Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

МОУ Конзаводская средняя общеобразовательная школа им. В.К. Блюхера

Основная образовательная программа

начального общего образования

уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Конзаводская средняя общеобразовательная школа им. В.К. Блюхера разработана в соответствии  с Законом  РФ « Об образовании», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт). Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования сформирована с учётом особенностей первой ступени образования как фундамента последующего обучения, которые связаны с изменениями при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка -  переходом к учебной деятельности, освоения новой социальной позиции, принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, формировании у школьника способности к реализации своей деятельности. Изменением самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности, моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Разделы основной образовательной программы начального общего образования:

1.  Пояснительная записка;

2.  Учебный план школы;

3.  Программа формирования универсальных учебных действий;

4.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной; образовательной программы начального общего образования;

5.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

6.  Программа коррекционной работы;

7.  Программа духовно-нравственного развития, воспитания;

  8. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Нацелено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы:

- примерные программы начального общего образования;

- учебники и рабочие тетради для учащихся;

- методические пособия для педагогов;

- комплекты таблиц и наглядных пособий, мультимедийные пособия.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;

· переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

· ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

· признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

· учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;

· разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Особенности  первой ступени образовательного процесса  и виды деятельности  младшего  школьника

Образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:

· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

· освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

· принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

· формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

· изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.

Виды деятельности  младшего школьника:

- совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа)

- игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра с правилами)

- творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и др.)

- трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях)

- спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Программа  отражает основные принципы обучения: 

- деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика)

-  принцип целенаправленного и систематического формирования приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения в процессе усвоения ЗУН;

-   принцип приоритета самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения;

-  принцип включения опыта ребенка в процесс усвоения ЗУН;

-  принцип создания каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия и успешности в процессе усвоения предусмотренных программой ЗУН;

Портрет выпускника начальной школы.

Выпускник начальной школы должен обладать универсальной школьной подготовкой, позволяющей ему успешно обучаться в школе второй ступени.

Выпускник начальной школы – это человек:

-  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

-  владеющий основами умения учиться;

-  владеющий приемами умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения;

- любящий свой край и свою страну;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

- соблюдающий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Представления о выпускнике определяют необходимость такого построения образовательного процесса, при котором обучающиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах.

2.Учебный план школы на учебный год разработан на основе следующих документов:

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации ;

·  Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденного Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.

·  Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования;

·  Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.;

·  Постановления Главного государственного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·  Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации»;

·  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

·  Приказа Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000»;

·  Приказа Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000»;

·  Устава школы.

Концептуальные идеи учебного плана

Концептуальными идеями учебного плана являются:

·  обеспечение вариативности образования;

·  введение универсальных образовательных технологий: проектной и исследовательской деятельности;

·  усиление гражданско-правовой направленности образования, способствующей становлению и социализации личности учащегося в условиях современного мира;

·  создание условий для сохранения здоровья учащихся.

Особенности построения учебного плана

1.  Учебный план составлен на основе БУП-2004 года(2-4 кл.), БУП-2008 года (1 кл.).

2.  По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и таблицы распределения учебных часов по классам и учебным предметам.

3.  Учебный план предусматривает ведение обязательных учебных предметов федерального учебного плана, дополнительных образовательных модулей, курсов по выбору, элективных учебных предметов, исследовательской и проектной деятельности.

4.  Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-м классе - до 1,5 ч., в 3-4-м - до 2 ч., (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В 1 классе обучение ведется без домашних заданий.

Режим работы школы

1.  Учебный план реализуется при пятидневной учебной неделе в 1 и во 2 классах (п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02), шестидневной учебной неделе для 3-4 классов.

2.  Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели; во 2-4 классах – 35 учебных недель. Максимальная учебная нагрузка в 1 классах - 21 час в неделю, во 2 классах - 23 часа, в 3-4 классах – 26 часов.

3.  Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и ФБУП 2004 г. продолжительность урока для 2-4 классов - 45 минут. Перемены между уроками по 10 минут, две перемены по 15 минут.

4.  Промежуточная аттестация учащихся проводится по окончании учебных четвертей (2-4 класс).

Особенности содержания учебного плана

I ступень обучения

(начальное общее образование)

Цель работы школы I ступени: создание условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей учащихся, обладающих следующими компетенциями, необходимыми для дальнейшего продолжения обучения:

- учебно-познавательной компетенцией, направленной на формирование функциональной грамотности учащихся (постановка и решение учебных и познавательных задач; различные виды интеллектуальной деятельности, исследование, творческое решение учебных и практических задач, умение действовать по алгоритму);

- информационно-технологической компетенцией (умение извлекать учебную информацию на основе анализа прочитанного материала, схем, рисунков, умение пользоваться справочниками, словарями в поиске необходимых знаний и умение воспроизводить полученную информацию);

- коммуникативной компетенцией (владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, способность передавать содержание прослушанного текста);

- здоровьесберегающей компетентностью (соблюдение норм здорового образа жизни, соблюдение правил личной гигиены).

Инвариантная часть государственного стандарта обеспечивается в полном объеме и отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;

·  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

·  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

Учебный план начальной школы составлен в соответствии с дидактическими системами, по которым обучаются школьники I ступени, на основе БУП -2004 года (2-4 кл.), БУП-2008 года (1 кл.).

Отличительной особенностью учебного плана школы является использование следующих образовательных программ: развивающая программа и , «Перспектива», «Школа - 2100» и «Школа России». В учебном процессе в учебном году используются учебно-методические комплексы (учебные программы и учебники) по вышеназванным программам.

Для обеспечения реализации государственного стандарта в школьном учебном плане во всех классах I ступени сохранены номенклатура предметов и количество часов инвариантной части БУП-2004г., БУП-2008г. для общеобразовательных классов.

Учебный предмет «Искусство» представлен отдельными курсами «Музыка» и «Изобразительное искусство», на каждый выделяется по 1 недельному часу. В параллели четвертых классов ведется интегрированный курс «Музыка и информатика».

В 1А,2А,3Б,4А классах, обучающихся по программе «Школа - 2100», ведется интегрированный курс «Изобразительное искусство и художественный труд».

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 3-4 классах изучается в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология».

Вариативная часть или часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, а именно предусматривает ведение дополнительных образовательных модулей по предметам «Русский язык» и «Литературное чтение», учебного предмета «Риторика» в классах, обучающихся по образовательной программе «Школа 2100» (2А, 3Б, 4А).

Во 2, 3, 4 классах вариативная часть формируется на основе образовательных запросов учащихся и их родителей через организацию групповых занятий по выбору (курсы по выбору). Для проведения занятий организуются разновозрастные группы сменного состава от 10 до 15 человек.

Расширению математических знаний и умений, языковых компетенций способствуют курсы «Занимательная математика», «Эрудиты», «Читай - ка» (2 кл.). Развитию исследовательской культуры младших школьников, формированию проектной культуры способствует курс «Умники», «Секреты русского языка» (3 кл.). Развитию творческих способностей младших школьников, обучению их проектной деятельности способствует курс по выбору «Твори, выдумывай, пробуй».

Учащиеся 4Б класса в 20учебном году закончат изучение курса «Граждановедение», начатого в третьем классе (программа рассчитана на 2 года).

Для подготовки к переходу в основную школу для учащихся 4-х классов разработан курс «Первый раз в 5 класс», состоящий их восьми занятий, на которых учителя начальных классов познакомят обучающихся с организацией учебного процесса в основной школе.

Таким образом, часы вариативной части учебного плана на I ступени школы используются на обеспечение усвоения государственного образовательного стандарта всеми учащимися, для развития познавательных и творческих способностей, на формирование культуры здорового образа жизни.

Учебная нагрузка учащихся первых классов составляет 21 час в неделю.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика и информатика, окружающий мир и основы безопасной жизнедеятельности, изобразительное искусство и художественный труд).

В соответствии с требованиями ФГОС в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, в 1 классах предусмотрены часы внеурочной деятельности, которые организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Содержание занятий в 1 классах, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, путешествия, кружки, секции, изостудия, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, опыты, социальные практики, праздники, Дни здоровья, туристические слеты.

Занятия по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Занятия проводятся не только учителями общеобразовательного учреждения, но и педагогами дополнительного образования.

УЧЕБНЫЙ План (на основе БУП-2008г.)

1 классы

Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
I а «Школа 2100»	I б «Перспектива»	1в «Школа России»	1г «Школа России»
Инвариантная часть
Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык	-	-	-	-
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2	2
Искусство (Музыка)	1	1	1	1
Искусство (ИЗО)	1	1	1	1
Технология (Труд)	1	1	1	1
Физическая культура	3	3	3	3
Итого:	21	21	21	21
Вариативная часть (5-дневная учебная неделя)	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	21	21	21
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)*	10	10	10	10
Всего к финансированию (5-дневная учебная неделя)	31	31	31	31

Направления Классы	I а «Школа 2100»	I б «Перспектива»	1в «Школа России»	1г «Школа России»
Спортивно-оздоровительное	2	2	2	2
Духовно-нравственное	2	2	2	2
Общеинтеллектуальное	2	2	2	2
Общекультурное	2	2	2	2
Социальное	2	2	2	2
Итого	10	10	10	10

УЧЕБНЫЙ План