3.Особенности воспитательного процесса
«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова не только не теряют своей актуальности, но приобретают еще большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.
В 2009/2010 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы. Вся воспитательная и образовательная деятельности в школе основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы должна стать личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.
В школе выстроена система внеурочной деятельности, которая во многом решает воспитательные задачи. Это, прежде всего система традиционных праздников: День Знаний, День Учителя, День Победы, Последний звонок, а также основные праздники народного календаря: Рождество, Масленица, Пасха, Троица. Фольклорные праздники организуются и проводятся школой на основе местных традиций.
Православные и народные праздники всегда оставляют след в сердцах детей и взрослых, так как ожидание этих праздников проходит в осмысленной и разносторонней подготовке. В ход идет вся самостоятельность, смекалка и фантазия, все знания о культуре своего народа.
Все внеклассные мероприятия и дела планируются с учетом интересов, желаний и возможностей учащихся. Ежегодно, в конце учебного года проводится анкетирование детей. Дети сами предлагают интересные идеи, в сотрудничестве с преподавателями разрабатывают план работы школы.
В школе организована работа детской организации ФиМиДа. Главная задача ФеМиДы: забота о духовном здоровье растущего человека, всестороннем его развитии, приобщение к общечеловеческим ценностям и социально-значимым делам. ФеМиДа - это такая организация, где каждому помогут раскрыть свои способности, где создана обстановка доверия, а работа строится на основе соуправления при помощи взрослых. В состав ФеМиДы входят и учащиеся начальных классов «Светлячки», которые имеют своих лидеров.
Школа является целостным живым организмом, в котором все взаимосвязано. Главной структурной единицей воспитательной работы в школе является классный коллектив, который предоставляет возможность творческой самореализации обучающихся, он живет настроением всей школы.
Поэтому в воспитательной деятельности приоритет отдается диалоговым формам общения, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и самореализации творческого потенциала личности.
Учитывая, что основная задача школы – воспитывать ученика как личность, индивидуальность, отбор содержания воспитания и методы воспитательной работы направлены на обеспечение
расцвета личности и общества. Одним из главных направлений в работе классного руководителя и других педагогов является педагогическая диагностика. С помощью диагностических методик учитель получает данные о состоянии педагогического процесса, качестве воспитания, воспитанности школьников. Классный руководитель изучает самого ребенка, его семью, окружение, класс. Полученные данные анализирует и использует для коррекции, прогнозирования и планирования воспитательной работы. Данные диагностики по каждому учащемуся и классам позволяют более целенаправленно планировать воспитательную работу в целом по школе.
Воспитательная работа в классах и в целом по школе ведется по следующим направлениям:
¨ Земля – общий дом человечества.
¨ Отечество.
¨ Семья.
¨ Богатырь.
¨ Интеллект.
¨ Музей и народная культура.
¨ Светочи России.
Направление «Земля - общий дом человечества» своей основной задачей ставит экологическое воспитание детей, воспитание трудолюбия, чувства хозяина природы и страны.
Главная задача «Отечество - воспитание любви к Родине», малой Родине (изучение истории своего села, гордость за свое село, интерес к его судьбе), понимание своего собственного «Я» как частицы большой страны и всего Отечества, формирование тех качеств в человеке, которые составляют основы взаимоотношений с людьми, обществом, государством
Воспитание здорового образа жизни одна
из главных задач нашей школы, поэтому
направление «Богатырь» включает различные
мероприятия по укреплению здоровья школь-
ников, формированию потребности здорового образа жизни.
Основной целью направления «Семья» является укрепление связи с родительской общественностью, совместная работа по воспитанию детей. Взаимодействие осуществляется с учетом ее воспитательного потенциала, а потому проводится широкая и всесторонняя диагностика семьи классными руководителями и психологом школы, проводятся совместные трудовые дела и праздники, дни открытых дверей и педагогический лекторий.
В «Интеллект» - направлении учебные задачи школы трансформируются в совокупность познавательных, творческих и соревновательных мероприятий, выливаются в интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады.
Главная цель направления «Музей и народная культура» - формирование у ребят потребности изучать быт, культуру и историю своего народа, сохранить то малое (предметы быта, хозяйства, рукоделия), что осталось от наших предков. Музейная педагогика помогает формировать такую систему ценностей, при которой самым главным оказывается не деньги, а человеческие, нематериальные отношения. Она помогает прожить ребенку не одну свою жизнь, а сотню других жизней. В этой сфере нет вандализма - интересно не разрушать, а созидать.
Главная цель направления «Светочи России» - воспитание гордости за свою страну, за ее великих людей на материалах изучения биографий известных личностей России, осознание роли этих людей в судьбе страны, ее культуре, истории, науке.
Направление «Прекрасное» помогает детям приобщиться к миру искусства, красоты. Оно объединяет во взаимосвязанный комплекс все мероприятия по эстетическому воспитанию, формирование культа прекрасного в жизни, искусстве, природе, организацию выставок детского творчества, посещение театра и музеев, проведение фольклорных праздников.
В рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, где особое внимание уделяется усилению воспитательной составляющей образовательного процесса, повышению социального и культурного потенциала обучающихся и реализации плана работы школы на учебный год, создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся.
Ведущим направлением стало воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений, формирование этических представлений, понимание взаимосвязи между правами и обязанностями человека, который должен считаться с интересами окружающих.
В прошедшем году прошел районный семинар на базе музея по духовно-нравственному воспитанию детей, в ходе которого приготовила выступление с презентацией о работе школы в данном направлении. Были даны: открытый урок во 2 классе «Сказка из кружева» () и факультатив в 4 классе «Народная культура» ().
Ещё один районный семинар прошел у учителей начальных классов по теме: «Преемственность дошкольной группы и начальной школы», где и представили свои уроки, которые получили хорошую оценку.
Классные руководители в течение года учили детей различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро, пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях школьников. У обучающихся формировалось чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций. Весь педагогический коллектив ориентировал семьи на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами православной педагогики и психологии, формировал представление о формах традиционного семейного уклада.
Были организованы праздники, относящиеся к русской культуре: Масленица (отв. 8 кл., кл. руководитель ), «Вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину!» (отв.10 кл., кл. руководитель ). Дети были ознакомлены с историей праздников, участвовали в конкурсе рисунков, узнали некоторые обычаи, связанные с этими праздниками, читали стихи, исполнили песни, разыгрывали сценки, отгадывали загадки, узнавали приметы. В течение года классные руководители проводили классные часы, посвященные русской истории («Богатырская наша сила», «Русский народ и его истоки»), вечным символам России («Баня моет, баня правит и здоровья нам прибавит», «Девичья коса – русская краса». Интересно прошли патриотические игры («У медведя во бору грибы-ягоды беру», «Весенние проделки сердца природы»). Многие мероприятия были посвящены тем, кто прославил Россию («Он сам был нашим университетом», «Чье детство пришлось на военные годы»).
, классный руководикл., стала победителем районного конкурса «Самый классный классный».
Учащиеся школы активно участвуют в конкурсах рисунков, изготавливают поделки из природных материалов.
Зимой ребята всех классов, совместно с классными руководителями, участвовали также в районном конкурсе зимних фигур. Наша школа порадовала «глаз» руководителей района. Наши фигуры оказались лучшими, за что получили премию.
Большое место отводится организации работы с престарелыми, ветеранами войны, тружениками тыла. Ежегодно ребята организуют акции помощи этим людям, весной помогают в уборке территории, зимой – расчищают дорожки от снега.
В апреле традиционно проводится Неделя Добра.
Дети заботятся об окружающей природе. Ежегодно проводятся акция «Берегите птиц». Учащиеся проводят субботники, благоустраивая территорию вокруг школы. В прошедшем учебном году эту работу проводила совместно с учителями нач. классов , и
Для проведения внеклассных мероприятий педагоги школы активно используют мультимедийные презентации, используют слайд-шоу, при проведении родительских собраний просматривают видео-фильм ()
Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и в классе. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется благодаря функционированию постоянно действующего МО классных руководителей, самостоятельной деятельности учителей по совершенствованию своего профессионального мастерства.
Дополнительное образование в МОУ «1-Бенжерепская средняя общеобразовательная школа» идет по 4 направлениям:
1) спортивно-оздоровительное;
2) художественное;
3) учебно-развивающее;
4) краеведческое.
Среди учащихся проводилось анкетирование, которое позволило изучить эффективность кружковой работы. Результаты анкетирования показали, что наибольшей популярностью среди учащихся пользуются спортивные секции.
К занятиям кружков и секций активно привлекаются ребята группы «риска».
