Рабочая программа основного общего образования по географии для 7 класса на учебный год (стр. 2 )

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать	Уметь
Особенности географического положения и истории формирования Северного полушария.		Показывать Крупные города и их столицы.

Северная Америка

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать	Уметь
Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природно-хозяйственные регионы. Численность и размещение населения. Историко - географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.	Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту. Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.	Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Евразия

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать	Уметь
Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природно-хозяйственные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.	Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту. Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.	Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Географическая оболочка – наш дом

Взаимодействие природы и общества

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать	Уметь
Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности. Природные условия и природные богатства, и их влияние на жизнь людей. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость мирового сотрудничества в использовании природы и ее охраны.	Особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод и расположения природных зон южных материков.	Приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичностью зональность. Объяснять влияние их на жизнь и деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов, приводить примеры влияние природы на условия жизни людей.

Перечень разделов и тем

Раздел, тема	Количество часов	Практическая часть
Введение.	3	Пр/р №1. «Определение по картам и на глобусе расстояний между точками в градусной мере и километрах».
Раздел I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ
Литосфера и рельеф Земли	2	Пр. раб №2. «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит»
Атмосфера и климаты Земли	3	Пр. раб №3. «Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата»
Гидросфера Земли	5
Географическая оболочка	5	Пр. раб №4. «Анализ схем круговорота веществ и энергии»
Раздел II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ
Океаны	4	Пр. раб №5. «Изображение на к/карте шельфа океанов и видов хозяйственной деятельности на нём»
Южные материки	2
Африка	8	Пр. раб. №6 «Определение географических координат крайних точек»
Австралия	4
Океания	1
Южная Америка	6	Пр. раб. №7. «Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки»
Пр. раб. №8. «Описание крупных речных систем Южной Америки»
Антарктида	2
Северные материки	1
Северная Америка	4	Пр. раб. №9. «Нанесение на к/карту основных объектов рельефа»
Евразия	15	Пр. раб. №10. «Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа»
Пр. раб. №11. «Определение типов климата по климатограммам»
Пр. раб. №12. «Составление характеристики одной из рек Евразии по плану»
Пр. раб. №13. «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке»
Раздел III. Географическая оболочка – наш дом	2	Пр. раб. №14. «Выявление связей между компонентами природного комплекса»
Обобщающее повторение, итоговый зачёт и резерв учебного времени	3
Итого:	70

Перечень обязательной географической номенклатуры для 7-го класса:

Тема ”Введение”

материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.

континенты: Европа, Азия, Африка, Америка, Антарктида, Австралия.

океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Тема ”Общая характеристика природы Земли”

Литосфера

равнины: Амазонская, Великая Китайская, Великие равнины, Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье.

горы: Альпы, Анды, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Тибет, Уральские, Эфиопское нагорье.

вершины: Аконкагуа, Джомолунгма (Эверест), Мак-Кинли, Монблан, Эльбрус.

вулканы: Килиманджаро, Ключевская Сопка, Котопахи, Орисаба, Фудзияма, Эльбрус, Эребус.

Гидросфера

моря: Балтийское, Беллинсгаузена, Берингово, Восточно-Сибирское, Красное, Средиземное, Тасманово, Филиппинское, Южно-Китайское.

заливы: Бенгальский, Большой Австралийский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Финский.

проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Мозамбикский.

острова: Великобритания, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Сахалин, Суматра, Японские.

полуострова: Аравийский, Индостан, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр.

реки: Амазонка, Волга, Ганг, Дунай, Енисей, Инд, Лена, Миссисипи, Нил, Обь, Парана, Хуанхэ, Янцзы.

озёра: Байкал, Великие Американские, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика.

Тема ”Океаны Земли”

Тихий океан:

моря: Берингово, Восточно-Китайское, Жёлтое, Коралловое, Охотское, Тасманово, Уэдделла, Фиджи, Филиппинское, Южно-Китайское, Японское.

заливы: Аляска, Калифорнийский.

проливы: Басов, Берингов, Дрейка, Корейский, Магелланов, Тайваньский, Торресов.

желоба: Марианский, Перуанский

тёплые течения: Аляска, Восточно-Австралийское, Куросио, Межпассатное противотечение, Северное Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное.

холодные течения: Западных Ветров, Калифорнийское, Курило-Камчатское, Перуанское.

острова: Алеутские, Бикини, Гавайские, Зондские, Курильские, Новая Зеландия, Пасхи, Самоа, Тайвань, Тасмания, Фиджи, Филиппинские, Японские.

полуострова: Аляска, Индокитай, Калифорния, Камчатка, Корея, Малакка.

Атлантический океан:

моря: Балтийское, Карибское, Норвежское, Северное, Средиземное, Чёрное.

заливы: Бискайский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский.

проливы: Гибралтарский, Гудзонов, Датский, Дрейка, Магелланов, Флоридский.

желоб: Пуэрто-Рико.

тёплые течения: Антильское, Бразильское, Гвианское, Гвинейское, Гольфстрим, Северное Пассатное, Северо-Атлантическое, Фолклендское, Южное Пассатное.

холодные течения: Бенгельское, Западных Ветров, Канарское, Лабрадорское.

острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские).

полуострова: Аппенинский, Лабрадор, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Флорида, Юкатан.

Индийский океан:

моря: Андаманское, Аравийское, Красное, Тиморское.

заливы: Аденский, Бенгальский, Большой Австралийский, Персидский.

проливы: Баб-эль-Мандебский, Малаккский, Мозамбикский, Ормузский.

желоб: Зондский.

тёплые течения: Мозамбикское, Муссонное, Мыса Игольного, Южное Пассатное.

холодные течения: Западно-Австралийское, Западных Ветров, Сомалийское.

острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.

острова: Зондские, Коморские, Мадагаскар, Мальдивские, Сейшельские, Шри-Ланка.

полуострова: Аравийский, Индостан, Малакка, Сомали.

Северный Ледовитый океан:

моря: Баренцево, Бофорта, Белое, Восточно-Сибирское, Гренландское, Карское, Лаптевых, Чукотское.

проливы: Берингов.

тёплое течение: Северо-Атлантическое.

острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.

острова: Врангеля, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Новая Земля, Северная Земля, Шпицберген.

полуострова: Таймыр, Чукотский.

Тема ”Африка”

океаны: Атлантический и Индийский.

моря: Средиземное и Красное.

заливы: Гвинейский и Аденский.

проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский и Мозамбикский.

тёплые течения: Гвинейское, Мозамбикское.

холодные течения: Канарское, Бенгельское, Сомалийское.

острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар.

полуостров: Сомали.

крайние точки: мыс Бен-Секка (Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун.

канал: Суэцкий.

равнины: Восточно-Африканское плоскогорье.

горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье.

вулкан: Килиманджаро.

реки: Нил, Белый Нил, Голубой Нил, Конго, Нигер, Сенегал, Замбези, Лимпопо, Оранжевая.

озёра: Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса.

водопады: Виктория, Ливингстона, Стэнли.

пустыни: Сахара, Ливийская, Намиб, Калахари.

страны: Алжир, Ангола, Египет, Демократическая Республика Конго, Замбия, Мадагаскар, Марокко, Намибия, Нигерия, Сенегал, Судан, Танзания, Чад, Эфиопия, ЮАР.

города: Абуджа, Аддис-Абеба, Алжир, Антананариву, Виндхук, Дакар, Додома, Каир, Киншаса, Луанда, Лусака, Нджамена, Претория, Рабат, Хартум.

Тема ”Австралия и Океания”

океаны: Индийский и Тихий.

моря: Арафурское, Коралловое и Тасманово.

заливы: Большой Австралийский и Карпентария.

проливы: Басов и Торресов.

тёплое течение: Восточно-Австралийское.

холодное течение: течение Западных Ветров.

острова: Новая Гвинея и Тасмания.

полуострова: Арнемленд и Кейп-Йорк.

крайние точки: мыс Йорк, мыс Юго-Восточный (Саут-Ист-Пойнт), мыс Стип-Пойнт и мыс Байрон.

равнины: Центральная низменность.

горы: Большой Водораздельный хребет.

вершину: гора Косцюшко.

реки: Муррей, Дарлинг, Купер-Крик.

озеро: Эйр.

пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория.

страны: Австралия, Новая Зеландия, Папуа-Новая Гвинея.

города: Веллингтон, Канберра, Порт-Морсби.

Тема ”Антарктида”

океаны: Атлантический, Индийский и Тихий, Южный

моря: Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Уэдделла.

пролив: Дрейка.

холодное течение: Западных Ветров.

остров: Петра I.

полуостров: Антарктический.

крайняя точка: мыс Сифре.

горы: массив Винсон.

вулкан: Эребус.

шельфовый ледник: Росса.

полярные станции: Беллинсгаузен, Восток, Амундсен-Скотт.

Тема ”Южная Америка”

океаны: Атлантический и Тихий.

море: Карибское.

залив: Ла-Плата.

проливы: Дрейка и Магелланов.

тёплые течения: Гвианское, Бразильское и Наска.

холодные течения: Перуанское, Фолклендское и течение Западных Ветров.

канал: Панамский.

острова: Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские), Тринидад, Галапагос.

крайние точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс Горн и мыс Париньяс.

равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Патагонское плато.

горы: Анды.

вершина: гора Аконкагуа.

вулкан: Котопахи.

реки: Амазонка, Мараньон, Укаяли, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос, Ориноко, Парана, Парагвай, Уругвай, Сан-Франциску.

озёра: Маракайбо и Титикака.

водопады: Анхель и Игуасу.

пустыня: Атакама.

страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гайана, Гвиана, Колумбия, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор.

города: Асунсьон, Богота, Бразилиа, Буэнос-Айрес, Джорджтаун, Кайенна, Каракас, Кито, Ла-Пас, Лима, Монтевидео, Сантьяго.

Тема ”Северная Америка”

океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый.

моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское.

заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия.

проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский, Юкатанский.

тёплые течения: Аляскинское, Антильское, Гольфстрим.

холодные течения: Калифорнийское, Лабрадорское.

канал: Панамский.

острова: Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Куба, Ньюфаундленд, Святого Лаврентия, Ямайка.

полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.

крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского, мыс Сент-Чарльз.

равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и Примексиканская низменности, Великие Центральные равнины.

горы: Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры, Мексиканское нагорье, Скалистые горы, Сьерра-Невада.

вершина: гора Мак-Кинли.

вулкан: Орисаба.

реки: Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Рио-Гранде, Святого Лаврентия, Юкон.

озёра: Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Солёное, Верхнее, Виннипег, Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри.

водопад: Ниагарский.

страны: Канада, Куба, Мексика, Панама, США.

города: Вашингтон, Гавана, Оттава, Мехико, Панама.

Тема ”Евразия”

океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

моря: Аравийское, Балтийское, Баренцево, Берингово, Восточно-Китайское, Восточно-Сибирское, Жёлтое, Карское, Норвежское, Охотское, Северное, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Чукотское, Южно-Китайское, Японское.

заливы: Бенгальский, Бискайский, Персидский.

проливы: Баб-эль-Мандебский, Берингов, Босфор, Гибралтарский, Корейский, Ла-Манш, Малаккский, Ормузский.

тёплые течения: Куросио, Муссонное, Северо-Атлантическое.

холодные течения: Курило-Камчатское, Сомалийское.

канал: Суэцкий.

острова: Великобритания, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр, Сахалин, Суматра, Сулавеси, Тайвань, Филиппинские, Шри-Ланка, Ява, Японские.

полуострова: Апеннинский, Аравийский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Корея, Крымский, Малакка, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Таймыр.

крайние точки: мыс Челюскин, мыс Пиай, мыс Рока, мыс Дежнева.

равнины: Великая Китайская, Восточно-Европейская (Русская), Декан, Западно-Сибирская, Индо-Гангская низменность, Месопотамская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Туранская низменность.

горы: Альпы, Гималаи, Иранское нагорье, Кавказ, Куньлунь, Памир, Тибетское нагорье (Тибет), Тянь-Шань Уральские.

вершины: гора Джомолунгма (Эверест), гора Монблан.

вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Эльбрус.

реки: Амударья, Амур, Брахмапутра, Волга, Ганг, Дунай, Евфрат, Енисей, Инд, Лена, Меконг, Обь, Рейн, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

озёра: Аральское море, Байкал, Каспийское море, Мёртвое море.

пустыни: Большой Нефуд, Гоби, Каракумы, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Тар.

страны: Бангладеш, Великобритания, Германия, Индия, Индонезия, Иран, Италия, Казахстан, Китай, Монголия, Пакистан, Россия, Саудовская Аравия, Франция, Япония.

города: Астана, Берлин, Дакка, Дели, Джакарта, Исламабад, Лондон, Москва, Париж, Пекин, Рим, Тегеран, Токио, Улан-Батор, Эр-Рияд.

Календарно-тематический план

на учебный год по географии для 7 класса

№	Тема урока Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Домашнее задание	Дата
ВВЕДЕНИЕ (3 часа)
1	Введение. Зачем мы изучаем географию материков и океанов. Урок-введение.	Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий.	Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Уметь: читать и анализировать географические карты.	§ 1, в. 1,3
2	Как люди открывали и изучали Землю. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.	Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых. Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.	§ 2, рис.3,5, в.1-5, к/к.
3	Карты материков и океанов. Пр/р №1. «Определение по картам и на глобусе расстояний между точками в градусной мере и километрах». Комбинированный урок.	Виды географических карт, способы изображения явлений и процессов на картах.	Знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах. Уметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом.	§ 3, рис.7, в. 4-5, атлас, к/к.
Раздел 1. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ (13 часов)
Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
4	Происхождение материков и океанов. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов.	Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма.	§ 4, рис. 8-11, в.3-5, мини-сообщ., атлас, к/к
5	Рельеф Земли. Пр. раб №2. «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит» Комбинированный урок.	Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.	Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».	§ 5, рис.12-14, в.1-3.
Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
6	Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли.	Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.	§ 6, рис.15,в.2-3, атлас.
7	Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов.	Знать: климатообразующие факторы; типы климатических поясов. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.	§ 7, рис.16-19, в.2-4, атлас.
8	Климатические пояса Земли. Пр. раб №3. «Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата» Комбинированный урок.	Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.	Знать: климатообразующие факторы; типы климатических поясов. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.	§ 8, рис.20-21, в.6-10.
Гидросфера Земли (5 ч.)
9	Воды мирового океана. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Части гидросферы. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Минеральные и органические ресурсы океана. Источники загрязнения вод океана.	Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды, суши. Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.	§ 9, рис.22,-24, в.3-4, атлас, к/к.
10	Схема поверхностных течений. Комбинированный урок.	§ 10, рис.25 в.1-2, к/к, атлас.
11	Жизнь в океане. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 11, рис.26, в.2-4, сообщ-я.
12	Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Комбинированный урок.	§ 12, рис.27-29, в.2-3, подг. к зачету.
13	Урок-зачёт по темам «Литосфера. Атмосфера. Гидросфера»	повт.§ 4,6,7,12.
Географическая оболочка (5 ч.)
14	Строение и свойства географической оболочки. Пр. раб №4. «Анализ схем круговорота веществ и энергии» Комбинированный урок.	Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания. Численность населения Земли, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности.	Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и географическую зональностью Уметь: анализировать карту природных зон. Показывать крупнейшие народы Земли. Крупные страны и их столицы.	§ 13, рис.30-31, в 3-4.
15	Природные комплексы суши и океана. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 14, рис.32 в.1-3, атлас.
16	Природная зональность. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 15, рис.33-37, в.4-6.
17	Освоение Земли человеком. Страны мира. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 16, рис.38-40, в.3-5, подг. к обобщ-ю.
18	Обобщение по теме «Географическая оболочка» Урок обобщения и систематизации знаний.	повт. § 13-16, атлас, к/к.
Раздел II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ
Океаны (4 ч.)
19	Тихий океан. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Характеристика природы океанов. Изображение на карте природных поясов, шельфа и видов хозяйственной деятельности на нем.	Знать: особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов. Уметь: показывать океаны и их части на карте.	Раздел 2, § 17, рис.43,атлас, к/к.
20	Индийский океан. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 18, в.1-3, атлас, к/к.
21	Атлантический океан. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	§ 19, рис47, в.2-3., атлас, к/к.
22	Северный Ледовитый океан. Пр. раб №5. «Изображение на к/карте шельфа океанов и видов хозяйственной деятельности на нём» Комбинированный урок.	§ 20, в.3-5.
Южные материки (2 ч.)
23	Общие особенности географического положения, рельефа южных материков. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод и расположения природных зон южных материков.		§ 21, в. 2-4.
24	Общие особенности климата, внутренних вод и расположения природных зон южных материков. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.		§ 22, рис.50, в.2-3; § 23, в.5-7, атлас, к/к.
Африка (8 ч.)
25	Географическое положение Африки. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.	§ 24, в.1-3, мини - сообщ., атлас, к/к.
26	Рельеф. Пр. раб. №6 «Определение географических координат крайних точек» Комбинированный урок.	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.	§ 25, рис.51, в.2-3, атлас.
27	Климат. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от климатообразующих факторов.	§ 26, рис. 54, в. 1-2, атлас, к/к
28	Внутренние воды. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний.	Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте.	§ 27, в.1-3, атлас.
29	Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. Урок-путешествие	Знать: особенности природных зон материка. Заповедники и национальные парки. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.	§ 28, 29, рис.59, в.5-7, в.8-9, сообщ-я.
30	Население. Урок обобщения и систематизации знаний.	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.	§ 30, рис. 60-61, в. 1-2
31	Страны Африки. Урок-путешествие	Знать: состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города.	§ 31-34, доклады.
32	Выступления с рефератами по теме «Страны Африки». Урок творческой деятельности учащихся.	повт. раздел Африка

Австралия (4 ч.)
33	Географическое положение, история открытия. Рельеф и полезные ископаемые. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко - культурные регионы	Знать: приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Австралии.	§ 35, в. 2-4, атлас, к/к
34	Климат. Внутренние воды. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний			§ 36, рис. 65, задание, атлас, к/к
35	Природные зоны. Своеобразие органического мира. Урок-путешествие			§ 37, рис. 66-67, в. 1-2, мини-сообщ., атлас
36	Австралийский Союз. Урок-путешествие			§ 38, рис. 68-69, в. 1-2, сообщение
Океания (1 ч.)
37	Природа, население и страны. Урок-путешествие			§ 39, рис. 70-71, в. 1-4, атлас
Южная Америка (6 ч.)
38	Географическое положение. Из ис­тории открытия и исследо­вания материка Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Особенности географиче­ского положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности от­крытия и освоения терри­тории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы	Знать: приемы определения гео­графического положения мате­рика, имена исследователей континента и результаты их ра­боты. Уметь: определять географиче­ское положение материка, крайних точек, протяженность с се­вера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географиче­ского положения на особенности природы материка	§ 40, в. 1-4, номенкла-тура
39	Рельеф и полезные ископаемые. Пр. раб. №7. «Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки» Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать - типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте	Чтение климатических диаграмм Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер	§ 41, в. 2-4, атлас, к/к
40	Климат и внутренние воды. Пр. раб. №8. «Описание крупных речных систем Южной Америки» Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	§ 42, рис. 72, в. 1-3; § 43, рис. 73, в. 2-3;
41	Природные зоны. Комбинированный урок.		Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка	§ 44, рис.74-76, в. 3-7, атлас
42	Население. Страны востока материка. Бразилия. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной Среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы	§ 45, рис. 77, в. 2-4; § 46, в. 1-2
43	Страны Анд. Перу. Урок-путешествие	Численность и размещение населения. Историко - географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной Среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы	§ 47, рис. 78, в. 3-5, атлас
Антарктида (2 ч.)
44	Географическое положение. Открытия и исследования Антарктиды. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории	Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы Уметь: определять географическое положение материка, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка	§ 48, в. 1-4, мини-сообщ.
45	Природа. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	§ 49, рис. 80, в. 4-7
Северные материки (1 ч.)
46	Общие особенности природы северных материков Урок обобщения и систематизации знаний.	Особенности географического положения	Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы Уметь: определять географическое положение материка, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка	§ 50, в. 1-3, атлас
Северная Америка (4 ч.)
47	Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Особенности географиче­ского положения матери­ков. Основные черты при­роды. Особенности откры­тия и освоения территории. Деление материков на природные, природно - хозяйственные и историко - культурные регионы	Знать: приемы определения гео­графического положения Север­ной Америки, имена исследова­телей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки	§ 51, в. 1-2, номенкла-тура
48	Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Пр. раб. №9. «Нанесение на к/карту основных объектов рельефа» Комбинированный урок.		Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Особенности климата Северной Америки. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов	§ 52, рис. 81-83, в. 2-4; § 53, рис. 83-84, в. 1-2; атлас, к/к
49	Внутренние воды. Природные зоны. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний		Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка	§ 54, рис. 85-87, в. 2-4; § 55, в. 3-4, табл., атлас
50	Население. Канада. США. Комбинированный урок.	Численность и размещение населения. Историко - географические этапы за селения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион, главные особенности на-- селения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы	§ 56-58, в. 1-3; атлас
Евразия (15 ч.)
51	Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно - хозяйственные и историко- культурные регионы	Знать: приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Евразии	§ 59, в. 2-4, атлас, к/к, номенкла-тура
52	Особенности рельефа Евразии, его развитие. Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых. Пр. раб. №10. «Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа» Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Евра зии. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы релье­фа, месторождения полезных ископаемых	§ 60-61, рис. 91-94, атлас, к/к
53	Климат Пр. раб. №11. «Определение типов климата по климатограммам» Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Знать: особенности климата Ев­разии. Уметь: показывать климатиче­ские пояса и характеризовать типичные для них погоды, выяв­лять зависимость климата от основных климатообразующих факторов	§ 62, рис. 95, в. 1-4, атлас
54	Внутренние воды Пр. раб. №12. «Составление характеристики одной из рек Евразии по плану» Комбинированный урок.	Знать: основные речные систе­мы, озера Евразии. Уметь: показывать внутренние воды на карте	§ 63, рис. 96-97, в. 1-2, атлас, к/к
55	Природные зоны Пр. раб. №13. «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке» Комбинированный урок.		Знать: особенности природных зон Евразии Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризо­вать природу отдельных частей материка	§ 64-65, рис. 98, в. 1-4, табл.
56	Народы Евразии. Страны. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Численность и размеще­ние населения. Историко-географические этапы за­селения Евразии. Опреде­ление географических раз­личий в плотности населе­ния, распространении рас, народов и религий на ос­нове сравнения карт. Влияние природы на фор­мирование духовной и ма­териальной культуры человека и общества. Адап­тация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. Гео­графия основных типов хозяйственной деятельно­сти	Знать: численность, плотность, особенности размещения насе­ления, современную политиче­скую карту Евразии. Уметь: определять по карте гео­графическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их сто­лицы Знать: состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион, главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города.	§ 66, рис. 100-103, атлас, в. 2-4
57	Страны Северной Европы Урок-путешествие			§ 67, в. 1-2
58	Страны Западной Европы. Великобритания. Урок-путешествие			§ 68, рис. 104, в. 2-3
59	Франция. Германия. Урок-путешествие			§ 69-70, в. 1-3, сообщ.
60	Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний			§ 71-72, в. 1-3, сообщ.
61	Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний			§ 73-74, рис. 110-112, в. 1-3, сообщ., атлас
62	Страны Восточной Азии. Китай.			§ 75, в. 1-3,
63	Япония. Урок-путешествие			§ 76, в. 1-3, сообщение-путешеств.
64	Страны Южной Азии. Индия. Урок-путешествие			§ 77, в. 1-2
65	Страны Юго-восточной Азии. Индонезия. Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний			§ 78, рис. 114-115, в. 1-4
Раздел III. Географическая оболочка – наш дом (2 ч.)
66	Закономерности геогра­фической обо­лочки Урок изучения и первичного закре­пления новых зна­ний	Этапы развития географи­ческой оболочки, состав географической оболочки, связи между ее компонен­тами	Знать: этапы развития геогра­фической оболочки, как взаимодействуют при­рода и общество, как влияет дея­тельность человека на природу Уметь: называть состав геогра­фической оболочки и объяснять связи между ее компонентами объяснять причины гео­графической зональности, зна­чение природных богатств для человека, влияние человека на природу	§ 79, сх. 116, в. 5-8
67	Взаимодействие природы и общества. Изменение природы хозяйственной деятельностью человека. Пр. раб. №14. «Выявление связей между компонентами природного комплекса» Комбинированный урок.			§ 80-81, рис. 118
68	Обобщение зна­ний по теме «Ма­терики и океаны» Урок обобщения и систематизации знаний.	Закрепление знаний и умений по разделу
69	Урок-зачёт по теме «Ма­терики и океаны»
70	Резерв учебного времени

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

1.  География материков и океанов. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / , , . – М.: Дрофа, 2012.

2.  Душина для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. . – М.: Дрофа, 2009.

3.  География материков и океанов, 7 класс. кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2008.

4.  Контурные карты по географии для 7 класса. М.: Дрофа; 2008.

5.  - Современный урок географии, Методические разработки уроков для 7 класса: Материки и океаны. - М.: Школьная Пресса, 2003.

6.  – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008.

7.  - Рабочая тетрадь для учителя, 7 кл. - М.: Дрофа, 2002.

8.  Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 7 класс.

9.  Школьный курс географии - 2009