ПП11-02б, ИТО
Задание 1. Категории инструментов для создания электронных портфолио.
В наш век цифровых технологий большое значение приобретает электронный портфолио. В чем преимущество электронного портфолио? Удобно хранить и реплицировать. Оперативно вносить изменения. Размещать в интернет, для свободного доступа коллег и потенциальных работодателей. При размещении портфолио в сети, у него появляются новые возможности: интерактивность (возможность получать отклики и осуществлять обратную связь), гипермедийность (возможность размещать мультимедиа элементы и структурировать материалы с помощью гиперсвязей).
Инструменты для создания е-портфолио:
1. Офисные технологии. В основном используются текстовые редакторы и пакеты презентаций. Самый распространенный вариант это представление портфолио в виде последовательности слайдов презентации с различными навигационными ссылками. Как правило, такие портфолио являются или локальными (в виде файлов) и для их публикации в интернет, необходимы дополнительные системы.
2. Системы управления контентом (как коммерческие, так и бесплатные), предназначенные для разработки сайтов и используемые для представления личных сетевых портфолио. На основе сервисов ucoz, *****, google разрабатываются сайты-портфолио. Примеры таких портфолио можно увидеть на просторах интернета.
3. Портфолио в виде блога — еще один интересный способ представить свои достижения. Можно воспользоваться любым бесплатным сервисом для создания своего блога-портфолио.
4. Сетевые приложения для управления портфолио (специально разработанные для поддержки учебных и карьерных е-портфолио, например Mahara). Эта категория программ требует квалифицированного администрирования и пока еще не очень популярна, но достаточно динамично набирает обороты.
На наш взгляд, будущее за теми инструментами создания портфолио, которые обеспечат:
- Наличие структуры портфолио (заданная структура и вариативность)
- Usability (удобство использования) разработки портфолио (наличие мастеров, шаблонов, готовых решений), удобство просмотра портфолио другими пользователями (удобство навигационной модели)
- Возможность размещения различного вида артефактов (сканы, гиперссылки, внедренные медиаобъекты)
- Интерактивность портфолио (возможность не только хранить информацию, но и коммуницировать с пользователями системы портфолио)
Задание 2. Описание тезисов философии и методологии метода портфолио.
Портфолио (итал. portfolio — 'портфель, папка для документов' → англ. )
Идея портфолио или папки индивидуальных учебных достижений учащихся становится в нашей стране в последнее время все более популярной. Все больше школ применяют его в своей практике. На Западе его называют портфолио и говорят о нем, как об одном из основных образовательных трендов последнего десятилетия. Более того, утверждается, что школа 21-го века – это «школа портфолио» и идея портфолио выступает, как один из существенных элементов модернизации образования, происходящей по всему миру. Под модернизацией понимается приведение системы образования в соответствие с процессами трансформации современной цивилизации, охватившими все сферы жизни и прежде всего – мир труда, экономические и социальные условия. В настоящей статье мы попытаемся дать предварительный анализ идеи портфолио, как направления модернизации учебного процесса, как его понимают в индустриально развитых странах, прежде всего в США и Европе. Источниками анализа выступает ряд книг и статей, посвященных возможностям портфолио в обучении. В нашей стране широко используется термин «папка или портфель учебных достижений учащихся», а также и термин «портфолио». В дальнейшем, говоря о зарубежном опыте, мы будем использовать термин «портфолио», а об отечественном – «портфель индивидуальных учебных достижений учащихся».
В нашей стране, говоря о папке или портфеле индивидуальных учебных достижений учащихся, чаще всего имеют ввиду простое собрание работ учащихся или новый способ оценки учебных достижений. В этом смысле элементы портфеля учебных достижений широко применялись в отечественной педагогике еще в начале ХХ века и даже раньше. О собрании учебных работ учащихся, как об альтернативном отметке способе оценки, говорили многие отечественные авторы. Однако, эта идея не получила широкого распространения в практике российской школы, не стала составной частью системы образования. То, что находит распространение сейчас это главным образом заимствование зарубежного опыта, попытка разработать формы работы с портфелем учебных достижений в условиях отечественной школы, основываясь на зарубежном, главным образом американском опыте.
Обзор современной зарубежной литературы, посвященной портфолио в обучении, показывает, что сторонники портфолио видят в нем нечто гораздо большее, чем просто альтернативный способ оценивания или собрание работ. За этой идеей стоит целая образовательная философия. Идея портфолио связывается с новым пониманием сути учебного процесса, с новыми целями образования. Самым главным здесь является не портфолио, как таковое, а так называемый «портфолио-процесс» - совокупность процессов обучения и учения, выстраиваемый в связи с портфолио. Само же портфолио получается, как побочный продукт этого процесса. Понимаемая так идея портфолио связывается с процессами модернизации современной школы.
Задание 3. Классификация и виды портфолио.
Виды портфолио
Портфолио копирайтера, состоит из примеров рекламных текстов, слоганов, продуктов и названий компаний, которые предложат исполнителю.
Портфолио фотографа, включает в себя примеры фотографий, полученные призы в области фотографии на профессиональных конкурсах.
Портфолио дизайнера, включает лучшие работы специалиста по каждому направлению, таких как, например, создание фирменного стиля, дизайн сайтов, дизайн наружной рекламы и многое другое.
Портфолио модели, состоит в основном из фотографий от разных фотографов или фото студий. Если модель снимается в рекламе или фильмах, то портфолио модели может включать видео файлы из рекламных роликов.
Портфолио учителя или тренера, включает отрывки, вырезки курсов, лекций, тренингов. Отзывы специалистов и слушателей. Информация о профессиональных наградах, достижениях, ученых званиях и научных публикациях.
Виды портфолио.
Портфолио простые
Портфолио комплексные (состоит из 2-3 разделов: набор документов, набор авторских материалов, набор отзывов)
Портфолио документов (портфель сертифицированных (документированных) достижений (предоставить информацию об авторе, дать представление о результатах деятельности, отображение особенностей личности автора портфолио)
Портфолио работ (материалы, отражающие основные направления и виды деятельности описание основных форм и направлений творческой активности, разработки педагога)
Портфолио отзывов (характеристики отношения учителя к различным видам деятельности, заключения, рецензии, рекомендательные письма, резюме, отзыв о работе в творческом коллективе, рефлексия)
Классификация портфолио:
· Презентационный портфолио
· Оценочный портфолио
· Рефлексивный портфолио
Список использованных источников:
1. Блог российского педагога
http://*****/portfolio-uchitelya/
2. Детская психология
http://www. *****/lib/articles/id/10448.php
3. Программирование и создание сайтов
http://www. sd-company. su/article/business/freelance_portfolio
