Урок внеклассного чтения
ТЕМА: В гостях у Мудрой Книги
ЦЕЛЬ: формировать у учеников стремление читать книги, тягу к литературному наследию народа, ознакомить с библиотекой; воспитывать у учеников любовь к книгам, бережное отношение к ним; прививать интерес к чтению.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
Прозвенел звонок весёлый
Дружно всех зовёт он в класс
Интересные задания
Приготовила для вас
Станьте прямо, соберитесь
И друг другу улыбнитесь
II. Мотивация учебной деятельности
- Знаете ли вы, какое чудо на свете самое удивительное?
- Это когда на день рождения в ботинке живой щенок появится?
- Нет! Настоящее чудо, когда человек по Луне ходит
- Это книжка! Она бумажная, совсем обыкновенная. Совсем!
А из неё сказки бегут. В ней так много всего прячется! Даже море. И кораблик. И ветер…
- Где прячется? В бумаге прячется?
( Открывает книгу и читает: Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах)
- И в самом деле, разве не чудо?
Страницы книги начинают звучать, рассказывать, и мы слышим сказку или какие - нибудь необыкновенные приключения, попадаем вдруг туда, где, может быть, и не мечтали побывать.
III СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ
- Дорогие ребята! Сегодня мы отправимся в гости к Мудрой Книге
Ведь читая книги, вы проникаете в загадочный, чудесный, таинственный мир. Стоит только захотеть, и они поведут нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают тайны.
Книга – это верный друг, который всегда придёт на помощь.
Те, кто дружат с книгой, много знают, хорошо учатся, с ними интересно общаться.
IV Работа над материалом урока
( на экране «Царство книг»)
Короткие и длинные, Серьёзные, учебные,
Новые, старинные, Весёлые, волшебные
Обычные и странные, Про море, про лес,
И даже иностранные. С картинками и без.
- Ну вот, мы и в царстве Мудрой Книги. Знайте, что жители этого царства разговаривают молча, поэтому здесь всегда тишина.
А куда мы попали, вы узнаете отгадав загадку
Загадка Стоит снаружи дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём
Там книги интересные
Стоят рядами тесными ( библиотека)
А что такое библиотека, знаете ли вы?
В слове библиотека спрятаны слова: хранилище и книга, ведь в переводе с греческого библио (книга) тека (хранилище), т е хранилище книг
А как называются этажные полки, где ожидают своих читателей книги?
А доводилось ли вам, дети, слышать в библиотеке слово формуляр? Кто мне скажет, а что это такое?
- А сейчас проверим, знаете ли вы героев этих книг.
Чтобы их знать, нужно часто ходить в библиотеку и много книг прочитать
2) Работа с загадками.
· Чтоб взлететь над землёй,
Ступа ей нужна с метлой ( Баба Яга)
· Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой,
Но в театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал ( Буратино)
· Не остался без хвоста
Добрый ослик наш… ( Иа)
· Любит мёд, друзей встречает
И ворчалки сочиняет
А ещё пыхтелки, Кричалки,
Сопелки… Ух
Забавный медвежонок ( Вини Пух)
· В Простоквашено живёт,
Всё хозяйство там ведёт
Адрес точно я не знаю,
Но фамилия морская ( Кот Матроскин)
· Испекла бабуля деду-
Дед остался без обеда
В лес тот шарик убежал
На носок лисе попал ( Колобок)
- Молодцы ребята! Вы хорошо знаете героев сказок.
3) Рассказ « Как появились первые книги»
Книги – ваши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики.
А всё ли вы знаете о друзьях? Знаете ли вы какой была прабабушка нашей книги?
Вот послушайте: Книги живут уже несколько тысяч лет.
Но не всегда они были такими, какими мы их сегодня видим.
Печатные книги возникли не сразу,
Переписывал писарь в них каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука,
И так продолжалось века и века…
В старину люди ценили книги. Книги стоили дорого, т. к. создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строчку за строчкой. Писал он гусиным пером или острой палочкой. Труд летописца был очень тяжёлым.
Без людей, без друзей, в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку
Перепишет пару книг –
И глядишь, уже дряхлый старик
=============================
И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок
И стала доступною книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Машина, умнела, умнела, и ныне.
Доверили книгу великой машине.
Но сама машина, даже самая умная, сделать книгу не сможет.
Над ней трудятся много людей. Лесорубы, сплавщики, писатели, учёные, художники, наборщики, печатники, переплётчики и ещё много людей создавали книги в типографии.
4) Проверка домашнего задания
Вспомните, дети, ваше домашнее задание связано было тоже с книгой
I ряд должен был найти загадки о книге, II ряд - пословицы о книге, III ряд - стихи о книге
Опрос учащихся. – Молодцы! Как много загадок, стихов и пословиц вы приготовили.
5) Работа над текстом В Осеевой « Потерянный день»
Ребята, как вы считаете, что можно потерять?
Скажите, дети, можно ли потерять день?
А вот как можно потерять день, мы поймём прочитав рассказ В Осеевой « Потерянный день»
а) Чтение текста учителем
б) Самостоятельное чтение рассказа учащимися шёпотом
в) Беседа
- Чем был недоволен товарищ брата?
- Какой день нужно считать потерянным? Давайте в тексте найдём этот отрывок ( 1 ученик читает, затем хором)
-Почему Витя спрашивал у брата каждый вечер, не потерян
ли у него день?
- Что нужно делать, чтобы не потерять ни одного дня?
Можно ли закончить нашу беседу пословицей « День, прожитый без книги, - потерянный день»?
6) ФИЗМИНУТКА
7) ВИКТОРИНА
* Узнайте сказку по иллюстрациям
8) Работа с правилами обращения с книгой.
Ребята, скажите, как нужно обращаться с вещами? Почему?
А с вещами для общего пользования?
- Вы учитесь в школе, и основные книги для вас – учебники. Вы их получаете бесплатно.
Послушайте стих-е, о том, как по учебнику можно рассказать о его хозяине или хозяйке.
Да, к сожалению, не все ребята с книгами обращаются бережно, и поэтому среди них есть грязные и рваные.
Чтобы книги были в полном порядке, давайте вспомним правила обращения с ними.
Сейчас, мы разобьёмся на группы, и каждая группа получит конверт. Вам нужно из данных слов собрать правило.
а) чтение правил по группам;
б) чтение с доски
-А вот кто соблюдает эти правила мы увидим, когда будет проверка учебников, ведь вы участвуете в акции « Живи книга»
IV Итог урока
- Где мы были сегодня на уроке? Какую книгу мы считаем мудрой? А почему мы их считаем мудрыми? А ещё, о чём мы говорили сегодня на уроке?
Сегодня мы много хороших слов говорили о книге. Лишь остаётся добавить, что, подружившись с книгой, надо быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем.
А вот этими словами мы закончим наш урок:
Книга – учитель,
Книга – наставник,
Книга – надёжный товарищ и друг
Ум как ручей высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Домашнее задание: прочитать любое произведение и подготовиться к пересказу
