ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙОБЛАСТИ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9
ГОРОДА НОВОКУЙБЫШЕВСКА
ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
В 5 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ «ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО»
,
учитель русского языка
и литературы
ГБОУ ООШ №9
г. Новокуйбышевска
Новокуйбышевск, 2013 г.
Тема урока: Описание животного.
Цели урока:
- научить правильно строить описание и использовать в своем сочинении изобразительно-выразительные средства языка. Выяснить, как строится описание животных. Сравнить описание в научном и художественном стилях.
Ход урока:
1. Организационный момент. (Объявить цели и задачи урока)
- Ребята, сегодня у нас новая тема. Мы познакомимся с описанием животного. Вашим домашним заданием будет сочинение – описание. Чтобы хорошо подготовиться к нему, мы должны:
· определить идею сочинения и научиться четко подчинять ей материал;
· отработать элементы композиции;
· собрать материал для сочинения.
2. Запись в тетрадях числа, темы.
3. Повторение. Опрос.
Вопросы:
· Какие стили речи вы знаете? (научный, разговорный, художественный)
· Какие типы речи вы знаете? (описание, рассуждение, повествование)
· Как вы думаете, в чем заключается основная идея описания? (в описаниях раскрываются признаки предмета, явления, лица).
· Что можно описать? (описать можно человека, природу, помещение, какой-либо предмет, животное)
4. Рассмотрение типа описания в различных стилях (научный, художественный), выявление особенностей каждого.
- Я уверена, что вы любите животных. У многих из вас есть дома кролики, кошки, собаки, черепахи, голуби. Поэтому описать своего любимого питомца вам не составить особого труда.
· А как вы думаете, ваше сочинение - описание будет выдержано в каком стиле: научном, художественном или деловом? (в художественном)
Познакомимся с Текстом № 1. (Тексты заранее распечатаны на отдельных листах и заранее розданы учителем перед уроком). Читает сильный ученик.
· В каком стиле речи выдержано это описание собаки?
Познакомимся с Текстом № 2. (Тексты заранее распечатаны на отдельных листах и заранее розданы учителем перед уроком) Читает сильный ученик.
· Отличаются ли эти описания?
· Чем?
(Первое описание – научное. В нем дается перечень главных признаков предмета, явления, лица. Главное в научных описаниях – точность, логическая последовательность).
· Где мы можем встретить научное описание? (в учебниках, в энциклопедиях)
(Второе описание – художественном описание. Такое описание помогает нам увидеть предмет, явление, лицо во всех подробностях, представить его в своем воображении. Главное – дать яркое представление об описываемом предмете, явлении, лице, используя изобразительно-выразительные средства.)
· Где мы встречаем художественное описание? (в художественных произведениях)
· Какие художественные произведения с описанием животных вы читали? (Тургенева, Паустовского, Чехова)
5. Знакомство с композицией сочинения – описания животного в художественном стиле.
Вернемся к Тексту № 2.
· Что именно и в какой последовательности описывает автор? (вначале описан внешний вид животного, а потом уже его повадки).
Такова композиция (построение) художественного описания. Давайте эту композицию запишем.
1. Внешние, наиболее яркие признаки животного.
Работа с текстом.
- Выпишите себе в тетрадь слова или выражения для внешности животного. ЗАПОМНИТЕ: не столь важно, с чего вы начнете свое описание: с хвоста или с лапок. Важно выделить такие детали, которые помогли бы создать видимое, зримое впечатление (прочитал и будто увидел перед глазами)
· Интересным ли получилось описание? (описание получилось интересным потому, что автор хорошо знает животное, о котором пишет).
· А что дальше описывает автор?
· Запишем в тетради:
2. Повадки, привычки. Ведь это тоже важно.
- Какие повадки, привычки описывает автор? Записать в тетради.(как он ходит, играет, ест, купается, гуляет)
В описания животных могут включаться элементы повествования, рассказа. И это понятно: описывая животное, невозможно не рассказать о каком-нибудь случае, эпизоде из его жизни.
Запишем в тетради:
3. Случай, который раскрыл бы характер животного (добрый - злой, хитрый - простой, умный - глупый, ласковый - упрямый и пр.)
6. Предупреждение ошибок.
1
- Послушайте предложения.
- Что режет нам слух? Есть ли повторы слов?
«Один раз я увидела в подъезде на коврике маленького котенка. Он был весь черный, ни одного белого пятнышка. Хвостик у него был маленький, пушистый. Глазки у него были зеленые, большие, умные».
· Нельзя ли перестроить предложение, чтобы совсем избавиться от слова БЫЛ или использовать не три, а два раза?
Итак, при написании собственного текста необходимо избегать неоправданных повторов слов и выражений. Используйте синонимы. Особенно это касается клички вашего животного.
2
Найдите, в чем ошибка!
· Художник в знак благодарности погладил лобастый затылок собаки.
· Кот был среднего роста.
· У животных волосы или шерсть?
· Ногти или когти?
· Нос или клюв? (у птиц)
· Лицо или морда, мордочка, мордашка?
· Руки или лапы?
- Ребята! Избегайте в описании животных фактических неточностей и ошибок.
7. Подведение итогов
- Давайте подведем итоги урока.
· О чем мы говорил сегодня и к чему готовились?
8. Выставление оценок.
Домашнее задание: написать сочинение - описание животного «Мой любимый домашний питомец», «Любимое животное».
Текст № 1
Существуют разные породы собак. Их различают по величине, строению, окрасу, голосу. Болонку нельзя спутать с собакой другой породы.
Болонка Пушок - маленькая комнатная собака. Она красивая и лохматая. У нее белая, длинная, шелковистая шерсть. Мордочка у Пушка небольшая, с огромными глазами-пуговками и маленьким носом. Вьющаяся шерсть на морде как бы скрывает нос и глаза. Все болонки быстро улавливают различные запахи, у них хороший нюх. У Пушка слегка продолговатые уши, которые он приподнимает, когда насторожен или прислушивается.
Лапы у него небольшие, но очень сильные, причем передние лапы немного короче задних. Пушок хорошо бегает, звонко лает и откликается на свою кличку.
Впервые эта порода собак была выведена в итальянском городе Болонья. От названия этого города и произошло название породы собак “болонка”.
Текст № 2
Пушок - это маленький щенок, которого мне подарили в день рождения бабушка с дедушкой. Я давно мечтал иметь именно такую собаку.
Пушку было всего четыре недели, он недавно открыл глаза и выглядел очень забавно.
Как и все болонки, он был небольшой, с длинной белой шерсткой и короткими лапками.
У Пушка была очень смешная мордочка: маленький холодный носик, похожий на кнопку, и темные озорные глазки.
Он был очень беззащитный, поэтому я все время носил его на руках, чтобы согреть. Когда щенок засыпал, то мордочку прятал в мою рубашку. В это время я не мог играть, потому что оберегал сладкий сон своего нового друга.
Пушок был очень маленький, и когда бегал по комнате, казалось, что катится шерстяной клубок. Он с удовольствием пил молоко и ел специальный корм для маленьких собак. Мы очень дружили с Пушком, но сейчас, к сожалению, его у меня нет.
Я всегда вспоминаю о нем с радостью и болью, потому что очень тоскую.
