МАСТЕР – КЛАСС
«Использование компьютерных презентаций на различных этапах урока»
08.11.2006 г.
План мастер – класса:
Введение. Актуальность применения компьютерных технологий на уроке. Представление системы уроков. Фрагмент презентации к уроку физики в 11 классе «Интерференция света». Знакомство с технологией планирования, создания и использования электронных учебных материалов. Моделирование (самостоятельная работа слушателей). Подведение итогов.1. Введение. Актуальность применения компьютерных технологий на уроке.
В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Информацию по любой теме ребенок может получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью компьютера.
Возможности компьютерных технологий позволяют наглядно иллюстрировать трудные для понимания моменты, показывать их в динамике, осуществлять повторную демонстрацию необходимого материала, осуществлять контроль и самоконтроль знаний, осуществлять самообучение и др. Внедрение информационных технологий позволяет повысить эффективность преподавания физики в соответствии с новыми методическими и дидактическими требованиями к уроку.
Применение компьютерных технологий на уроке физики позволяет обеспечить яркую наглядность при изучении нового материала, применить индивидуальные формы контроля и освоения нового учебного материала, удобно блочно представить любой материал, обеспечив к нему оперативный доступ.
2. Представление системы уроков.
Проектирование уроков – основной вид деятельности каждого педагога. Всем известно, что это достаточно кропотливая работа, требующая много сил и времени. Очень удобно при проектировании уроков пользоваться единым алгоритмом. Компьютер может оказать в этом помощь.
слайд 2 Этапы урока
слайд 3 Организация начала занятия Удобным является расположение темы и целей урока на слайде: к ним всегда можно вернуться.
слайды 4 – 11 Подведение итогов занятия Предложенный скелет позволяет применять его для проектирования уроков с помощью презентаций по любому предмету и по любой теме. Приложение 1. Блок – схема фрагмента урока.
3. Фрагмент презентации к уроку по физике в 11 классе по теме «Интерференция света».
слайды 12 – 21 Фрагмент урока по теме «Интерференция света» Урок спроектирован по технологии. Вы можете, меняя «начинку», использовать этот скелет для проектирования своих уроков.
Приемлемым для обычного учителя является пакет Microsoft Office.
Электронные презентации дают возможность учителю при минимальной подготовке и незначительных затратах времени составить урок. Именно это должно быть решающим фактором при выборе программы. Уроки, составленные при помощи PowerPoint зрелищны и эффективны в работе над информацией. Эти возможности позволяют создавать уроки различной направленности и всевозможной конфигурации. Простой интерфейс программы дает возможность использовать ее для выполнения проектных заданий учениками самостоятельно.
4. Знакомство с технологией планирования, создания и использования ЭУМ.
Проектирование урока - это основной вид деятельности учителя в школе. На современном компьютере можно реализовать различные формы обучения и контроля. Наиболее эффективны уроки с применением видеоинформации, которая содержит моделирование природных процессов. Традиционно применяется тестирование по определенным темам. Компьютер позволяет разнообразить содержание тестов и дает возможность строго дозировать время для задания.
При выполнении той или иной работы необходимо применение определенной конфигурации компьютера. Составление презентации предполагает обработку графики и видеоизображения, которое требует процессор с частотой около 2000 МГц, оперативной памяти 512 Мб, жесткий диск емкостью 80 Гб, видеоплаты с памятью 64 Мб и пишущий CD ROM. Для эффективного ввода информации, при составлении презентации, необходима веб - камера, планшетный сканер или цифровой фотоаппарат.
После определения темы урока и вида презентации учитель составляет блок - схему, определяется с содержанием отдельных частей. По блок - схеме составляется шаблон презентации, и каждый слайд заполняется нужным материалом, слайды соединяются по необходимости гиперссылками. После завершения работы по заполнению урока следует проверить работу презентации и при необходимости провести отладку.
На основе этой презентации можно в дальнейшем составлять другие уроки, что займет гораздо меньше времени. Работа с презентациями предполагает минимальные знания правил алгоритмического программирования. Для увеличения эффективности работы учителя возможно составлении универсальных форматов презентаций, которые имеют определенный алгоритм и оформление. При необходимости пустой формат заполняется рабочим материалом, который может набираться в формате. doc и связываться с презентацией при помощи режима “связанного объекта”. Данный режим находится в меню “вставка” на строке “объект” во вкладке “создание из файла” установить галочку на “связь с объектом” и выбрать имя файла с которым будет установлена связь. Применять методику связанного объекта позволяет оптимизировать составление однотипных уроков.
5. Моделирование.
6. Подведение итогов.
Таким образом, мы пришли к выводу, что компьютер, как инструмент, вполне доступен и даже необходим обычному учителю. Его применение достаточно эффективно при различных видах учебной деятельности. Он высвобождает время учителя, разнообразит учебный процесс.
Компьютер сегодня как средство:
· демонстрации
· обучения
· закрепления
· тестирования
· развития
· творчества
· коррекции
· моделирования
· поиска
