Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ с. Сторожевка»
Право
на жизнь или на выживание?!
(наименование работы)
Автор работы:
Занимаемая должность: социальный_педагог
Место выполнения роботы: МОУ «СОШ с. Сторожевка»
Все счастье мира
Не стоит слезы
Одного ребенка.
Ф. Достоевский
4
Введение
Тема моей исследовательской работы «Право на жизнь или на выживание».
Это тема очень актуальна на наш взгляд. Мы эту рассмотрели тему в 2-х аспектах:
Во-первых, в плане изучения закона «Об основных гарантиях прав
ребенка в РФ».
Закон определяет основные цели государственной политики в интересах детей. Они таковы:
1.Осуществление прав детей, недопущение их дискриминации;
2.Формирование правовых основ гарантий прав ребенка;
3.Содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей.
Во-вторых, в плане изучения детей проживающие в семьях, которые не выполняют родительские обязанности, ведения аморального образа жизни. Жестокое обращение с детьми со стороны родителей.
Цель нашего исследования:
Исследование проблем, мешающих практическому воплощению декларированных прав ребенка
Эта цель предполагает решение ряда задач:
1.Познакомится со специальными статистическими данными и литературой, посвященной воспитанию и развитию ребенка.
2.Выявить причины в формировании и воспитании подростка.
Материалом нашего исследования были выбраны:
Конституция РФ, Конвенция по правам ребенка, Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Тема «О правах детей» изучается в средних школах на классных часах, диспутах и т. п.
5
Государственная политика в интересах детей является приоритетной. На сегодняшний день численность беспризорных, брошенных детей растет. Невольно возникает вопрос: неужели федеральные законы - это всего лишь слова? Насколько реализуются основные гарантии по правам ребенка в нашем государстве и в нашем регионе?
2
Аннотация
Права ребенка, как реальный залог его безопасности
и защиты в нашем обществе.
Дети - наше будущее любой страны, любого государства, любой нации.
И чем больше будет инвестировано материальных и моральных ресурсов в их воспитание, образование, тем это будущее будет прекраснее. Каждый человек проходит жизненный этап под названием детство и знает, насколько трогательным, наивными, а иногда и беззащитными бывают дети. Поэтому государство, общество должны взять на себя почетную обязанность по защите детей и охране их прав. В Законе обозначены главные направления и организационные основы гарантий прав ребенка и решения споров при исполнении Закона, показана роль каждого звена государственной структуры в обеспечении ведущих гарантий.
К сожалению, права ребенка, как реальный залог его безопасности и защиты в нашем обществе, еще не воспринимаются на должном уровне. В школе встречается авторитарный стиль педагогики, часто и для многих родителей ребенок является безответным существом, на которого выплеснуть свое раздражение и гнев. И вполне возможно, что в будущем обида этого маленького человека, которого не научили уважать в себе личность, его боль, страх и гнев примут форму противостояния всему обществу. Завтрашний день во многом определяется тем, какое образование получит молодежь сегодня. Подготовка детей к жизни в демократичном обществе является сложной и ответственной задачей, за которую в ответе школа, родители, все взрослые люди. Сегодняшние дети - это взрослые люди XXΙ в., в руках которых - судьба всего человечества, в их силах сделать мир лучше, но также и уничтожить его. Поэтому именно сегодня следует найти время, средства, желание рассказать ребенку о правах и свободе человека.
6
Некоторые аспекты проблемы развития правовой культуры детей.
Каждый человек проходит жизненный этап под названием «Детство» Как сказал : «Детство - это движение вперед, это непрекращающийся процесс взросления. Ребенок хочет быть взрослым. Характер, направленность его повседневной жизни постоянно доказывают это стремление к взрослению…Детство…вовсе не время препровождение и радужная жизнь. Взрослый, не замечающий, как детям порой сложно жить, как многогранна и содержательна эта жизнь, может допустить ошибку в их воспитании»
И знает, насколько трогательным, наивным, а иногда и беззащитными бывают дети. Поэтому государство, общество должны взять на себя почетную обязанность по защите детей и охране их прав.
Существует развитая законодательная база в этом вопросе: Конституция РФ, Конвенция по правам ребенка, Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Закон определяет основные цели государственной политики в интересах детей.[1]
Государственная политика в интересах детей является приоритетной.
На сегодняшний день численность беспризорных, брошенных детей растет.
Невольно возникает вопрос: неужели федеральные законы - это всего лишь слова? Насколько реализуются основные гарантии по правам ребенка в нашем государстве и в нашем регионе?
Я думаю, что положение дел в этом вопросе не идеальное, поэтому целью своей работы я ставлю исследование проблем, мешающих практическому воплощению декларированных прав ребенка.
Реализацию этих прав невозможно осуществить лишь путем принятия правозащитных законов и создания механизмов их обеспечения. Не менее важным является осознание всем нашим обществом необходимости
7
признания ребенка самоценной личностью, имеющей свои права и обязанности. Наукой уже доказано, что нравственный опыт первых лет жизни, взаимоотношения с родителями, атмосфера близкого семейного окружения, годы учебы в школе во многом душевный настрой подростка на будущее. Чувство собственного достоинства, разрушенное и уничтоженное в детстве, вряд ли может быть восстановлено или создано вновь. Дети и подростки, утратившие веру в себя, в добро и справедливость, не могут стать
полноправными членами общества, общества, провозгласившего курс на
построение демократического государства. Вот почему защита прав ребенка является одной из главнейших задач такого государства.
Может ли наше государство считать себя таковым? В первую очередь хочется обратить внимание на права, обеспечивающие ребенку условия для нормального физического и психического развития, заботу со стороны родителей, воспитание ребенка в семье. Рассмотрим некоторые положения «Конвенции о правах ребенка» и попытаемся исследовать их в данном направлении.
Статья 6 говорит о том, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Статья 18 и 19 гласят, что ответственность за воспитание и развитие ребенка несут оба родителя. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы. Детям гарантирована защита от всех форм физического или психического насилия, оскорбление или злоупотребления, со стороны родителей, опекунов или любого другого лица. Статья 27 признает право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и нравственного развития ребенка. Почему мы решили остановиться на исследовании именно этой группы прав? Мне кажется, они являются основополагающими.[3] Сегодняшние дети - это взрослые XXΙ века. Какими они будут, каким опытом будут обладать, какие нравственно - правовые ценности они готовы передать следующему
8
поколению? Основы всего этого закладываются в семье. Семья - самое главное, что есть у ребенка. Она рассматривается как оплот всего необходимого для развития и воспитания ребенка, заботы и защиты его самого и его прав. Как подсказывает практика в моей работе, недостаточно высокий уровень социально - психологической культуры у родителей, непонимание родителями самоценности периодов детства, отрочества и юности.
9
Причины и их выявления по детской
безнадзорности.
В последнее время в средствах массовой информации участились публикации о гибели детей.[5] В России почти каждый день пополняется скорбный список жертв насилия. Словно объявлена охота - охота на детей: Самара, Нижегородская область, подмосковные Томилино и Ликино-Дулево, Сахалин… Все истории звучат пугающе одинаково - «ушел и не вернулся».
10-летнюю Настеньку Бутенкову в подмосковном Томилино нашли поздно вечером на черной лестнице дома, где она жила. В тот момент девочка еще была жива, но «скорая» опоздала. Тело 9-летней Шукруне Шукуровой из Самары убийца и вовсе затолкал в клетчатую сумку. Такие сумки уважают «челноки»- за прочность и надежность. Об этих трагедиях я прочитала в газете «Аргументы и факты». Эта газета одна из немногих именно в рубрике «Главное» поднимает данную проблему. Здесь же я узнала страшную цифру из выступления министра внутренних дел «В 2006 году 96000 детей в России стали жертвами насилия со стороны взрослых…»
Как же на самом деле живется детям в семьях, получают ли они любовь и заботу, созданы ли условия для нормального физического, умственного и психического развития? К счастью можно сказать, что большая часть детей
воспитывается в нормальных семьях, имеют все для благополучного развития, но в том же докладе министра внутренних дел говорится, что в России 67000 детей находятся в социально опасном положении. В Федеральном Законе № 000 - ФЗ от 01.01.01года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» определяется что означает «социально - опасное положение».[2]
10
Семья, находящаяся в социально опасном положении - это семья, где родители не исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению и содержанию их. Основными критериями при определении семьи этой
категории являются неисполнение родителями своих обязанностей по жизнеобеспечению детей.
Под тяжестью общественных катаклизмов рушится основной социальный институт - семья. В городе Саратове в 2004 году прошел семинар по проблемам беспризорности, безнадзорности несовершеннолетних. По материалам этого семинара опубликованы следующие факты: в РФ ежедневно регистрируются 1534 развода, в результате без одного родителя остаются 1288 детей, отбираются у нерадивых родителей 32 ребенка, убегают из дома 237 детей. В области около 70 % многодетных семей относится к малоимущим. Кроме этого, во многих семьях насилие становится нормой жизни: каждый год до 20% женщин подвергаются насилию, до 75% мужчин бьют своих детей и жен, и, как ответ на этот, на каждые 3 убийства, совершенные в области, приходится одно, содейное женщиной или ребенком.[4]
Профессор Смирнова-Ярцева опубликовала данные социологического опроса, проведенного в некоторых регионах (в том числе в Саратове) : 21% участвовавших в опросе детей родители бьют редко, 2% - часто. Только 3,3% родители считают, что битье - это жестокость, а 61% считают его методом воспитания. Значит само общество больно, и его нужно срочно лечить.[6]
Преступное безразличие родителей к своим детям не редкость в современной России. В Интернете помещена статья Н. Кравчука, активного участника одной из старейших правозащитных организаций Хельсинская группа. В ней приведено несколько типичных примеров. В 2002 году на одной из свалок в пригороде Саратова сотрудники милиции обнаружили двух мальчиков, трех и пяти лет. Дети были истощены и не могли объяснить, как оказались на свалке. Сотрудники инспекции отправили мальчиков в
11
приют и занялись поиском матери. Она проживала в общежитии, вышла замуж, сменила фамилию и ожидала ребенка от нового мужа. По поводу брошенных детей объяснила, что муж поставил условие - никаких «хвостов». Она вывела детей на улицу и оставила одних. В этой статье даются данные Генеральной прокуратуры. За 2002год в России было убито 8 тысяч детей. Эта цифра ниже, чем в 2001, но исследователи выявили новую тенденцию: детей стали убивать гораздо более жестоко.
Чем можно объяснить рост негативных тенденции в семьях наших соотечественников? В интервью газете «Аргументы и факты» известный писатель А. Приставкин, который в 90-е годы работал в президентской комиссии по помилованию и был знаком с чудовищными случаями бытовой жестокости, объяснил причины столь трагического положения дел в семье так: «Совесть у народа больна - если осталась она…Моральное затмение целой нации, ее стопроцентное культурное обнищание, которое подкрепляется таким монстром, как телевидение, никакими решениями сверху поправить невозможно. Да и никто не собирается поправлять!...» Я согласна с писателем в той части, где он говорит о деградации нации. Причины этого явления надо искать в нашей социальной жизни. Я считаю, что можно поправить, необходимо дать людям возможность зарабатывать на достойную жизнь, нужно создать условия для реализации способностей, обеспечить достойную старость. [6]
Груз этих задач ложится, прежде всего, на плечи государства. Нужно помнить, что социальный кризис делает детей несчастными и незащищенными. От жестокости и непонимания дети бегут не только из дома, но и уходят из жизни. Оперируя данными упомянутого семинара по беспризорности, приводим факты увеличения случаев суицида в области среди несовершеннолетних. Ежемесячно 5-6 детей выбирают самый страшный путь для разрешения своих проблем.
12
Бичом для нашей области стала проблема беспризорности. В Саратове насчитывается до 30 тысяч беспризорных детей и подростков. Для них созданы 50 учреждений интернатного типа с наполняемостью в 561 человек.
Особенностью саратовских беспризорников является то, что 70% вовлечены в противоправную деятельность. Почти 90% опрошенных беспризорников пробовали наркотики, занимались токсикоманией. Лишь 15% опрошенных готовы уйти с улицы, остальные не хотят. Газете «Трибуна» отмечает факт «молодение преступности». Фактор неблагополучной семьи, непосредственно формирующий личность подростка, остается одной из серьезных причин и условий молодежной преступности.[7]
Кризис семьи, кризис общества накладывает отпечаток на поведение детей, оно становится девиантным, то есть отклоняющимся от нормы. На Западе существует развитая система психологической помощи. Существует также телефоны доверия, и даже детские адвокаты. Дети могут обратиться в службу «Помоги в беде». В нашей стране также есть психологические службы и телефоны доверия. Даже есть 56 статья Семейного кодекса, которая призывает граждан сообщать о фактах жестокого обращения с детьми.
В нашей школе организован кружок «Протяни руку помощи», в котором работают волонтеры. Работа ведется в социально-профилактическом направлении. Дети из семей СОП посещают кружок, но сначала идут с недоверием, опаской. Волонтеры (школьники) стараются найти занятие по уровню ребенка. Проводятся мероприятия, разработанные в начале года, с
детьми ДП, детьми из семей СОП как индивидуальные, классные и общешкольные. Отсюда следует, что еще одна проблема сказывающаяся на воспитании детей: из-за отсутствия рабочих мест родители по одному, а иногда и оба вынуждены выезжать за пределы села и области.. Дети остаются под присмотром бабушек, которые не всегда справляются с этой миссией.
13
Заключение
Мне не хочется верить, что большая масса взрослых черствы по отношению к детям. Не верится хотя бы потому, что на призывы помочь больному ребенку, детскому дому или монастырскому приюту откликаются сотни тысяч наших граждан. Просто детскую проблему не сразу разглядишь в ворохе других проблем. Что же делать?! Необходимо спасать молодое поколение. Исследуя проблему защиты прав ребенка, я пришла к выводу, что для многих детей семья не является благом. А продекламированные в документах их права - это всего лишь красивые тезисы. В чем причина положения дел с правами человека вообще и детей в частности? Это связано с катаклизмами нашей социальной жизни. В последние 15-20 лет страна переживает серьезные экономические, политические и социальные изменения, которые сопровождаются резким снижением качества жизни, социальным расслоением. В условиях, когда растет число обездоленных, трудно говорить о достоинстве и уважении человека. Поэтому одна из главных задач - повышение уровня жизни, борьба с бедностью. Только материально независимый человек, уважающий себя сам, способен осознавать и отстаивать свои права. Одно из важнейших условий реализации прав человека - это дальнейшее развитие демократии. Наконец, идея защиты прав человека только тогда станет реальностью, когда каждый ребенок и взрослый человек осознают важность и значимость этой идеи, и она станет их мировоззрением. Этому должна предшествовать трудная, многолетняя работа всего общества: политиков, ученых, учителей, врачей.
Огромная государственная машина должна повернуться лицом к решению детских проблем. Но если взять на примере нашей области, можно сказать следующее: недостаточно финансирования по обеспечению в помощи семьям находящиеся в трудной жизненной ситуации, семьям «группы риска». Помощь детям школьными принадлежностями, приобретение путевок в лагеря отдыха, посещение реабилитационных центров и т. п. Из-за
14
материального положения: нет жилья, нет работы, семья начинает испытывать трудности. Отсюда следует нервный срыв, это сказывается на детях, развод в семье и т. п. Родители теряют интерес ко всему окружающему и в результате ребенок предоставлен сам себе. Можно из этой ситуации сделать вывод! Распалась семья, тот «фундамент», на котором строится дом со своими культурными ценностями, традициями и т. п. Та «опора», которая должна поддержать маленького человечка на первых этапах его жизни. В детстве важнейшим состоянием ребенка является ощущение своей защищенности. Поэтому в заключении можно сказать, что родители должны помочь ребенку. Верить в своих детей, ценить их. Прививать навыки общения. Родители должны участвовать в формировании личности ребенка.
15
Литература
1. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»(в редакции Федеральных законов от 01.01.2001г., );
2. Федеральный закон от 01.01.01г. «Об основах системы профилактики беспризорности и правонарушений несовершеннолетних»;
3. «Конвенция о правах ребенка». Права человека. Книга для чтения
9-11класс. Березники.2001г.;
4. Семинар «Беспризорность и безнадзорность - несовершеннолетних»
(опыт исследования проблемы в Саратовской области, доклад);
5. «Аргументы и факты» №17, 2007г.,
6. «Права человека и модернизация российского образования»-
специальный доклад 17 апреля 2006 года;
7. Газета «Трибуна»310, от 01.01.01г.
Содержание
Аннотация………………………………………………………..2
Тезис……………………………………………………………….3
Введение…………………………………………………………...4
Некоторые аспекты проблемы развития правовой культуры детей………………………………………………………………..6
Причины и их выявления по детской
безнадзорности……………………………………………………9
Заключение………………………………………………………………..13
Список литературы…………………………………………………………..15
3
Тезис
Благополучие ребенка оценивается по главному критерию - по тому, хорошо ли ему в семье: чувствует ли он любовь и понимание, окружен ли заботой, имеет ли условия для полноценного развития.
Разумеется, в каждой семье есть проблемы, нередко они, накапливаясь, мешают спокойному течению жизни. Пьянство одного из членов семьи, частые ссоры по поводу и без, отсутствие работы и нехватка денег на элементарные нужды - что-то одно или все вместе - отравляют существование многим нашим согражданам, и, прежде всего, детям. И вполне может наступить момент, когда по этим причинам на вопрос «Хорошо ли живется в семье?», нельзя будет дать положительный ответ. Семья существует, ребенок приходит после уроков домой, а не к друзьям и не в подворотню, за ним присматривают, создают условия для учебы. «Качество жизни» не соответствует некоторым стандартам, однако у ребенка есть свой дом, и он не хочет из него уходить. Запас прочности проблемной семьи невелик, и ситуация рано или поздно изменится. Чтобы она развивалась в пользу ребенка, родителям нужно проявлять инициативу, а не ждать, когда проблема решится сама. Тут очень важна работа разного рода служб помощи семье, где можно получить консультации педагога и психолога, вместе со специалистами решить, что делать. Помимо основной проблемы (алкоголизм, бедность, безработица), как правило, существуют и другие «слабые участки» в семейных отношениях, так что помощь психолога или педагога для правильной постановки диагноза и для «лечения» будет полезна.
Ребенок, по своему статусу зависимый от родителей, вынужден страдать от их психологических изъянов. Функции уполномоченного по правам ребенка заключаются в том, чтобы обеспечивать государственную защиту прав, свобод и законных интересов ребенка. Предполагается, что главное внимание уполномоченный сосредоточит на защите интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также тех детей и подростков, которые оказались в трудной жизненной ситуации. В настоящее время в Государственной Думе РФ рассматривается вопрос о принятии закона «Об Уполномоченном по правам ребенка в Российской Федерации».
На протяжении нескольких лет основными проблемами в этой области были нарушения прав несовершеннолетних на образование, на семейное воспитание, на защиту от домашнего насилия. Все эти проблемы тесно связаны с правом ребенка на защиту, которое также постоянно нарушается.
