План урока с использованием ЭОР «Причастие как часть речи» 7 класс

План урока с использованием ЭОР «Причастие как часть речи» 7 класс

Ф. И.О. учителя: , учитель русского языка и литературы МБОУ «Октябрьская СОШ №2», Октябрьского района Пермского края

Класс: 7

Предмет: русский язык

Тема урока: "Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми" (1 урок - 45 минут)

Место и роль урока в изучаемой теме: пятый урок по теме "Причастие". Учебник , "Русский язык. 7 клас"

Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с понятием "причастный оборот", сформировать умение выделять (обособлять) причастный оборот запятыми.

Задачи:

- обучающие: применение на практике знаний, полученных в ходе усвоения материала; умение находить причастный оборот;

-развивающие: формирование умений опознавать причастный оборот, развитие аналитических и творческих способностей учащихся;

- воспитательные: прививать интерес к изучению родного языка; ориентация на результативные алгоритмы учения, активизация памяти и внимания;

Формы работы учащихся: фронтальная беседа, работа с книгой, самостоятельная работа

Оборудование: компьютерный класс с доступом в Интернет, листы "Задания к уроку"

Таблица 1.

Технологическая карта учебного занятия

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент 2 мин.	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока.	Подготовка класса к работе. Ученики разбиваются на пары, занимают места за компьютером.
Актуализация знаний 7 мин.	Повторение основных понятий темы, изученных на предыдущих уроках: фронтальный опрос (1. Что называется причастием, 2. Назовите морфологические признаки причастия, 3. Синтаксическая роль причастий, 4. Гласные в падежных окончаниях причастий). Отвечает на вопросы, возникшие в ходе выполнения домашнего задания.	1 уч-ся: вопросы 1, 2. Приводит примеры причастий из домашнего задания (№68). 2 уч-ся: вопросы 4, 3, примеры из №68. 3 уч-ся: из учебников географии, физики, истории и др. приводит примеры предложений, в которых употребляются причастия.
Осмысление и осознание учебной информации 15 мин.	Комментарии к листу "Задания к уроку". Проверяет выполнение работы.	Работа с листом "Задания к уроку" Задание 1: Проанализируйте словосочетания и предложения. Учебник стр. 31, 33. 2. Сделайте выводы: А. Что называется причастным оборотом? Б. На каком месте по отношению к определяемому слову находится причастный оборот? В. В каком случае причастный оборот выделяется (обособляется)? Г. Каким членом предложения является причастный оборот? Задание 2: Ответы на вопросы В, Г запишите в виде схем. Задание 3: Просмотрите ресурс. http://files. school-collection. *****/dlrstore/1ee2a-4d83-b717-10e2be9a4efe/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_08-AT%5D. swf Внесите исправления в свои схему, работу продемонстрируйте соседней паре
Закрепление учебного материала 5 мин.	Данное задание выполняют пары, быстро справившиеся с предыдущим заданием.	Задание 4: Электронный учебный модуль практического типа (с более детализированным представлением предметного содержания). Обособление причастий на письме. http://fcior. *****/card/28716/obosoblenie-prichastiy-na-pisme. html
Первичная проверка усвоения материала и самоконтроль 10 мин.	Предлагает выполнить тест всем учащимся одновременно. Фиксирует результат. Анализирует результаты выполнения работ.	5. Электронный учебный модуль контрольного типа. http://fcior. *****/card/28739/obosoblenie-prichastiy-na-pisme. html
Формулировка выводов, подведение итогов урока 4 мин	Вопросы: 1. Что называется причастным оборотом? 2. На каком месте по отношению к определяемому слову находится причастный оборот? 3. В каком случае причастный оборот выделяется (обособляется)? 4. Каким членом предложения является причастный оборот?	В конце работы откройте экран «Результаты работы», сохраните его в своей папке (папка «Работы ученика _фамилия»). Отвечают на вопросы. Дают самооценку работе на уроке. .
Домашнее задание 2 мин.	Дает комментарий к выполнению домашнего задания. Выучить правило, № 70.	Записывают домашнее задание, просматривают, задают вопросы.

Итого: 45 минут, работа с компьютером и клавиатурой около 20 минут.

Таблица 2 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Таблица «Правила обособления причастного оборота»	Интерактивная орфограмма.	Таблица	http://files. school-collection. *****/dlrstore/1ee2a-4d83-b717-10e2be9a4efe/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_08-AT%5D. swf
2	Обособление причастий на письме.	Электронный учебный модуль практического типа для учеников, затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне (с более детализированным представлением предметного содержания).	Ресурс состоит из 3 экранов, содержит задания по теме. Имеются странички, которые содержат правила – подсказки для тех, кто затрудняется с выполнением задания.	http://fcior. *****/card/28716/obosoblenie-prichastiy-na-pisme. html
3	Обособление причастий на письме.	Электронный учебный модуль контрольного типа для учеников, затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне (с более детализированным представлением предметного содержания).	Ресурс состоит из 2 экранов, содержит задания по теме.	http://fcior. *****/card/28739/obosoblenie-prichastiy-na-pisme. html

На каждого ученика в классе распечатаны листы "Задания к уроку"
На уроке вы будете работать

1. Учебник стр. 31, 33.

2. Составить схемы предложений.

3. Интерактивная орфограмма (№1). Работая с ней, вспомните, когда обособляются причастные обороты на письме.

4.Практический модуль «Обособление причастий на письме» (№2). Выполните интерактивные задания модуля. В случае затруднения обращайтесь к справочному материалу, который активизируется, если нажать на кнопки в левом нижнем углу рабочего экрана.

5. Контрольный модуль «Обособление причастий на письме» (№3). Выполните интерактивные задания модуля.

6. В конце работы откройте экран «Результаты работы», сохраните его в своей папке (папка «Работы ученика _фамилия»).