Комментарий к слайдам презентации
“What Makes a Friend?”
учителя английского языка
МОУ “Гимназия № 23”г. Иваново
Слайд № 1
На титульном слайде представлена информация об авторе презентации.
Заголовок “ What Makes a Friend?” заявлен в виде проблемного вопроса, решать который учащимся представляется пошагово, работая в разных режимах.
Слайд № 2
Проблемный вопрос слайда “What Makes You Unique?” индивидуализирован и обращен к каждому учащемуся.
Рисунок слайда представляет собой схематический план урока и алгоритм действий учащихся.
Звезда посередине является объектом гиперссылки, которая открывается щелчком мыши при наведении на данный рисунок.
Слайд № 3
Данный слайд представляет собой гиперссылку к слайду № 2.
Акроним слова “Star” мотивирует учащихся на активную работу на уроке с целью достижения ситуации успешности.
Щелчок мыши по рисунку позволяет вернуться к следующему слайду презентации.
Слайд № 4
Текстовая часть слайда определяет основные действия учащихся.
Основная задача на данном этапе – максимально закрепить в речи активный тематический словарь, поэтому учащиеся работают с индивидуальными учебными портфолио (Worksheets).
Развитие критического мышления учащихся проявляется при самооценивании и выполнении творческого задания.
Слайд № 5
При выполнении заданий слайда учащиеся работают в группах.
Основная задача – используя изученные лексические единицы и речевые образцы по теме, составить связные высказывания о друге. Технология групповой работы “Jigsaw Activity” позволяет каждому школьнику высказаться по проблеме и принять коллегиальное решение.
Слайд № 6
Работа с кроссвордом также может быть организована в группах, либо в парах. Учебная задача – найти как можно больше тематических слов, представленных в дополнении к кроссворду, решается наряду с воспитательной задачей: умением работать в коллективе, учитывать мнения своих одноклассников. При выполнении задания учащиеся могут образовывать пары/группы сменного состава.
Слайд № 7
Установление взаимоотношений напрямую зависит от того, как мы можем слушать и прислушиваться к тому, что говорят окружающие. Ролевая игра “Конструктор” реализует это умение учащихся. Несложные инструкции, деятельностный характер выполнения заданий придают мотивацию и занимательность действию.
Слайд № 8
Данный слайд является обобщением лексико-грамматического материала урока.
Задания слайда личностно - ориентированы и нацелены на то, чтобы каждый учащийся, учитывая свой личный опыт и приобретенные знания в ходе урока, составил свое собственное представление о качествах настоящего друга.
Необычная форма выполнения задания способствует развитию критического мышления школьников.
Слайд № 9
Проблемный вопрос слайда “How Come We Look Different?” возвращает учащихся к началу презентации, когда каждый пытался рассказать о своей индивидуальности.
В текстовой части слайда даны начала предложений, продолжая которые школьники составляют связный рассказ о себе. Данная работа является подготовительной к выполнению домашнего задания – составлению стихотворения о себе “I am…” .
Фотография слайда дает представление о возможном оформлении и презентации данной творческой работы.
Слайд № 10
Последний слайд представляет собой детский рисунок по теме презентации.
Данный рисунок, как и заголовок слайда (слова известной английской песни) могут служить предметом отдельного рассуждения по теме. Интересен вывод, к которому должны придти учащиеся – дружба зависит, главным образом, от того, какой ты, и как ты поступаешь. Эти слова вынесены в качестве аннотации к слайду.
Щелчком мыши по картинке обеспечивается звучание песни “The More We Get Together…”.
