная работа:

·  беседа детей с родителями о профессии мамы, месте работы, увлечениях, подборка стихотворений, пословиц)

·  чтение детской литературы о маме;

·  заучивание и объяснение смысла пословиц о маме;

·  заучивание стихотворений и потешек;

·  рассматривание иллюстраций;

Непосредственная образовательная деятельность «Творческая мастерская»

Программное содержание:

Учить делать подарки маме своими руками. Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Формы работы:

·  рисование «Портрет моей мамы»;

·  ручной труд (изготовление открыток маме);

·  прослушивание и разучивание песен о маме;

Приложение 1.1

К разделу «На книжной полке»

 Детская художественная литература:

·  Артюхова «Трудный вечер»

·  «Разлука»

·  «Мама поёт»

·  «Праздник мам»

·  «Мамин день»

·  «Мама»

·  «Мамины руки»

·  «Мама»

·  «А что у вас?»

·  «Я маму мою обидел…»

·  «Мамочка»

·  «Разговор о маме»

·  «Если был бы я девчонкой»

·  «Как стать большим»

Пословицы:

При солнышке тепло, при матери добро.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Птица рада весне, а младенец – матери.

Материнская ласка конца не знает.

Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

Стихи для заучивания:

В. Руссу

Моя мама.

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Г. Виеру

Рядом с мамой я усну,

К ней ресницами прильну.

Вы, ресницы, не моргните,

Мамочку не разбудите.

Е. Благинина

Посидим в тишине.

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой,

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

-Я тоже двигаться хочу.

Я бы много хотела:

Вслух читать и мяч катать.

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать…

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

«Ничего, - шепнул он будто,-

Посидим и в тишине!»

Потешки.

Водичка, водичка.

Водичка, водичка.

Умой моё личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Расти, коса.

Чешу, чешу волосыньки,

Расчесываю косыньки.

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса!

Расти, коса, не путайся…

Дочка, маму слушайся.

Ай, лады.

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Приложение 2

«Мамины руки» (конкурс)

Поделки, сделанные руками мам: вышивка, вязание, рисунки, макраме и др.

Этапы конкурса:

Объявление. Подготовка выставки. Подведение итогов. Награждение.

Досуг (игры)

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», Подвижная игра «Курица и цыплята»; Словесные игры: «Как зовут твою маму», «Назови ласково», «Профессия мамы».

Приложение 2.2

К разделу: «Досуг»

 Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

Цель: Игра учит взаимоотношению в семье.

Варианты игры:

·  «Мама и дети»

·  «Встреча гостей»

·  «Мамин День рождения» и др.

Словесные игры:

·  «Как зовут твою маму»

Цель: Закреплять знания детей ФИО своей мамы.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют Ф, И,О. своей мамы («Мою маму зовут …»). Если ребенок затрудняется, то помогает воспитатель.

·  «Назови ласково»

Цель: Учить ласково обращаться к своей маме.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке.

·  «Профессия мамы»

Цель: Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

Игровые правила: Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребенку, а ребенок называет, кем работает его мама и что она делает («Моя мама врач, она лечит людей»)

Приложение 3

Анкета для родителей.

Как отразились занятия и беседы о маме, проводимые в детском саду, дома?

(в играх, в отношении к близким людям, в выполнении обязанностей по дому, в рассказах; пели ли дети песни, разученные в детском саду и др.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что, по вашему мнению, было самым нужным в проведенной работе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что, по вашему мнению, было самым интересным в проведенной работе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нужна ли работа по данной теме для детей дошкольного возраста? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ваши пожелания и предложения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО.

     

  Результативность проекта была отмечена родителями. Проведенная рефлексия (в форме анкетирования) показала, что работа над проектом была интересна и нужна как детям, так и их родителям.

      Родители предложили продолжить начатую работу, но  уделить внимание не только мамам, но и другим членам семьи.

.

       .