Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 28 )

Состав и квалификация педагогических кадров ОУ

	Всего	Процент к общему числу педагогических работников (на 01.05.12г.)
Имеют образование: - высшее профессиональное образование - среднее профессиональное образование - начальное профессиональное образование - среднее (полное) общее образование	63 13 0 0	82,9% 17,1% 0 0
Имеют квалификационные категории: - высшую - первую - вторую - другое	16 24 19 17	21,1% 31,6% 25% 22,3%

Сведения о педагогических кадрах

№ п/п	Должность по тарификации (преподаваемый предмет)	Ф. И.О.	Образование и специальность по диплому, название вуза, год окончания	Квалификационная категория, ученая степень	Сведения о повышении квалификации (на 01.05.12г.) (тематика, сроки, место проведения курсов, 72 часа)
1	Директор, учитель физики		Высшее, учитель физики и математики, КГПИ-72	Высшая	ТГИПиПКК 2009- "Менеджмент в образовании", 2010 - "Новые стандарты в образовании"
2	Зам. дир. по ВВР, учитель истории, права		Высшее, учитель истории, обществознания и права, КрГПИ-89	Высшая	ТГИПиПКК 2006 - "Актуальные проблемы преподавания истории", 2008 - "Профилактика и коррекция дивиантного поведения учащихся в образовательной деятельности" 2009 - "Основы информационных технологий", "Организация воспитательного процесса в современном образовательном учреждении"
3	Зам. дир. по УВР, учитель русского языка и литературы		Высшее, учитель русского языка и литературы, ТГУ-96	Высшая	ТОИППРО 2006 - "Профильное обучение в школе: стратегии, проблемы, решения", Москва РАО 2008 - "Актуальные проблемы современного образования", ТГИПиПКК " Основы информационных технологий", 2009 г., "Современный образовательный менеджмент"
4	Зам. дир. по УВР, учитель начальных классов	Мандан-оол Ирина Даржаевна	Высшее, учитель начальных классов, КГПИ-87	Высшая	ТГИП и ПКК 2009г «Степная цивилизация», РЦ г. Шагонар 2009г «Информационная технология»,ТГИП и ПКК 2010г «Федеральный государственный стандарт начального общего образования»,ТГИП ИПКК 2011г «Новые стандарты в образовании»
5	Директор РЦОО, учитель начальных классов	Корген-оол Софья Доптун-ооловна	Высшее, учитель начальных классов, КГПИ-86	Высшая	ТГИП и ПКК 2009г «Степная цивилизация», «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»2010г .
6	Зам. дир. по УВР, учитель математики		Высшее, учитель математики и физики, КГПИ-87	Первая	ТГИПиПКК 2006г.- "Итоговая аттестация 9-11-х классов, «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»2010г.
7	учитель географии		Высшая, учитель географии и биологии, ИРГПИ - 1983	Высшая	ТГИПиПКК 2009 - "Итоговая аттестация учащихся 11-х классов", "Основы информационных технологий"-2009, «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»-2010.
8	Зам. дир. по информ., учитель информатики	Куулар Чечек Эрес-ооловна	Высшее, учитель математики и информатики, ТГУ-99	Первая	г. Улан-Удэ БПК 2008 - "Подготовка учителей к работе с интерактивным комплексом", ТГИПиПКК: 2008 - "Создание электронных учебников", 2009 - "Современный образовательный менеджмент", 2010 «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»
9	Учитель математики		Высшее, учитель математики и физики, КГПИ-81	Первая	Г. Новосибирск НИПКИПРО «Новая система оплаты труда»-2008 г.
10	Учитель математики	Ондар Серемаа Сойгуевна	Высшее, учитель математики и физики, КГПИ-69	Высшая	ТГИПиПКК 2010 - "Основы информационных технологий", 2010 – Подготовка к ГИА по математике (12), ФГОУ АПКИППРО «Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания»-2010г.,
11	Учитель математики		Высшее, учитель математики и физики, ХГПИ-73	Высшая	ТГИПиПКК 2010 - "Основы информационных технологий"
12	Учитель математики	-ооловна	Высшее, учитель математики и информатики, ТГУ-92	Первая	Улан-Удэ 2007 - "Профессионализм учителя в образовательной системе ", ТГИПиПКК 2009 - "Основы информационных технологий", "Современные подходы к оцениванию результатов обучения по математике за курс средней школы ЕГЭ"
13	Соц. педагог, учитель математики	-ооловна	Высшее, учитель математики и физики КГПИ-87	Первая	ТГИПиПКК 2009 – «Подготовка к ЕГЭ», 2010 - "Основы информационных технологий", 2010- "Практика работы в информационной среде MOODLE учителя-тьютора", «Подготовка к ГИА».
14	Учитель физики и информатики	Монгуш Сайзана Петровна	Высшее, учитель физики и информатики, ТГУ-2001	Первая	ТГИПиПКК 2010 -"Создание иллюстративной графики", "Современные подходы к оцениванию результатов обучения по физике за курс средней школы ЕГЭ", "Практика работы в информационной среде MOODLE учителя-тьютора" г. Новосибирск, областной центр ИКТ - "Внедрение свободного программного обеспечения", г. Томск "Школьный университет" - "Основы алгоритмизации и программирование в 8-11 классах"
15	Учитель русского языка и литературы		Высшее, учитель русского языка и литературы, ХГПИ-73	Высшая	ТОИППРО Профильное обучение в школе: стратегии, проблемы, решения., 2006 г, НИПКИПРО, Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в период совершенствования содержания образования, ТГИПиПКК Основы информационных технологий, 2009 г., ТГИПП Итоговая аттестация учащихся 11 классов по русскому языку, 2009г.,
16	Учитель русского языка и литературы	Монгуш Чеченмаа Макаровна	Высшее, учитель русского языка и литературы, ТГУ-2001	Вторая	ТГИПП Итоговая аттестация учащихся 11 классов, 2008г., ТГИПП Исследовательские проекты учителя и учащихся в условиях модернизации образования, 2007г., НИПКИПРО Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в период совершенствования содержания образования, 2008г.,
17	Учитель русского языка и литературы	-ооловна	Высшее, учитель русского языка и литературы, КГПИ-79	Первая	ТГИПП Исследовательские проекты учителя и учащихся в условиях модернизации образования, 2007г.,ТГИПП Итоговая аттестация учащихся 11 классов
18	Учитель русского языка и литературы		Высшее, учитель русского языка и литературы, ТГУ-2008		ТГИПиПКК Основы информационных технологий, 2009 г., Основы работы учителя-тьютера в среде Moodle-2010 г.
19	Учитель русского языка и литературы	Куулар Чимис Эрес-ооловна	Высшее, учитель русского языка и литературы, КГПИ-94	Вторая
20	Учитель русского языка и литературы	Куулар Шончалай Владимировна	Высшее, учитель русского языка и литературы, ТГУ-2010
21	Учитель русского языка и литературы	-ооловна	Высшее, учитель русского языка и литературы, КГПИ-80	Первая
22	Учитель родного языка и литературы	Дамчан-оол Кыланмаа Монгушовна	Высшее, учитель родного языка и литературы, КГПИ-81	Первая	ТГИПиПКК 2010 - "Основы информационных технологий", "Создание иллюстративной графики" (12 ч.)
23	Вожатая, учитель родного языка и литературы	Сазанакова Аяна Анатольевна	Высшее, учитель родного языка и литературы, ТГУ-1997	Вторая
24	Учитель родного языка и литературы	Тарый Долаана Опай-ооловна	Высшее, учитель родного языка и литературы, ТГУ-1997	Первая	ТГИПиПКК 2006- "Обновление содержания преподавания родного языка и литературы в средней школе", "Основы информационных технологий"-2011 г.
25	Учитель родного языка и литературы		Высшее, учитель родного языка и литературы, ТГУ-1999
26	Вожатая, учитель МХК		Высшее, учитель родного языка и литературы, ТГУ2009	Вторая	ТГИПиПКК 2010 - "Основы информационных технологий"
27	Учитель географии	Чаш-оол Радмила Владимировна	Высшая, учитель географии и биологии, КГПИ-87	Высшая	ТГИПиПКК 2009 - "Итоговая аттестация учащихся 11-х классов", "Основы информационных технологий", "Совершенствование культуры речи как компонент повышения профессионализма педагога", "Социально-педагогическое сопровождение талантливой молодежи"
28	Учитель химии		Высшее, учитель биологии и химии, КГПИ-76	Высшая	ТГИПиПКК 2006 - "Здоровьесберегающие технологии в современной школе", 2009 - "Итоговая аттестация учащихся 11 классов по химии", "Основы информационных технологий", ККИПКРО 2009 - "Педагогический мониторинг как средство повышения качества образования"
29	Учитель химии		Высшее, учитель биологии и химии, КГПИ-1992	Первая	ТГИПиПКК 2010 - "Основы информационных технологий", 2010 «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»-2010 г.
30	Учитель биологии		Высшее, учитель географии и биологии, БГУ-96	Первая	ТГИПиПКК 2008- "Итоговая аттестация учащихся 11 кл.", 2009 - "Основы информационных технологий"
31	Учитель биологии	-ооловна	Высшее, зооинженер, ТГУ-96	Первая	ТГИПиПКК 2006 - "Итоговая аттестация учащихся 9-11-х классов", Гослицей 2007 - "Обучение для будущего", 2010 – «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»
32	Учитель истории, обществознания и права		Высшее, методист психолог дошк. учр., ТГУ-98	Вторая	ТГИПиПКК 2009 - "Основы информационных технологий", "Содержание и современные технологии преподавания истории и обществознания", 2010 – «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»
33	Учитель истории, обществознания и права	Содунам Чодураа Григорьевна	Высшее, учитель истории, общества и права ТГУ-05		ТГИПиПКК 2009 - "Основы информационных технологий", "Содержание и современные технологии преподавания истории и обществознания"
34	Учитель истории, обществознания и права	Тюлюш Аржаана Чамбыл-ооловна	Высшее, учитель истории и обществознания, ТГУ-2009
35	Учитель английского языка	Бюрбю Саяна Дадар-ооловна	Высшее, учитель иностранного языка, ИГПИ-92	Высшая	ТГИПиПКК 2009 - "Основы информационных технологий", "Итоговая аттестация учащихся 11-х классов по англ. яз", 2010 - "Совершенствование методики обучения английскому языку с учетом требований подготовки учащихся 9-х классов к итоговой аттестации", 2010 – «Основы работы учителя-тьютора в среде Moodle»
36	Учитель английского языка		Высшее, учитель иностранного языка, ИГПИ-92	Высшая	ТГИПиПКК 2009 - "Основы информационных технологий", "Итоговая аттестация учащихся 11-х классов по англ. яз", 2010 - "Совершенствование методики обучения английскому языку с учетом требований подготовки учащихся 9-х классов к итоговой аттестации"
37	Учитель английского языка	Килик Айдысмаа Александровна	Высшее, лингвист-переводчик, 2011
38	Учитель английского языка	Холчук Азияна Васильевна	Высшее, учитель иностранного языка, КГУ-2010
39	Учитель технологии	Чаш-оол Альберт Монгушович	Ср. проф., учитель технического труда, КПУ-86	Первая	ТГИПиПКК 2008 - "Совершенствование предметной компетентности учителей технологии", 2009 – «Основы информационных технологий»
40	Учитель технологии	-ооловна	Ср. проф., учитель труда и черчения, СарИПТ-92	Вторая	ТГИПиПКК 2008 - "Совершенствование предметной компетентности учителей технологии", 2009 - "Основы информационных технологий"
41	Учитель технологии	Бичел-оол Шораан Хемер-оолович	Высшая, педагогика социокультурной сферы, МГУ-2006г.	Вторая	ТГИПиПКК 2008 - "Руководитель дополнительного образования детей в современных социокультурных условиях" ГОУДОТ РЦ технического творчества учащихся 2010 - "Роль профессионального мастерства педагога как один из факторов развития и самоопределения личности"
42	Учитель физкультуры	Соян Артыш Владимирович	Высшее, учитель физкультуры, ТГУ-2010
43	Учитель физкультуры	Монгуш Долаана Алексеевна	Высшее, учитель физкультуры, ТГУ-2012
44	Инструктор по физкультуре	Папий-оол Валентин Монгушевич	Высшее, учитель физры, ЧГПИ м. Чернышевского 1985	Первая
45	Учитель ритмики		Высшее, рук. хореогр. коллектива, ВСГИК-87	Высшая	ТГИПиПКК 2010 «Бальные танцы».
46	Соцпедагог, учитель музыки	Куулар Чойгана Каадыр-ооловна	Ср. проф., дирижер-хор, учитель музыки, КУИ-98	Первая	ТГИПиПКК 2006 - "Актуальные проблемы преподавания и содержания дисциплин художественного цикла", 2011 – «Применение ИКТ на уроке музыки».

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
	Требования к уровню квалификации	Фактический
директор	обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.	1/1	высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее педагогическое образование, высшая квалификационная категория, стаж работы на должности – 28 лет
Зам. директора по УВР	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса	4/4	Высшее педагогическое образование, высшая квалификационная категория, стаж работы на должности: Мандан-оол И. Д.- 20 -5 - 4 -1
Учителя	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ		Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы	Высшее педагогическое образование Среднее профессиональное образование
педагог-организатор	Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых		высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы
социальный педагог	Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся	10/10	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы
учитель-логопед	Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся	1/1	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы	Высшее образование, стаж - 5
педагог-психолог	осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся	1/1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы	Высшее образование, стаж - 3
тьютор	организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов		Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет
старший вожатый	способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений	1/1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы	Высшее образование, стаж - 9
педагог дополни- тельного образования	осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность		Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
Музыкальный руководитель	Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности	1/1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы	Среднее профессиональное образование, стаж - 13
Преподаватель- организатор основ безопаснос- ти жизнедея- тельности	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения	1/1	высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет	Высшее образование, стаж - 4
Библиотекарь	Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся	1,5/0,5	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»	среднее профессиональное образование, стаж - 30
диспетчер образова тельного учреждения	Участвует в составлении расписания занятий и осуществлении оперативного регулирования организации образовательного процесса	1/1	среднее профессиональное образование в области организации труда без предъявления требований к стажу работы
лаборант	Следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Подготавливает оборудование к проведению экспериментов	2/2	Среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет

Имеющиеся отраслевые награды у педагогического состава на ступени основного общего образования