Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. »
(ХГУ им. )
Утверждаю Ректор «___» _______________ 20 ____ г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Направление 032700 Филология
Магистерская программа «Русский язык как иностранный»
Квалификация (степень)
Магистр филологии
Форма обучения
очная
Вводится в действие с момента утверждения
Абакан
Содержание
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Основная образовательная программа высшего (среднего) профессионального образования, реализуемая по направлению 032700 Филология. Магистерская программа «Русский язык как иностранный»
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению 032700 Филология. Магистерская программа «Русский язык как иностранный»
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.4 Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ 032700 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ»
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ 032700 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ»
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО (СРЕДНЕГО) ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 032700 Филология.
Профиль подготовки (специализация): Магистерская программа «Русский язык как иностранный»
Квалификация (степень): Магистр филологии
Форма обучения: очная
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего (среднего) профессионального образования
Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая ХГУ им. по направлению подготовки 032700 Филология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы практик.
1.1.1 Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки
Миссия:
– воспитание творческих, социально ответственных, духовных, высокообразованных филологов-бакалавров, востребованных в республике, сопредельных регионах и стране;
– формирование готовности у выпускников-филологов к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всего периода профессиональной деятельности.
Цель ООП по специальности 032700 «Филология». Магистерская программа «Русский язык как иностранный» формируется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с учетом региональных особенностей, запросов работодателей, востребованности выпускников, сложившихся научных школ и т. п.
Задачи:
– обеспечение качественной подготовки квалифицированных и конкурентоспособных филологов-бакалавров; обладающих базовыми знаниями по широкому спектру филологических дисциплин и гуманитарного знания и готовых к профессиональной деятельности в области филологии, гуманитарного знания, массовой, групповой, межличностной и межкультурной коммуникации в организациях и учреждениях сфер массовой коммуникации и смежных с ними – образования, культуры, управления, бизнеса и др.;
– формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров-филологов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;
– развитие личностных качеств студента, способствующих успешной социализации будущего бакалавра-филолога в области его профессиональной, общественной и других видов деятельности.
1.1.2 Срок освоения ООП – 2 года
1.1.3 Трудоемкость ООП – _120___ зачетных единиц, _4320__часов.
Наименование ООП | Квалификация (степень) | Нормативный рок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск) | Трудоемкость (в зачетных единицах) | |
Код в соответствие с принятой классификацией ООП | наименование | |||
ООП магистратуры | 68 | магистр | 2 года | 120 |
1.2 Требования к абитуриенту (указываются из ФГОС).
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.
Лица, имеющие диплом бакалавра по направлениям 032700 — «Филология» зачисляются на специализированную магистерскую на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе ФГОС ВПР бакалавра по направлению 032700 — «Филология».
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по специальности 032700.68 «Филология». Магистерская программа «Русский язык как иностранный» и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого отличается от указанных выше, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (указывается из ФГОС)
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Практическая и исследовательская деятельность магистра по специальности 032700 «Филология». Магистерская программа «Русский язык как иностранный» сосредоточена в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, образования, культуры.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки Филология. Магистерская программа «Русский язык как иностранный» являются:
· русский язык в его теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и диалектологическом аспектах;
· русский язык как предмет преподавания носителям других языков;
· русскоязычная культура с учетом закономерностей ее развития и восприятия в различных странах;
· устная и письменная коммуникация;
· различные типы русскоязычных текстов - письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов).
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:
Магистр по направлению 032700 «Филология». Магистерская программа «Русский язык как иностранный» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;
- педагогическая в системе среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования;
- прикладная (переводческая, редакторская, экспертная) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
Магистр филологии 032700 Филология. Магистерская программа «Русский язык как иностранный» подготовлен к осуществлению научно-исследовательской и практической деятельности в области изучения русского языка и культуры, а также к педагогической деятельности.
Магистр филологии 032700 «Филология». Магистерская программа «Русский язык как иностранный» подготовлен к решению следующих задач.
· В научно-исследовательской сфере:
исследование русского языка, литературы и культуры в их современном состоянии и историческом развитии.
· В практической сфере:
осуществление практической деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.
Выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра филологии, должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в предметной области знаний и образовании; использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований, которые применяются в области филологии; конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения филологическим дисциплинам в различных типах учебных заведений, включая специализированные гимназии, лицеи, а также средние специальные и высшие учебные заведения; проектировать и реализовывать в практике обучения новое учебное содержание учебных предметов; определять стратегию индивидуальной коррекции или развития учащихся в процессе; систематически повышать свою профессиональную квалификацию.
2.4.1. в области научно-исследовательской деятельности:
- самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований;
- самостоятельное исследование системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
- квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;
- участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;
2.4.2. в педагогической деятельности:
- квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;
- проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
- проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;
- подготовка учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам;
- подготовка методических пособий и организация профориентационной работы;
2.4.3. в прикладной деятельности:
- создание, редактирование, реферирование и систематизирование всех типов деловой документации, инициативная квалифицированная работа в качестве референтов и пресс-секретарей в органах государственного управления, учреждениях образования и культуры, в представительных органах субъектов федерации;
- квалифицированная трансформация различных типов текстов (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности гсксга), в том числе создание на базе трансформируемого текста новых текстов; создание, редактирование и реферирование публицистических текстов, аналитических обзоров и эссе;
- продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической ценностью словесных конструктов - деловой документации, рекламных, пропагандистских, публицистических и других текстов, сценариев информационных кампаний; планирование и осуществление публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;
- квалифицированный перевод различных типов текстов, в том числе художественных произведений, со снабжением их необходимым редакторским и издательским комментарием и научным аппаратом; квалифицированное синхронное или последовательное сопровождение международных форумов и переговоров, обеспечение приема делегаций из зарубежных стран, переводческая деятельность в аппаратах Министерства иностранных дел Российской Федерации, посольств, дипломатических миссий, российских и международных организаций и учреждений;
2.4.4. в проектной деятельности:
- проектирование, конструирование, моделирование структуры и содержания образовательного процесса в области филологии: разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов (дисциплин) и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий;
- разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием 15 средней и высшей школе;
- разработка проектов в области пропаганды филологических знаний: создание проектов по мониторингу уровня речевой деятельности в регионе, поддержание речевой культуры, проектирование филологических лекториев, праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, посвященных знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью;
- разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации, межнационального речевого общения, речевого этикета в поликультурной среде;
- разработка книгоиздательских проектов;
- разработка проектов в области перевода с родного языка на иностранный и с иностранного языка на родной;
- разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;
3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 032700 «ФИЛОЛОГИЯ». МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ» (компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП)
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
- свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
- способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).
профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
- способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);
- способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);
- владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);
по выдам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры:
научно-исследовательская деятельность:
- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);
- владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);
- владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);
- владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);
педагогическая деятельность:
- владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);
- владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);
- владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);
- способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11);
прикладная деятельность:
- способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);
- способность к трансформации различных типов текстов ( изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);
- готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);
- владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15);
проектная деятельность:
- умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);
- знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);
- способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов (ПК-18);
организационно-управленческая деятельность:
- умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);
- владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ГПС-20);
- владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ 032700 «ФИЛОЛОГИЯ». МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ»
4.1 Календарный учебный график (Приложение 1)
4.2 Учебный план (Приложение 2)
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (Приложение 3)
4.4 Программы учебной и производственной практик (Приложение 4)
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин (Приложение 5)
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ 032700 «ФИЛОЛОГИЯ». МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ»
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра-филолога обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели дисциплин профильных, социально-гуманитарных, естественнонаучных и других циклов дисциплин имеют учёную степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. В реализации основной образовательной программы подготовки будущего филолога участвуют 5 докторов филологических наук, 1 доктор исторических наук, 1 доктор философских наук. Доля профессорско-преподавательского состава с учёными степенями и (или) учёными званиями соответствуют требованиям ГОС и составляет 66,6% от общего числа ППС. Доля докторов наук и (или) профессоров составляет не менее 16,6% по числу работников.
Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий реализацию ООП по направлению подготовки 032700 Филология, имеет реальные возможности для повышения квалификационного уровня, развития и совершенствования уровня профессиональной подготовки через курсы повышения квалификации и переподготовки кадров, организуемые как самим университетом, так и ведущими вузами сибирского и центрального регионов страны, а также через продолжение обучения на этапе послевузовского профессионального образования (аспирантура и докторантура) непосредственно в университете и ведущих вузах страны.
Пополнение штатного состава преподавателей происходит через процедуру конкурсного отбора либо через обучение выпускников в аспирантурах и докторантурах самого университета (прежде всего по историческим и филологическим специальностям) и других вузов с последующим приглашением в штатный состав кафедр университета, обеспечивающих основную образовательную программу по журналистике. Конкурентность и гласность при подборе специалистов обеспечивается, в частности, путём объявления через средства массовой информации о вакантных должностях, а также через процедуру гласных отчётов и обсуждений кандидатур на заседаниях кафедр, учёных советов структурных подразделений университета, учёного совета вуза.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.
5.2.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебный процесс по направлению подготовки 032700 «Филология» обеспечивается всей необходимой документацией: учебным и рабочими планами, расписанием занятий, графиками прохождения учебно-ознакомительной и производственных практик, перечнем зачётов и экзаменов по всем дисциплинам, расписанием экзаменационных сессий, графиками защиты выпускных работ и т. д.
ООП обеспечена учебно-методическими комплексами дисциплин, в состав которых входят программный, теоретический, практический и методико-технологический элементы, а также учебными пособиями и электронными ресурсами, разработанными преподавателями кафедр университета, обеспечивающими учебный процесс по бакалавриату «Филология». Учебно-методические комплексы разработаны по всем дисциплинам, входящим в основную образовательную программу настоящего направления подготовки бакалавров. Учебники и учебные пособия центральных изданий дополнены учебно-методическими материалами преподавателей университета, ведущими соответствующие дисциплины, например: «История русского языка: практикум (2008 г.)», «История русского языка: курс лекций (2009 г.)», «Введение в филологию: основы науки о языке: практикум (2009 г.)», «Теория языка: практикум (2010 г.)», «Теория и практика методики обучения русскому языку: непрерывный курс (2009 г.)», «Теория языка. Система анализа языковых единиц (2009 г.)», «Риторика: курс лекций (2010 г.)», «Риторика: практикум (2009)», «Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций (2005 г.)»; С., , История русской литературы: учебно-методический комплекс: практикум (2007); , Введение в филологию: основы науки о языке: практикум (2009 г.); Лексическая окказиональность в аспекте теории элокутивного поля (2009 г.); , Теория языка: учебно-методический комплекс по дисциплине: практикум (2010 г.); , Речеведение: Русский язык и культура речи (электронный УМКД, 2010); , , Деловое общение: учебно-методический комплекс: конспект лекций (2011 г.) и др.
Учебно-методические материалы, обеспечивающие основную образовательную программу по направлению подготовки Филология, представлены на электронных носителях и размещены в соответствующей электронной базе данных университетской библиотеки, доступ к которой имеют все студенты вуза. В частности, здесь имеются такие учебно-электронные издания, как, «Речеведение: Русский язык и культура речи» (разработчики: В. П. Антонов, И. В. Пекарская), «Отечественная история» (разработчик Е. П. Мамышева) и др.
Рабочие программы учебных дисциплин и учебно-методические комплексы, разрабатываемые преподавателями специальных и общеобразовательных дисциплин в соответствии с утверждёнными стандартами менеджмента организации качества, проходят ежегодно процедуру утверждения и переутверждения в установленном порядке в два этапа: вначале на заседаниях соответствующих кафедр, затем на заседаниях соответствующих профилю предметно-цикловых комиссий структурного подразделения университета (для направления подготовки «Филология» института филологии и журналистики).
5.2.2. Информационное обеспечение образовательного процесса
Реализация основной образовательной программы магистратуры осуществляется на высоком уровне, предполагающем наличие необходимого лабораторно-практического и информационного обеспечения учебного процесса, возможностью доступа каждого студента к библиотечным фондам, сетевым источникам информации и базам данных, достаточным наличием учебно-методических материалов, а также мультимедийных, аудио - и видеоматериалов по всем видам учебной деятельности, включая внеаудиторную (самостоятельную) работу. Магистранты имеют возможность обращаться к Интернет-ресурсам: Википедия, www. *****, Книгофонд, www. *****, **. Уровень обеспеченности учебно-методической литературой составляет не менее 0,5 экземпляра на 1 магистранта очной формы обучения.
5.2.3. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой (прилагается).
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
Институт филологии и журналистики, реализующий основную образовательную программу подготовки бакалавра-филолога, располагает соответствующей действующим санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности, включая внеаудиторную, а также научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом: 3 компьютерных класса (28 компьютеров), лаборатория технических средств обучения, копировально-множительная техника. В учебном процессе используются теле-, аудио-, видео - и мультимедийные материалы, ТСО, а также различного рода наглядные пособия.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В Стратегии развития университета, в Концепции воспитательной деятельности главной задачей воспитательной работы с магистрантами является создание условий для активной жизнедеятельности магистрантов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей магистрантов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии. На основании Положения о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. », утвержденного Ученым советом университета от 01.01.2001 г. (протокол №10). Утверждён режим работы стипендиально-социальной комиссии по рассмотрению заявлений студентов на оказание материальной помощи. В планах воспитательной работы ИФиМК выполняются пункты:
1. Работа со студентами, имеющими статус «Дети-сироты дети, оставшиеся без попечения родителей (БПР)», «Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (БПР)», «Обучающиеся, потерявшие в период обучения обоих или единственного родителя»
2. Работа со студентами-инвалидами в ИФиМК.
Социально-педагогическое сопровождение осуществляется поэтапно. На первом этапе проводятся психологическая и педагогическая диагностика, анкетирование магистрантов, имеющих ограниченные возможности здоровья. На основе полученных данных потом вырабатываются рекомендации по улучшению учебной и воспитательной деятельности. На втором этапе анализируется вся полученная информация и определяется, какое количество студентов нуждается в получении психолого-педагогической поддержки и социальной помощи. На третьем этапе педагоги разрабатывают информационные справки о студентах-инвалидах, обучающихся в институте, дают рекомендации по организации индивидуального обучения и технологиям обучения, составляют режимы дня для каждого студента с учетом его особенностей и образовательных потребностей. Четвертый этап — этап психолого-педагогического консультирования со всеми участниками сопровождения, он предполагает психолого-педагогическое и методическое обеспечение их работы. Пятый этап — деятельностный, это этап реализации выработанных решений по устранению существующих социально-психологических проблем студента-инвалида и плана помощи ему в процессе обучения. На шестом этапе анализируется деятельность по сопровождению. Необходима психологическая и педагогическая диагностика студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья, которая поможет выработать те рекомендации, которые далее улучшат результаты учебной и воспитательной деятельности. Во-вторых, необходимо провести индивидуальное анкетирование каждого студента-инвалида и выявить его основные проблемы, выработать пути решения этих проблем педагогическими средствами и методами. Полученные сведения помогают более подробно узнать каждого студента, выяснить его мнение об обучении, проживании и социальном окружении. Все это помогает составить информационную справку о студенте, в которую войдут все сведения об условиях проживания, о заболевании и группе инвалидности, о родителях, составе и материальном уровне семьи, о психологической атмосфере в семье, о наличии дома организованного рабочего места, о развитости у него навыков социально-бытового обслуживания, о том, как часто он общается со сверстниками и что мешает этому общению, о тех трудностях, с которыми сталкивается студент во время обучения, о той помощи, которую он хотел бы получить.
Информационная карта помогает составить индивидуальную программу обучения, оказать помощь в организации рабочего места, вести индивидуальную и групповую психологическую работу, следить за успеваемостью магистранта, осуществлять патронатное сопровождение семьи в период обучения, давать рекомендации родителям по различным вопросам, оказывать им помощь в решении возникающих проблем.
3. Работа в студенческом общежитии
Воспитательная работа в студенческом общежитии осуществляется согласно планам работы института, кафедр. Сюда относится:
• организационная работа. Развитие инициативы и самоуправления (собрания студенческого совета общежитий для решения актуальных вопросов жизни студентов в общежитиях, встречи с администрацией института и проч.;
• жилищно-бытовая работа (проведение субботников по поддержанию чистоты и порядка в общежитиях, конкурс на лучшую комнату, кухню, этаж общежития);
• культурно-досуговая и спортивно-оздоровительная работа (проведение тематических концертов, смотров художественной самодеятельности)
• профилактика правонарушений (проведение «Дня вежливости», «Дня без курения»; планируется проведение психологических тренингов совместно с психологическим центром «Праксис»)
• работа лектория (просмотр видеофильмов о вреде курения, алкоголизма и
наркомании, о культуре общения).
• Организация работы в общежитиях состоит в проведении рейдов кураторами групп по проверке санитарного состояния помещений, по профилактике нарушений правил проживания в общежитии, в изучении жилищно-бытовых условий магистрантов.
4. Работа с правонарушителями
5. Работа стипендиально-социальной комиссии
6. Работа со студентами, получающими именные стипендии
8. Курирование информации о студентах и работниках, прошедших медосмотр, диспансеризацию, вакцинацию в соответствии с графиком прохождения медосмотра, диспансеризации, вакцинации. В рамках утвержденной Программы социально-ориентированной деятельности и воспитательной работы ХГУ осуществляются социальные программы: «Общежитие», «Молодая семья», «Здоровый образ жизни», «Адаптация первокурсников», и проекты, направленные на вовлечение студентов в решение социальных проблем студенчества и общества. Развитию студенческого самоуправления в университете способствует Штаб студенческих отрядов и объединений. В университете действует профсоюзная организация студентов, студенческое научное общество, студенческая юридическая клиника, студенческая психологическая служба, создан студенческий Пресс-центр, выпускается «Университетская газета».
Успешно функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников. Деятельность центра направлена на проведение работы со студентами университета в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда.
В университете имеется современная материальная база для развития физкультурно-оздоровительной работы: спортивный зал с гимнастическими, игровыми и тренажерными элементами; хоккейный корт, комплекс открытых спортивных площадок, спортивные залы в учебных корпусах, учебно-научная база», лыжная база.
Магистранты имеют возможность заниматься в группах здоровья, осуществлять летний и зимний отдых, получать санаторно-курортное лечение. Регулярно работают кружки и секции по разным направлениям спорта. Ежегодно организуются летние оздоровительные программы для студентов, проводятся массовые легкоатлетические и лыжные кроссы, выезды на лыжные стадионы, массовые катания на коньках, организованы оздоровительные занятия в тренажерных залах и многое другое.
Университет располагает благоустроенными общежитиями. Во всех общежитиях есть оборудованные кухни, душевые и санузлы в соответствии с нормами, камеры хранения, прачечные самообслуживания, оборудованные комнаты для самостоятельных занятий и комнаты отдыха, комнаты психологической разгрузки, созданы условия для компактного проживания семейных студентов. Общежития являются сегментами компьютерной телекоммуникационной сети университета, которая дает возможность студентам, проживающим в общежитии бесплатно пользоваться электронными образовательными ресурсами вуза (электронные библиотеки, учебные курсы) и иметь доступ в Internet.
Медицинские услуги оказываются в медпункте. Все кабинеты медпункта укомплектованы необходимым оборудованием. Регулярно проводятся медосмотры студентов, лечение в связи с заболеванием, диспансеризация больных, а также профилактика заболеваемости.
В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся магистрантам. Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Контроль академической активности магистрантов осуществляется в виде зачетов и экзаменов по дисциплинам программы, опросов на занятиях, а также собеседования на консультациях. Так как учебный план ООП по направлению 032700.68 Филология. Магистерская программа «Русский язык как иностранный» предусматривает часы на самостоятельную работу, созданы условия для самостоятельной работы студентов: расписание составляется таким образом, чтобы у учащихся была возможность посещать библиотеки и проводить научно-исследовательскую работу, каждая дисциплина обеспечена планом самостоятельной работы магистрантов. Также периодически проводится контроль остаточных знаний по дисциплинам ООП компонентов ДНМ и СДМ в форме тестирования. При оценке уровня выполнения тестов используется следующая шкала:
– оценка 3 («удовлетворительно») соответствует от 53 по 68% набранных баллов от максимально возможного их количества,
– оценка 4 («хорошо») – от свыше 68 по 84%,
– оценка 5 («отлично») – от свыше 84 по 100%.
Требования к текущей и промежуточной аттестации
Высшее учебное заведение обеспечивает гарантию качества подготовки, в том
числе путем:
- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся,
компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для
оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;
- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах,
инновациях.
Оценка качества освоения программ магистратуры включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца
обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей программы магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые
задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств
разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств поло и адекватно отображают требования ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств предусматриваются оценки способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т. п.
Обучающимся, представителям работодателей предоставлена возможность
оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также
работы отдельных преподавателей.
Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности.
8. ПРОГРАММА ИГА ( учебным планом государственный экзамен не предусмотрен)
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре вести качественную подготовку магистрантов по направлению подготовки, включающая организационно-правовые документы (Устав ФГБОУ ХГУ им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. », основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
· Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
· Положение о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, восстановления, перевода и получения образования в сокращенные сроки в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова;
· Положение о порядке предоставления академического и других видов отпусков студентам ХГУ им. ;
· Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования;
· Правила приема в ФГБОУ ВПО Хакасский государственный университет им. на программы высшего профессионального образования в 2012 году;
· Правила приема в ФГБОУ ВПО Хакасский государственный университет им. на программы среднего профессионального образования в 2012 году;
· Правила приема в магистратуру в 2012г.*;
· Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);
· Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о магистерской подготовке (магистратура) в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»*;
· Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об аттестации аспирантов, докторантов и соискателей ХГУ им.
· Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;
· Положение о Методическом совете;
· Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;
· Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;
· Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;
· Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;
· Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам СПО;
· Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· ИК СК ХГУ 6.2. Версия № 2 «Проектирование и разработка образовательных программ»;
· ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Реализация основных образовательных программ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Электронные образовательные ресурсы»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Выпускная квалификационная работа»;
· «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Основная образовательная программа. Структура и форма представления.
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:
· Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Порядок определения, корректировки и утверждения перечня приоритетных направлений научных исследований ХГУ им. ;
· Положение о научной школе Хакасского государственного университета им ;
· Положение о служебных командировках в научных целях;
· Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;
· Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Подготовка кадров высшей квалификации»;
· ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Научные исследования и разработки»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Инновационная деятельность».
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:
- Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. Версия № 2 «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.
*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в ООП вносить с учетом мнения работодателей.
Регламент по организации периодического обновления ООП должен
предусматривать обновление основной образовательной программы, которое может
осуществляться в нескольких направлениях за счет:
- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;
- организации новой культурно-образовательной среды университета, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;
- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);
- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить
возможности и достижения университета за определенный период и получение обратной
связи.
Обновления программ различных уровней может быть связано с:
- развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придающее реализации ООП «международное измерение»;
- началом реализации уровня магистратура с учетом использования согласованных дескрипторов компетенций;
- возрастание социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета;
- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых ООП, реализующих ФГОС, основанных на использовании принципов модульной организации реализации ООП.
Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение Ученого совета учебного структурного подразделения. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:
· служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
· выписка из заседания Учебного совета учебного структурного подразделения с решением о необходимости внесения изменений;
· выписка из заседания Методического совета университета.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке, установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию вносятся до 01 марта.
Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП».
