«Транспорт родного города»
Разработали
1 квалификационная категория
Людмила Владимировна Чукевич
воспитатель
Цели.
1. Формировать представления о транспорте и его назначении.
2. Формировать представления о видах транспорта (наземный, водный, воздушный) .
3. Закреплять название родного города, формировать чувство любви к нему.
4. Формировать понятие слова "Родина"
5. Закреплять правила дорожного движения.
Оборудование:
- аудиозапись "Шум машин";
- фотография родного города;
- картинки с изображением разных видов транспорта;
- дидактическая игра "Что перепутал художник? ";
- атрибуты для подвижной игры "Светофор";
- картинка и наложенными контурными изображениями транспорта.
- контурное изображения светофора.
Ход занятия
1. Организационный момент
- Чтобы узнать, о чем мы с вами будем сегодня говорить, вам нужно отгадать загадки.
* Что за чудо, большой дом,
Всегда народу много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус).
* Мы зашли в просторный дом,
И недолго были в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом. (Поезд).
* Это что за птица,
Песен не поет,
Гнезда не вьет,
А людей и груз везет. (Самолет).
* В черных шашечках машина,
Зря не пьет она бензина.
Всех домчит — лишь попроси.
Как зовут ее? (Такси).
- Молодцы. Вы хорошо справились с заданием. А как сказать одним словом автобус, поезд, вертолет, метро, самолет, такси - это что?
- Правильно. Транспорт.
- Послушайте запись, как Вы думаете, где могут быть такие звуки? (Звучит аудиозапись "Шум машин").
- Ребята, скажите, а как называется город, в котором мы живем?
- А как вы думаете, почему мы говорим, что это наш "родной" город?
(Потому что мы родились в этом городе, растем, живем).
- Наш город большой и красивый. В нём есть высокие и низкие дома. Есть улицы - узкие и широкие. По улицам, по дорогам, движется много различных машин, автобусов. Они спешат доставить людей на работу, в школу, в кинотеатр, в гости; завести продукты в магазины, в школы, в детские сады; завезти необходимые промышленные товары и различное оборудование на фабрику, заводы, стройки.
ДЕМОНСТРАЦИЯ КАРТИНКИ С НАЛОЖЕННЫМИ КОНТУРНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ ТРАНСПОРТА.
- Посмотрите, ребята на картинку. Скажите, какой транспорт "спрятался" здесь?
- В зависимости от выполняемой работы транспорт делят на наземный, водный и воздушный.
Наземный транспорт - тот, который ездит по земле, по дороге: машины, автобусы, поезда, электрички, трамваи, троллейбусы, тракторы, и т. д.
Водный - транспорт, который передвигается по воде. Как вы думаете, это что? Это корабли, яхты, лодки, теплоходы.
Воздушный - транспорт, который передвигается по воздуху, например: (самолет, вертолет, ракета).
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "Что перепутал художник? "
- Один художник постарался изобразить транспорт, который он любил больше всего. Посмотрите на картинку. Что вы видите?
(Дети рассматривают картинку и замечают ошибки, говорят, где должен быть тот или иной транспорт).
- Молодцы, ребята. Вы и с этим заданием справились! Давайте теперь поиграем.
Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу:
Если глаз откроет красный - стой на месте!
Дальше двигаться опасно!
Желтый глаз - подожди.
А зеленый - проходи!
- Что это такое? (Светофор).
(Выставляется макет светофора).
- О чем же говорит пешеходам светофор?
(Ответы детей).
- А вы дружите со светофором? Давайте проверим, как вы понимаете его сигналы. Я буду читать стихотворение, а вы должны закрасить нужный кружочек, огонек светофора, нарисованного у вас на листе бумаги.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора.
Этот свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Особый свет - предупрежденье!
Сигнала ждите для движенья.
Какой же правильный ответ,
Какой горит при этом свет?
Это свет открыл дорогу,
Переходить дорогу можно.
- А теперь давайте с вами поиграем.
Проводится игра "Светофор".
На зеленый сигнал - дети шагают, на желтый - топают на месте, на красный - стоят на месте.
- А теперь, ребята, садитесь на свои места.
(Дети раскрашивают контурное изображение транспорта).
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ.
