Анализ итогов реализации Комплекса мер по модернизации
в 2012 году общего образования в ГБОУ СОШ с. Кротково
Комплекс мер по модернизации в 2012 г. общего образования (далее - Комплекс мер) в Самарской области, утверждён 15.02.2012 и. о. Губернатора – председателем Правительства Самарской области .
Комплекс мер направлен, прежде всего, на устранение противоречий в системе образования и преодоление барьеров, которые могут возникать на пути достижения современного качества образования. В их числе:
- проблема кадрового и материально-технического обеспечения образования;
- несовершенство общеобразовательной сети, в результате чего снижена эффективность использования ресурсов;
- проблема содержания и оценки качества образования, преобладание в ней знаниевой стороны образовательного процесса, сложности перехода к компетентностно-ориентированной парадигме, к формированию социальных компетенций и гражданских установок обучающихся.
Основными направлениями Комплекса мер – 2012 в ГБОУ СОШ с. Кротково являлись:
- развитие общеобразовательной сети ОУ в ходе реализации программ реструктуризации - в форме присоединения в 2011году Исаковской ООШ;
- развитие системы оценки качества образования посредством организации и проведения государственной итоговой аттестации выпускников ОУ в новой форме (в 9-х классах) и в форме ЕГЭ, а также проведения различных научных и мониторинговых исследований (внутренний мониторинг качества образования и внешняя экспертиза в феврале месяце);
- развитие автоматизированной системы управления региональной системой образования (АСУ РСО);
- обеспечение информационной открытости, общественного участия
в управлении и контроле качества образования через совершенствование деятельности органов общественного участия в управлении образовательными учреждениями (Управляющие советы) и сайтов ОУ;
- обеспечение обязательной ежегодной публикации отчётов школ о результатах своей деятельности;
- организация и проведение процедур аттестации педагогических кадров, в том числе на соответствие занимаемой должности;
- создание условий для достижения выпускниками школ высокого уровня развития социальных компетенций и гражданских установок за счёт организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС общего образования и активизации интеграционных процессов в системах общего образования и дополнительного образования детей.
Результаты реализации Комплекса мер – 2012 в ГБОУ СОШ с. Кротково следующие:
- 100% охват школьников горячим питанием;
- увеличение количества школьных автобусных маршрутов и подвозимых детей;
- позитивная динамика численности школьников, приходящихся
на 1 компьютер (2011 год – 12 к 1; 2012 год – 11 к 1);
- оснащение всех школьников 1-х и 2-х классов ОУ учебными пособиями соответствующими новым Федеральным государственным образовательным стандартам общего образования;
- позитивная динамика степени ежегодной обновляемости школьных библиотечных фондов учебников (2011 год – 12 %; 2012 год – 20 %);
- увеличение доли учителей ОУ, оснащённых ноутбуками, с 31,3 %
до 43,8 % (в 2011 году получено 5 учительских ноутбуков, 2012 г. – 2 учительских, 7 ученических ноутбуков и моноблок, 2 компьютера для бухгалтерии);
- увеличение доли молодых учителей со стажем работы до 5 лет, работающих в ОУ, с 0 % до 6,25 %.
Министром образования и науки Самарской области в докладе на августовской конференции были названы направления расходования и объемы средств на реализацию комплекса мер.
По итогам 2012 г. уже сегодня ясно, что произошли существенные позитивные изменения по созданию условий для организации образовательного процесса в ОУ.
Показатели результативности в ГБОУ СОШ с. Кротково:
- динамика роста средней заработной платы учителей с 19864 руб. до 22445 руб., её соотношение со средней заработной платой по экономике (113%);
- доля школьников, обучающихся в условиях, соответствующих федеральным государственным образовательным стандартам (100%);
- доля учителей, получивших первую, высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности (56%,19%,6%);
- доля учителей и руководителей ОУ, прошедших повышение квалификации для работы с ФГОС (88%);
- положительная динамика энергосбережения в системе общего образования: замена оконных блоков в спортивном зале.
В рамках государственного контракта школа получила комплект спортивного инвентаря на сумму 28 796 601 рублей.
№ | Состав комплекта: | Компл. | Колич. | 112 927,85 | 28 796 601,75 |
1. | Сетка волейбольная Terra | шт. | 1 | 3800,00 | 3800,00 |
2. | Мяч баскетбольный №6 Terra | шт. | 5 | 1350,00 | 6750,00 |
3. | Мяч баскетбольный №7 Terra | шт. | 4 | 1350,00 | 5400,00 |
4. | Мяч волейбольный №5 Terra | шт. | 9 | 1400,00 | 12600,00 |
5. | Мяч футбольный №5 Terra | шт. | 9 | 1005,00 | 9045,00 |
6. | Лыжный комплект. Состав комплекта: | шт. | 20 | 1890,00 | 37800,00 |
6.1 | Лыжи (ростовка 160 см) –5 пар | ||||
6.2 | Лыжи (ростовка 170 см) – 5 пар | ||||
6.3 | Лыжи (ростовка 180 см) –5 пар | ||||
6.4 | Лыжи (ростовка 190 см) –5 пар | ||||
6.5 | Палки лыжные 135 см –3 пары | ||||
6.6 | Палки лыжные 140 см –3 пары | ||||
6.7 | Палки лыжные 145 см –3 пары | ||||
6.8 | Палки лыжные 150 см –3 пары | ||||
6.9 | Палки лыжные 155 см –4 пары | ||||
6.10 | Палки лыжные 160 см –4 пары | ||||
6.11 | Крепления лыжные –20 пар | ||||
6.12 | Ботинки лыжные (36 размер) –2 пары | ||||
6.13 | Ботинки лыжные (37 размер) –2 пары | ||||
6.14 | Ботинки лыжные (38 размер) –2 пары | ||||
6.15 | Ботинки лыжные (39 размер) –2 пары | ||||
6.16 | Ботинки лыжные (40 размер) –2 пары | ||||
6.17 | Ботинки лыжные (41 размер) –2 пары | ||||
6.18 | Ботинки лыжные (42 размер) –2 пары | ||||
6.19 | Ботинки лыжные (43 размер) –2 пары | ||||
6.20 | Ботинки лыжные (44 размер) –2 пары | ||||
6.21 | Ботинки лыжные (45 размер) –2 пары | ||||
7. | Мат гимнастический Terra | шт. | 8 | 3500,00 | 28000,00 |
8. | Комплект для игры в бадминтон Terra | компл. | 4 | 610,00 | 2440,00 |
9. | Комплект для игры в настольный теннис (тип 1) StartLine | компл. | 4 | 410,00 | 1640,00 |
10. | Теннисный стол StartLine OLYMPIC | шт. | 1 | 5 452,85 | 5 452,85 |
Своими силами приобретена и установлена заградительная сетка на пластиковые окна спортзала на сумму 12 500 рублей.
Проводятся работы по капитальному ремонту, оснащению инвентарем и оборудованием зданий, пригодных для создания дополнительных мест детям, обучающимся по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, а так же на благоустройство прилегающей территории в 9 школах СВУ МО и Н СО. Ранее, в 2011 году проведен капитальный ремонт и оснащен инвентарем детский сад Исаковского филиала. В перспективе планируется перевести в здание школы ГБОУ СОШ с. Кротково СП «Березка». Однако на 2013 год не запланировано.
Во всех зданиях образовательных учреждений Северо-Восточного управления в 2012 году проведен пожарный аудит, в том числе и в нашей школе во всех трех зданиях. Получено новое противопожарное оборудование – огнетушители в количестве 20 штук. Проводятся мероприятия по огнезащитной обработке сгораемых конструкций чердачных помещений: обработаны сгораемые конструкции гаража.
Четыре сотрудника обучены на курсах по пожарной безопасности, два по охране труда, по одному по электробезопасности и безопасности в организации школьных перевозок.
В 2012 году оба школьных автобуса, осуществляющие подвоз детей были оборудованы электронными датчиками уровня топлива на базе навигационной системы ГЛОНАС/GPS.
На сумму 44207 руб. получено 118 экз. учебной литературы в 2011г., а в 2012г на сумму 54875 руб. – 200 экз.
На курсах переподготовки и повышения квалификации работников образования в 2012 г. обучилось 7 педагогов - 47%.
№ | Ф. И.О. педагога | Сроки прохождения курсов ПК | Наименование курсов | Место обучения | Объём часов |
1. | Данилина Наталья Григорьевна | 14.05-25.05.12г. | Преподавание курса ОРКСЭ | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 72 ч. |
2. | Таран Елена Витальевна | 20.02-24.02.12 г. 09.04-13.04.12 г. | «Модернизация региональной системы образования». «Развитие профессиональных компетенций работников образования». | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 36 ч. 36 ч. |
3. | Андреев Александр Борисович | 23.01-27.01.12 г. | «Я-концепция и технология творчества современного учителя» | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 36 ч. |
4. | Рогожникова Надежда Александровна | 20.02-24.02.12 г. 09.04-13.04.12 г. | «Модернизация региональной системы образования». «Развитие профессиональных компетенций работников образования». | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 36 ч. 36 ч. |
5. | Николаева Нина Анатольевна | 09.04-13.04.12 г. | «Технология проектирования УУД в начальной школе в рамках ФГОС | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 36 ч. |
6. | 12.11.-30.11.12 г. | Реализация ФГОС уроках различных предметных областей. | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 72ч. | |
7. | 12.11.-30.11.12 г. | Реализация ФГОС уроках различных предметных областей. | ГАОУ ДПО (ПК) СИПКРО | 72ч. |
В 2012 году начала обучение директор школы по подготовке «Менеджер образования».
Информация о педагогических работниках,
имеющих квалификационные категории
Всего педагогических работников ОУ - 16 (вместе с директором).
Имеют квалификационные категории 14 человек - 93%, 1- соответствие.
Не имеет категории 1 молодой педагог.
№ | Ф. И.О. педагога | Дата присвоения квалификационной категории | Присвоенная квалификационная категория |
1. | 31.03.2008 г. Распоряжение МО и Н | Высшая Руководитель | |
2. | 17.12.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
3. | 17.12.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
4. | 17.12.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
5. | 15.01.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
6. | 15.02.2012 г. | Соответствие Учитель | |
7. | 06.04.2012 г. Приказ СВУ МО и НСО | Высшая Учитель | |
8. | 06.07.2012 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
9. | 29.01.2008 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
10. | 29.11.2010 г. Приказ № 41-4 | Вторая Учитель | |
11. | 17.12.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель | |
12. | 31.03.2010 г. Распоряжение | Высшая Учитель | |
13. | 29.01.2008 г. Приказ СВУ МО и НСО №5-лс | Первая Учитель | |
14. | 29.11.2010 г. Приказ № 41/4 | Вторая Учитель | |
15. | 17.12.2010 г. Приказ СВУ МО и НСО | Первая Учитель |
Таким образом, имеют высшую квалификационную категорию 19% педагогов и директор, первую – 56%, вторую – 13%, «соответствие» - 6%, не имеют категории – 6%.
Модернизация общего образования продолжится, определены задачи на период до 2020 года.
Главными ориентирами для дальнейшего развития системы образования являются:
- Развитие кадрового потенциала;
- Создание современной системы оценки качества образования;
- Развитие системы воспитания (социализации) обучающихся;
- Создание системы поддерживающего обучения;
- Создание современной материально-технической базы.
(из выступления министра образования и науки Самарской области на августовской конференции 2012 года)
Особо хотелось бы заострить внимание на некоторых направлениях деятельности, которые нам предстоит освоить и, которые на сегодняшний день ещё не разработаны:
1. Создание условий для развития кадрового потенциала посредством:
-перехода системы оплаты труда работников образования к механизму «эффективных контрактов»;
-формирования системы аттестации педагогических работников, основанной на результатах сформированности у обучающихся, воспитанников универсальных учебных действий или профессиональных компетенций;
-повышения коэффициентов в структуре заработной платы, учитывающих квалификацию педагогических работников, осуществляющих учебный процесс: до 1,5 – для педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию; до 1,3 – для педагогов, имеющих первую квалификационную категорию;
-развития механизмов привлечения лучших выпускников вузов в школы (грантовой поддержки, программ предоставления жилья и льготной ипотеки);
-модернизацию региональной системы повышения квалификации и подведомственной системы педагогического образования в целях формирования у каждого учителя современных качеств, соответствующих новым стандартам образования.
2. Создание современной системы оценки качества образования, включающей в себя:
-систему мониторинга, способную выявлять индивидуальный прогресс учащихся на основе их учебных и внеучебных достижений, результатов социализации учащихся.
3. Создание условий для качественной реализации воспитательной (социализирующей) функции образовательного учреждения (о роли школы в вопросах воспитания говорилось в Послании Президента РФ в декабре 2012 г.):
-обеспечение интеграции ресурсов общего и дополнительного образования (на базе школ) для организации активной социализации учащихся;
-создание системы внеурочной деятельности обучающихся, позволяющей преодолеть «предметные разрывы» и осваивать целостный образ мира через различные деятельности;
-разработка и внедрение организационно-финансовых механизмов, обеспечивающих деятельность общеобразовательных учреждений в режиме «школы полного дня»;
-формирование нового, технологического уклада в системе образования, в том числе посредством развития интерактивных и сетевых средств обучения. Для этого предлагается увеличить скорость широкополосного подключения к сети Интернет до 2 Мб/сек. каждого образовательного учреждения.
Кроме того, в рамках данного направления нам предстоит обеспечить дальнейшее развитие системы гражданского воспитания, в том числе её составной части – системы экологического воспитания.
4. Четвёртым направлением необходимых действий является создание системы поддерживающего обучения, в том числе для успешных учащихся, включающей в себя:
-разработку финансовых механизмов, обеспечивающих распределение финансовых объёмов между образовательными учреждениями исходя из контингента обучающихся и социального окружения;
-совершенствование финансовых механизмов обеспечения внеурочной деятельности обучающихся в рамках Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
5. Создание в региональной системе образования современной материально-технической базы посредством:
-развития инфраструктуры, обеспечивающей доступ детей, ограниченных в передвижении, не менее чем к 25 % образовательных учреждений, в том числе не менее чем к одному образовательному учреждению каждого уровня для каждого муниципального образования Самарской области;
-оснащения всех образовательных учреждений оборудованием, необходимым для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов;
-реализации современных проектов энергосбережения во всех образовательных учреждениях.
В Комплексе мер определены ключевые механизмы и индикаторы достижения приоритетных задач для каждого уровня образования.
1. Механизм системной оценки образовательных потребностей основного потребителя образовательных услуг;
2. Механизм оценки результатов деятельности учреждения образования;
3. Механизм участия общественности в оценке результатов деятельности образовательного учреждения;
4. Механизм подготовки педколлектива к приятию изменений на основе системной корректировки профессиональных трудностей педагогов;
5. Механизм оценки ресурсов, которыми располагает учреждение.
В ходе аккредитационной процедуры ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр г. Похвистнево» проведено изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.
Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг составляет 77%. Родители отмечают хороший уровень преподавания учителей. Педагогический коллектив школы учитывает индивидуальные особенности учащихся, развивает способности, ведет работу по подготовке к ЕГЭ и формированию здорового образа жизни. Показательной является оценка участников опроса результативности образовательных процессов, связанных с профессиональным самоопределением личности, что составляет 78%.
В данном вопросе мы не сможем обойтись без общественной составляющей как участия в принятии и реализации решений, так и в оценке качества образования. По формальным признакам достигнуты оптимальные значения участия общественности в управлении образованием (в ОУ создан и действует УС, обновляется сайт, функционирует система публичной отчётности, разработана система внутреннего мониторинга качества образования и т. д.). Однако необходимо добиться роста качества указанных направлений деятельности.
