МОУ Помогаловская ООШ

Учитель:

Класс: 5

Тема учебного занятия: Задачи, решаемые способом обозначения неизвестных буквой X

Продолжительность учебного занятия: 45 минут.

Тип учебного занятия: урок формирования и закрепления знаний и умений.

Цели и задачи:

Образовательные: устно и письменно отработать правила нахождения неизвестных слагаемых, уменьшаемого, вычитаемого, научить решать задачи способом обозначения неизвестных буквой х

2.  Развивающие: развитие логического мышления, концентрации внимания, грамотной математической речи.

3.  Воспитательные: воспитание умения планировать свои действия.

4.  Коррекционные: развивать память, внимание, навыки устного счёта.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Дидактический материал к учебному занятию: индивидуальные карточки, картинки для задачи, сигнальные карточки, план урока, алгоритм решения задачи, смайлики для рефлексии.

Ход учебного занятия:

1.  Организационный момент (2 мин) слайд №4

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Быстренько проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ли на месте,

Всё ли в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Отчёт дежурного по вопросам слайда №5

2.  Создание проблемы (5 мин) (слайд№6)

У мамы было 97 руб. После того, как она купила моркови и картошки, у неё осталось 16 руб. Сколько стоят овощи?

Каким действием можно узнать сколько денег истратила мама на покупку овощей?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

А как записать решение этой задачи? Слайд№6

Но мы же с вами теперь большие, поэтому сегодня на уроке мы будем учиться решать такие задачи способом обозначения неизвестных буквой Х.

Наша задача к концу урока научиться решать задачи способом обозначения неизвестных буквой Х.

- Чтобы у нас всё получилось, мы сегодня вспомним правила нахождения неизвестных слагаемых, уменьшаемого, вычитаемого.

- Используя то, что мы сейчас с вами говорили сформулируйте тему урока.

Открываем тетради, записываем дату, классная работа, тему урока. Слайд №7

3.  Устный счёт (5 мин)

·  «Счёт цепочкой» слайд №8

34-18+27-11+54-29

·  От 25 до 40 считать в прямом порядке по единице. Вместо

чисел, которые делятся на 4 говорить «не скажу». Затем по порядку их называть. слайд №9

·  «Какой ответ лишний» слайд №10

12+45 75-51 63+15 59-48

57какая фигура содержит лишний ответ)

Назовите компоненты действий вычитания и сложения

4.  Физкультминутка (1 мин) (слайд№11)

·  Разминка для пальчиков с помощью ручки для письма

·  Для улучшения мозгового кровообращения

И. п. - стоя, руки на поясе.

«1» - поворот головы направо;

«2» - и. п.;

«3» - поворот головы налево;

«4» - и. п.;

«5» - плавно наклонить голову назад;

«6» - и. п.;

«7» - плавно голову наклонить вперёд.

Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

5.  Актуализация знаний и повторение (5 мин)

С. р на карточках 28+х=57 100-х=61 х-37=28

Какие компоненты вы находили в каждом случае? Проверка по слайду №12

Самооценка выполненной работы

Сформулируйте правила нахождения неизвестных слагаемых, уменьшаемого, вычитаемого слайд №13

6.  Новый материал (15 мин) (с элементами здоровьесбережения)

Вот мы с вами повторили правила нахождения неизвестных при сложении и вычитании,

а сейчас вернёмся к задаче о покупке овощей и решим её способом обозначения неизвестного буквой х. поговорим о покупке. Слайд№14

Составьте задачу по рисунку Слайд №6

Запишите краткую запись, обозначив неизвестную величину буквой Х

Сравните свою запись с записью задачи на экране. что нам надо найти? (Составляют вопрос)

Как называется выражение, которое мы получили? (уравнение), как его решить? Рассуждают над решением.

Проговаривают запись решения и по экрану проверяют ответы. (Слайд №15)

Зачитывают ответ.

Алгоритм решения задач способом обозначения неизвестных буквой X (Слайд№16)

·  Запишите краткую запись, обозначив неизвестную величину буквой Х

·  Составьте уравнение по краткой записи

·  Определите какой компонент неизвестен

·  Вспомните правило нахождения неизвестного компонента

·  Найдите неизвестное

·  Сделайте проверку

·  Запишите ответ

7.  Физкультминутка (1 мин)

Дается задание ученикам по передвижению в разных направлениях (пространственная ориентация). Третьему встать впереди первого, последнему первым. Встать на левую ногу, правой рукой за левое ухо и т. д. Потянулись, глубоко вздохнули, выдохнули.

Новый материал (продолжение)

№ 000 ( у доски с разбором), № 000(1) стр.21, № 000(2строчка)самостоятельно

8.  Обратная связь (6 мин) (Слайды№17-19)

усвоили ли учащиеся, как решаются задачи способом обозначения неизвестной величины буквой х

Даются устные задачки с рисунками (овощи и витамины), показываются слайды, зачитывается текст задачи и задаётся вопрос, какую величину надо обозначить буквой х и как найти её значение.

Ребята поднимают сигнальные карточки, какое действие надо выполнять и говорят почему

9.  Домашнее задание (2 мин) (Слайд№20)

№ 000(2) стр 21и № 000

Объяснить и разобрать домашнее задание. Найти по странице и номеру задание в учебнике.

10.  Итог урока (3 мин)

Что узнали нового?

Чему научились?

В чём испытали затруднения?

Что понравилось на уроке?

11.  Рефлексия (слайд№21)

Прикрепим к доске смайлики