Календарно – тематическое планирование по технологии в 4 классе составлено в соответствии с программой и учебником , 70 ч

Календарно – тематическое планирование по технологии в 4 классе составлено в соответствии с программой и учебником 70 ч.

№ урока	№ темы	№ урока по теме	Теоретические сведения	Варианты объектов труда	Неделя	Дата факт изуч.	Использование учебно-наглядного оборудования
1.	1	1	Общетрудовые знания, умения и способы деятельности Виды технологий и их влияние на окружающую среду, экономику страны.	Самостоятельный поиск информации.
2.		2	Труд, профессия, профессиональная деятельность.
3.		3	Современные средства труда.	Составление инструкций по технике безопасности в рисунках
4.		4	Разделение труда.	Изготовление дидактического материала в группах
5.		5	Сотрудничество в трудовой деятельности.	Подготовка сообщений и докладов о профессиях.
6.		6	Содержание труда людей ближайшего окружения.
7.		7	Развитие представлений о процессе труда.
8.		8	Практическая работа №1. Разработка и изготовление творческого проекта.
9.	2	1	Изготовление изделий из бумаги и картона Бумага и ее свойства.	Оригами.
10.		2	Виды бумаги специального назначения и их свойства.	Подставка для карандашей на основе развертки.
11.		3	Профессии, связанные с производством и обработкой бумаги и картона.	Практическая работа №1. Наблюдения и опыты по исследованию свойств бумаги спец. назначения.
12.		4	Чтение чертежей, состоящих из трех видов. Технический рисунок.	Развертка параллелепипеда.
13.		5	Назначение и начертание линий невидимого контура предмета.	Практическая работа №2. Чтение чертежей и технических рисунков.
14.		6	Изделия в технике папье-маше.	Составление плана работы в технике папье-маше.
15.		7	Материалы, инструменты и приспособления для работы в технике папье-маше.	Тарелка.
16.		8	Способы отделки готового изделия.	Тарелка.
17.		9	Динамические соединения деталей из бумаги и картона.	Клоун.
18.		10	Материалы, инструменты и приспособления для изготовления динамических соединений деталей.	Заяц.
19.		11	Конструктивные особенности видов динамических игрушек.	Практическая работа №3. Разработка возможных вариантов игрушек.
20.		12	Организация рабочего места для изготовления изученных техник.	Составление индивидуального плана работы.
21.		13	Технология изготовления изделий на основе чертежа, технического рисунка и развертки.	Домик.
22.		14	Технология изготовления динамических рисунков на основе чертежа, технического рисунка и развертки.	Панно-открытка.
23.	3	1	Изготовление изделий из текстильных материалов Ткань, виды по происхождению и свойствам.	Аппликация из ткани.
24.		2	Нетканые швейные материалы, их виды и применение в изготовлении одежды.	Практическая работа №4. Наблюдения и опыты по изучению структуры и свойств трикотажа, синтепона, ватина, флизелина.
25.		3	Профессии, связанные с производством и обработкой текстильных материалов.
26.		4	Материалы и инструменты для вязания на спицах.	Панно.
27.		5	Основные элементы вязания на спицах. Лицевые и изнаночные петли.	Панно. Отпаривание деталей и сборка вязаного изделия.
28.		6	Материалы и инструменты для изготовления изделий в технике изонити.	Открытка.
29.		7	Основные элементы техники изонити.	Закладка.
30.		8	Стилизация изображений для техники изонити.	Панно.
31.		9	Декоративное оформление изделий в технике изонити.	Выставка изделий.
32.		10	Материалы и приспособления для плетения в технике макраме. Узелковое плетение.	Закладка.
33.		11	Плоские игрушки из ткани.	Кукла.
34.		12	Работа с выкройками, разметка и раскрой деталей из ткани.	Кот.
35.		13	Соединение деталей из ткани временное и постоянное.	Кот.
36.		14	Технология изготовления петель узелковым плетением.	Петли на шторах.
37.	4	1	Изготовление изделий из древесины Заготовка и обработка древесины.	Подготовка сообщений из средств информаций.
38.		2	Пиломатериалы и фанера, их технологические свойства.	Подставка под горячее.
39.		3	Технологические операции обработки древесины.	Лесенка для цветка.
40.		4	Инструменты и приспособления для обработки древесины и фанеры, безопасные приемы работы.	Декоративные катушки.
41.		5	Выжигание : правила и приемы разметки.	Разделочные доски.
42.		6	Выпиливание лобзиком по внешнему контуру: правила и приемы разметки.	Вешалка.
43.		7	Разметка, пиления, зачистка и отделка древесины.	Практическая работа №5.Разработка изделия с применением обработки древесины.
44.		8	Экологический аспект заготовки древесины.	Подготовка сообщений из средств информаций.
45.	5	1	Домашний труд. Декоративное оформление и уход за жилищем Меню для ужина, правила сервировки стола к ужину.	Практическая работа №6. Составление меню для ужина.
46.		2	Приемы украшения блюд.	Фигурки из овощей и фруктов.
47.		3	Виды украшений человека (аксессуары, ювелирные украшения, бижутерия)	Бижутерия из природных материалов.
48.		4	Особенности изготовления и ношения украшений (история и современность)	Бижутерия из бросового материала.
49.		5	Материалы, инструменты и приспособления в традициях русских народных промыслов.	Подготовка сообщений из средств информаций.
50.		6	Особенности интерьера жилища человека разных времен.	Подготовка сообщений из средств информаций.
51.		7	Дизайн окон. Приемы изготовления украшений для окон из бумаги и картона.	Практическая работа №7.Составление эскиза комнаты с окнами.
52.		8	Материалы, инструменты и приспособления для украшения окон.	Элементы украшения окон.
53.	6	1	Практика работы на компьютере Виды информационных объектов. Цифровое фотоизображение.
54.		2	Виды информационных объектов. Цифровое видеоизображение.
55.		3	Электронные презентации.	Варианты презентаций.
56.		4	Приемы создания электронных презентаций.	Презентация о классе.
57.		5	Практическая работа №8. Отработка навыков работы с графическими изображениями.
58.		6	Составление презентации по учебному предмету.	Разработка модели.
59.		7	Составление презентации о любимой книге.	Разработка модели.
60.		8	Интернет-ресурсы. приемы работы в сети Интернет.
61.		9	Приемы работы в сети Интернет.
62.		10	Обобщение по практике работы на компьютере
63.	7	1	Сельскохозяйственный труд Рассадный способ выращивания овощных культур.
64.		2	Разновидности капусты, особенности их строения и употребления в пищу.	Подготовка сообщений из средств информаций.
65.		3	Томаты, их сорта и особенности выращивания.
66.		4	Уборка и хранение урожая капусты и томатов.	Практическая работа №9.Наблюдения и опыты по развитию растений.
67-68		5	Особенности выращивания зеленных культур в осенне-зимний период.	Выращивание салата, укропа, петрушки.
69-70		6	Виды и особенности развития двулетних и многолетних цветковых растений.

Технология. 4 класс.

Название содержательной линии	Количество часов
1.Общетрудовые знания, умения и способы деятельности	8
2. Изготовление изделий из бумаги и картона	14
3. Изготовление изделий из текстильных материалов	14
4. Изготовление изделий из древесины	8
5.Домашний труд -5.2.Декоративное оформление и уход за жилищем
8
6. Практика работы на компьютере	10
7.Сельскохозяйственный труд	8
ИТОГО:	70

Пояснительная записка

к тематическому плану

по технологии

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена в соответствии с обязательным минимумом Примерной программы начального общего образования по технологии и на основе авторской программы Симоненко пособие. (М., Венанта-граф. 2004). Программа создана в соответствии с концепцией модернизации российского образования. Программа рассчитана на преподавание предмета в 4 классе 2 раза в неделю, всего 70 часов

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология в 4 классе являются:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

- применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Цели обучения

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

·  развить сенсорику, мелкую моторику рук, пространственное воображение, техническое и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

·  освоить знания о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальные представления о мире профессий;

·  овладеть начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·  воспитать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда, интерес к информационной и коммуникационной деятельности; практически применять правила сотрудничества в коллективной деятельности.

Программа по технологии для начальной школы отражает современные требования к модернизации содержания технологического образования  при сохранении традиций российской школы, в том числе и в области трудового обучения. Программа разработана  в соответствии с требованиями личностно - деятельного подхода к технологическому образованию, ориентирована на формирование общеучебных умений и навыков в различных видах умственной и практической деятельности.

Изучение предмета технологии направлено на достижение следующих целей:

- Формирование представлений о роли туда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости;

- Приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний;

- Овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности, определение целей и задач деятельности;

- Воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, сознательности, уважительного отношения к людям труда и результатам труда;

- Развитие творческих способностей, логического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

Программа построена с учётом необходимых межпредметных связей. Она включает в себя предметные линии, охватывающие все направления взаимодействия человека с окружающим миром, с учётом особенностей развития младших школьников. Каждая линия представляет собой независимую единицу содержания технологического образования и включает информацию о видах и свойствах определённых материалов, средствах и способах их обработки и другую информацию, направленную на достижение определённых дидактических целей. У обучаемых должны формироваться общетрудовые знания, умения и способы деятельности. Школьниками должны быть усвоены знания о процессе труда и выработаны первоначальные умения по его реализации. Это планирование и организация рабочего места, рациональное размещение инструментов и материалов, осуществление сотрудничества при коллективной работе, соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами и материалами, техникой, компьютером и правил личной гигиены.

У младших школьников также должны формироваться первоначальные знания и умения в области проектной деятельности. Учащиеся должны иметь возможность ознакомиться с полноценной структурой проектно-технологической деятельности и активно участвовать во всех её этапах.

В связи с переходом на пятидневную учебную неделю и с изменениями в базисном плане урок технологии будет проводиться один раз в неделю.

Учащиеся должны знать и понимать:

- роль трудовой деятельности в жизни человека;

- влияние трудовой деятельности человека, развитие науки и техники, технологий на окружающую среду и здоровье человека;

- виды труда и технологий;

- назначение, сферы применения, основные свойства различных материалов;

- назначение, сферы применения машин, технических устройств и инструментов, правила безопасной работы с ними;

- взаимосвязь назначения, конструкции и дизайна изделия;

Уметь (владеть способами и приёмами умственной и практической трудовой деятельности):

- на основе наблюдений сравнивать и выделять особенности содержания различных профессий и видов труда;

- определять материалы по внешним признакам, используя различные ощущения;

- на основе сравнения соотносить свойства материала и сферу их применения;

- определять и соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении деталей;

- подбирать необходимые для работы инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасного труда;

- организовывать рабочее место для индивидуальной и групповой работы при работе с разными инструментами;

- использовать различные источники  информации о способах решения проблемы деятельности;

- выдвигать различные идеи по созданию изделий;

- моделировать и конструировать несложные объекты из деталей конструктора по собственному замыслу;

- выращивать однолетние и многолетние растения;

- оценивать результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей;

- аргументировано доказывать свою точку зрения.

Использовать приобретённые знания и умения в практической и повседневной жизни:

- осуществлять поиск информации в простейших знако - символических средствах использования компьютера;

- планировать свою деятельность и осуществлять контроль за её ходом;

-изготовлять изделия по собственному эскизу, собственному замыслу;

- собирать модели несложных объектов из деталей конструктора по образу, эскизу,

- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

- осуществлять мелкий ремонт одежды и предметов быта;

- соблюдать правила личной гигиены и безопасные приёмы  работы с материалами, инструментами;

- осуществлять элементарную уборку жилища;

- управлять бытовой техникой;

- рационально размещать инструменты и приспособления на рабочем месте, наводить порядок на рабочем месте по завершению работы.

Количество часов:

·  в год – 70;

·  в неделю – 2;

·  в 1-й четверти – 18;

·  во 2-й четверти – 14;

·  в 3-й четверти – 20,

·  в 4-й четверти – 18.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения технологии (труда) ученик 4 класса должен

знать/понимать

·  роль трудовой деятельности в жизни человека;

§  распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

·  влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

·  область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

·  основные источники информации;

·  назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

уметь

·  выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

·  осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

·  получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

·  работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;

·  изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

·  соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

·  создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

·  осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

·  использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

·  соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

·  создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

·  осуществления сотрудничества в совместной работе.

13.Библиографический список для учителя.

1.  , , Анащенкова : Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2010 2.  Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования. 3.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 4.  , , :Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений., УМК «Школа России», Просвещение 2011