Технологическая карта ученика: Тема урока «Дискуссия. Основы ее организации»

Приложение 1

Технологическая карта ученика: Тема урока «Дискуссия. Основы ее организации»

1.  Подберите слова, близкие по смыслу, раскрывающие понятие «дискуссия».

Дискуссия – это полемика, …

2.  Что же такое дискуссия?

Дискуссия –

3.  Объясните следующие понятия:

Дискутант –

Пропонент –

Оппонент –

4.  Как вести себя во время дискуссии ее участникам?

1)  Заполните левый столбик таблицы «Знаю». Приготовьтесь к обсуждению.

2)  Прочитайте Текст № 1: «Правила поведения в дискуссии» Затем заполните правый столбик вашей таблицы «Узнал» теми советами, которые вами не указаны в левом столбике и, на ваш взгляд, важны.

знаю	узнал

5.  Представьте себе, что Вам поручили организовать дискуссионную встречу.

1)  Кратко перечислите Ваши действия по организации этого мероприятия в левом столбике.

2)  Прочитайте Текст № 2: «Памятка для организатора дискуссии» и, пользуясь значками «v» - уже знал, «+» - новое, «-» думал иначе, «?» - есть вопросы, расставьте их на полях с правой стороны.

6.  Составление синквейна.

Синквейн – стихотворение из пяти строк	Ваш синквейн
1.  Тема или предмет (одно существительное) 2.  Описание предмета (два прилагательных или причастия) 3.  Действия предмета ( три глагола) 4.  Отношение автора к предмету (фраза обычно из 4 значимых слов) 5.  Синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (1 слово)

Для заметок:

Приложение 2

Текст № 1

Правила поведения в дискуссии:

Дискуссия – свободный обмен мнениями.

Здесь нет наблюдающих! Каждый, кто в зале, - активный участник разговора. В споре все равны. Главное в дискуссии – факты, логика, умение доказывать. Мимика, жесты, восклицания в качестве аргументов не признаются.

—  Я критикую идеи, а не людей.

—  Моя цель не в том, чтобы «победить», а в том, чтобы прийти к наилучшему решению.

—  Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении.

—  Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ним не согласен.

—  Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям.

—  Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему.

—  Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов.

Приложение 3

—  - Организатор должен ясно представлять себе цель и тему дискуссии, возможные направления ухода от основной темы, обеспечивать понимание и поддержку групповой цели и темы дискуссии.

—  - Совершенствование мастерства организатора дискуссии начинается с тщательной подготовки к ведению дискуссии.

—  - Основная задача организатора - создание атмосферы, в которой может развиваться свободное обсуждение – атмосферы доверительности, открытости, искренности.

—  - Проведение дискуссии требует от организатора элементов режиссерского творчества. Успех дискуссии – в мере организации и неожиданности.

—  - Организатор занимается определением времени, места, числа участников, состава аудитории, оформлением аудитории.

—  - Не последний момент в подготовке дискуссии – продумывание своих действий в «стандартных ситуациях».

Приложение 4

Ситуация 1. Вы объявили обсуждение открытым, но никто не берет слово. Все участники молчат. Как Вы будете себя вести?

Ситуация 2. Один из участников дискуссии, излагая свои мысли, разгорячился и совсем ушел от обсуждаемой темы. Он говорит уже 10 минут. Как Вы будете реагировать?

Ситуация 3. Руководимая Вами дискуссия длится уже более часа. Но высказываются в основном 2-3 человека. Как Вы поведете себя в отношении их?

Приложение 5

Лист наблюдателя за ходом дискуссии

	Положительные моменты	Отрицательные моменты
1.Удобно ли расположены участники дискуссии для обмена мнениями, для диалога?
2. Сохраняется ли атмосфера доброжелательности, сотрудничества?
3. Интересна ли тема для дискутантов?
4. Активны ли участники дискуссии?
5. Умеют ли дискутанты высказывать свою позицию по заданной теме?
6. Подкрепляют ли свою точку зрения аргументами?
7. Не отходят ли от темы дискуссии?
8. Следят ли за регламентом (отведенным для них временем)?
9. Выскажите свое личное мнение о проведенной дискуссии.
10. Особые замечания

Лист наблюдателя за организацией дискуссии

	Положительные моменты	Отрицательные моменты
1.Удобно ли расположены участники дискуссии для обмена мнениями, для диалога организатором?
2. Поддерживает ли ведущий атмосферу доброжелательности, сотрудничества?
3. Интересная ли тема подобрана им для дискуссии?
4. Способствует ли ведущий поддержанию активности участники дискуссии?
5. Следит ли за регламентом (отведенным для них временем)?
6. Владеет ли организатор режиссерскими качествами?
7. Выскажите свое личное мнение о проведенной дискуссии и ее организации.
8. Особые замечания

Приложение 6

Удостоверение организатора дискуссий Настоящим документом подтверждается, что _________________________________ _________________________________

прослушал(а) курсы по теме «Дискуссия. Основы ее организации» в течение 40 (сорока) минут и получил(а) основы знаний по организации и ведению дискуссий. Дата выдачи: 12.03.2009 года Организатор курсов для старшеклассников ______________ ()

УДОСТОВЕРЕНИЕ ОРГАНИЗАТОРА ДИСКУССИЙ