Работая по содержанию данного раздела, ученик должен осознать смысл высказывания Аристотеля: «Мы слушаем не речь, а человека, который говорит», провести инвентаризацию своих речемыслительных способностей, выявить и осознать достоинства и недостатки своих мыслительных и речевых способностей, ощутить, пройдя через систему игр и упражнений раздела, продвижение в развитии своей личности и выработать в себе глубокую потребность идти дальше.

2. Формы речи. Память.

Традиция читать заранее написанный доклад, отказ от устной импровизации живуча в наши дни. Выступление на сцене, при котором энергетика глаз направлена не на зрителя, а на свои записи, высказывание ради проговаривания написанного при полном отсутствии адресности высказывания – и в результате полное отсутствие и эмоционального, и интеллектуального контакта со стороны зрителя. Цель данного раздела – помочь ученику постичь различия между устной и письменной формами речи, понять механизмы порождения речи и начать работу по совершенствованию своего механизма.

3. Техника речи.

Как часто теряется интересная, оригинальная мысль, озвученная на сцене вяло, невнятно, непонятно. Задача этого раздела – осознать механизм своего речевого аппарата и научиться пользоваться этим инструментом для эффективного воздействия на зрителей.

4. Слушание.

Следует заметить, что в КВНовском движении победа обычно бывает за тем, кто умеет слушать, оперативно делать соответствующие выводы, осмысливать их и «во всеоружии» использовать. Научиться эффективно слушать – задача данного раздела.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. Чтение.

Источники информации по любой интересующей проблеме придется учащемуся искать самостоятельно (в библиотеке или Интернете) и, конечно, придумывать самому. Каков алгоритм действий? Ответ на этот вопрос в данном разделе.

6. Изобретение мысли.

Замысел в КВНе как первая ступенька в подготовке выступления, складывается из десяти операций, на обработку которых и направлено содержание данного блока.

7. Позвольте мне свое суждение иметь.

Уметь 5-6 раз «выложить» главную мысль и каждый раз в другой словесной формулировке – одно из решающих условий, чтобы эта мысль запомнилась, «засела» в сознании слушателей. Данный раздел предполагает работу над суждением.

8. Докажи мне, докажи…

Декларативное или аргументированное высказывание? Научить выстраивать цепочку логически связанных суждений. Как придумать «Капитанский конкурс»? Анализируй, доказывай, придумывай – вот лейтмотив данного раздела.

9. Позвольте с вами не согласиться, или истина рождается в споре.

Как вести спор? С кем спорить, а с кем не стоит вступать в полемику? Каковы правила спора? Как победить в споре? На реализацию этих умений направлен данный раздел.

10. Нелепости и украшения речи.

Цель данного раздела – редактирование языкового оформления мысли.

№
по п/п

Тема занятия

Дата
проведения

Примечание

1

Человек в зеркале. Теория

02.09

2

Человек в зеркале. Практика

04.09

3

Импровизация на заданную тему.

07.09

4

Импровизация на заданную тему.

09.09

5

Работа над скелетом выступления 1 тура фестиваля.

11.09

6

Импровизация на заданную тему.

14.09

7

Работа на сцене. Танцевальная часть выступления.

16.09

8

Работа на сцене. Танцевальная часть выступления.

18.09

9

Мир КВН - выступления разных лет

20.09

10

Актёрское мастерство.

23.09

11

Работа над скелетом выступления 1 тура фестиваля

25.09

12

Человек в зеркале. Практика

27.09

13

Работа над скелетом выступления 1 тура фестиваля

30.09

14

Человек в зеркале. Практика

02.10

15

1 тур фестиваля БШЛ.

05.10

16

Актёрское мастерство.

07.10

17

Работа над скелетом выступления фестиваля.

09.10

18

Работа над скелетом выступления фестиваля.

12.10

19

Актёрское мастерство.

14.10

20

Работа на сцене. Танцевальная часть выступления.

16.10

21

Фестиваль БШЛ.

19.10

22

Техника речи.

21.10

23

Техника речи.

23.10

24

Техника речи.

26.10

25

Замысел в КВНе.

28.10

26

Замысел в КВНе.

30.10

27

Человек в зеркале-работа в творческой группе.

02.11

28

Квн: пословицы и поговорки

06.11

29

Использование различных ресурсов Интернета в составлении сценария выступления.

09.11

30

Работа на сцене с микрофоном

11.11

31

Составление миниатюр на заданную тему

13.11

32

Работа над музыкальным сопровождением игры

16.11

33

Работа на сцене. Танцевальная часть выступления.

18.11

34

Работа над сценической речью.

20.11

35

Прогон выступления на 1/4 финала игр БШЛ.

23.11

36

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

25.11

37

Игры ¼ финала БШЛ.

27.11

38

Работа над ошибками игры ¼ финала.

30.11

39

Работа над скелетом выступления 1/2 финала БШЛ.

28.11

40

Работа над скелетом выступления ½ финала БШЛ.

28.11

41

Работа с различными источниками информации.

29.11

42

Правила отбора информации, принцип придумывания шуток.

02.12

43

Отбор материала для выступления на разминке.

04.12

44

Работа над сценарием. Подбор ситуаций для миниатюр.

07.12

45

Отработка танцевальных движений.

09.12

46

Отработка выхода, танцевальных движений.

11.12

47

Мозговой штурм ситуации: « Это не родительское собрание».

14.12

48

Импровизация на тему : «Случай в школе».

16.12

49

Импровизация на тему : «Случай в автобусе».

18.12

50

Импровизация на тему : «Случай в Новоленино».

16.12

51

Детальная отработка танцевальных движений.

21.12

52

Работа над навыками сценической речи.

19.12

53

Работа по творческим группам-разминка. Распределение ролей.

23.12

54

Работа по творческим группам-разминка.

25.12

55

Работа по творческим группам-разминка.

28.12

56

Отработка конкурса - разминка.

10.01

57

Танцевальный выход.

13.01

58

Выход. Отбивка.

14.01

59

Работа над танцевальными движениями.

16.01

60

Работа над танцевальными движениями.

17.01

61

Приветствие - основные моменты выступления.

20.01

62

Приветствие - основные моменты выступления. Прогон программы.

21.01

63

Мозговой штурм - разминка.

23.01

64

«Домашнее задание»- основные моменты игры.

24.01

65

Приветствие, разминка - отработка выступления.

27.01

66

КВН - лучшие выступления - просмотр.

28.01

67

КВН - лучшие выступления - просмотр.

30.01

68

Работа над визиткой.

31.01

69

Работа над музыкальным сопровождением.

03.02

70

Импровизация на заданную тему.

04.02

71

Работа над костюмами к выступлению.

06.02

72

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

07.02

73

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

10.02

74

Прогон танцевальных движений. Разминка.

11.02

75

Прогон всей игры.

13.02

76

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

17.02

77

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

18.02

78

Работа над сценарием с редактурой БШЛ.

20.02

79

Игры 1/2 финала БШЛ.

24.02

80

Разбор игры.

25.02

81

Работа над скелетом выступления финала БШЛ.

27.02

82

Работа над скелетом выступления финала БШЛ.

03.03

83

Занятие по актёрскому мастерству. Пантомима

06.03

84

Занятие по актёрскому мастерству. Ситуация.

10.03

85

Занятие по актёрскому мастерству. Ситуация.

11.03

86

Занятие по актёрскому мастерству. Работа в парах.

13.03

87

Составление миниатюр.

17.03

88

Музыкальный конкурс.

18.03

89

Работа над музыкалкой.

20.03

90

Составление миниатюр.

24.03

91

Работа над музыкалкой.

25.03

92

Работа над музыкалкой.

27.03

93

Работа над музыкалкой.

31.03

94

Выступление команды на « Дне смеха».

01.04

95

Прогон выступления к смотру.

03.04

96

Прогон выступления к смотру.

07.04

97

Работа над выступлением к последнему звонку.

08.04

98

Занятие по актёрскому мастерству. Пантомима.

10.04

99

Занятие по актёрскому мастерству. Ситуация.

14.04

100

Занятие по актёрскому мастерству. Ситуация.

15.04

101

Занятие по актёрскому мастерству. Работа в парах.

17.04

102

Работа над выступлением к последнему звонку.

21.04

103

Работа над выступлением к последнему звонку.

22.04

104

Мозговой штурм. Ситуация.

24.04

105

Мозговой штурм. Ситуация.

28.04

106

Составление новых миниатюр.

29.04

107

Составление новых миниатюр.

03.05

108

Игры финала БШЛ.

09.05

109

Игры финала БШЛ.

10.05

110

Приветствие - основные моменты выступления.

11.05

111

Занятие по актёрскому мастерству. Пантомима

13.05

112

Занятие по актёрскому мастерству. Ситуация.

17.05

113

Работа над выступлением к последнему звонку.

18.05

114

Работа над выступлением к последнему звонку.

20.05

115

Работа над выступлением к последнему звонку.

24.05

116

Выступление команды на последнем звонке выпускников.

25.05

117

Итоги сезона. Задачи.

27.05

118

Выступление команды на итоговых собраниях

29.05

Само выступление

Общий уровень предусматривает дать школьникам возможность проявить себя на сцене. Приобретение исполнительского мастерства и сценической культуры. Повышение творческой активности. Популяризация игры КВН.

1.Написание шуток, компоновка их в миниатюры:

·  Школьник должен уметь:

·  Создать смешную шутку на заданную тему.

·  Составить из придуманных шуток миниатюру

·  Школьник должен знать:

·  Рамки тем, на которые можно шутить.

·  Размер шуток и миниатюр.

2. Штурм.

Школьник должен уметь:

“Штурмовать”, то есть в воображении представлять ту или иную ситуацию, на которую можно в дальнейшем придумать шутку или номер.

Школьник должен знать:

Рамки тем, на которые можно импровизировать.

3. Разработка сценариев.

Школьник должен уметь:

1.  Грамотно построить сценарий и сценарный ход того или иного выступления, конкурса.

2.  Грамотно подобрать музыку к выступлению, выходу и отбивке.

3.  Грамотно выбрать костюмы подходящие по стилю к выступлению

Школьник должен знать:

·  В каком порядке нужно ставить шутки и миниатюры.

·  Какую музыку ставят на выход, отбивку и фон выступления.

Содержание программы дополнительного образования клуба “КВН”

Программа содержит цикл занятий, которые повторяются при подготовке каждого выступления, тем самым повторяются, отрабатываются и совершенствуются полученные знани

6. Методическое обеспечение программы
Список литературы для педагога:

1. Аносова речевого мышления. Вопросы психологии, 1985, № 2.

2. Асмус логики о доказательстве и опровержении. – М., 1951.

Я вас слушаю. – М., 1990. , Коморин творческих конкурсов. – М., 1988. Баранов нас убеждает. – М.: Знание, 1990. Игры, в которые играют люди. Психология человеческой судьбы. – М., 1983. Библер как творчество. – М., 1975. Бойко лектора со слушателями. – Л., 1987. Коллективная мыследеятельность. – М., 1990. Безмолвный мысли знак. – М., 1991. Жинкин основы развития мышления и речи. Русский язык в школе. 1985. , Соломоник и методика клубной работы. – М., 1975. Иванова диалога. – Пермь, 1992. Ивин правильно мыслить. – М., 1986. Игры: обучение, тренинг, досуг. Под ред. . – М., 1994. Князьков речи и подготовка голоса. – М., 1988. Крашенникова навстречу. – М., 1988. тренировка памяти. – М., 1979. Мельников задачи. – Киев, 1989. Методические рекомендации по организации тематических КВНов. – Свердловск, 1988. От дыхания к голосу. – Л., 1982. Новицкая элементов психотехники актерского мастерства. – М., 1969. Побединская для друзей. – М., 1999. Прутченков коммуникативных умений. – М., 1993. Сколотнева в школе. – СПб.,2002. Самоукина в школе и дома. – М., 1993. Степанченко человека. – М., 1992. Сценарии школьных праздников. Кн. 1. 2-е изд. – М., 2001. Сценарии школьных праздников. Кн. 2. 2-е изд. – М., 2001. Цзен . – М., 1988. Чурикова ситуаций. – М., 1991.

32. Жириненко играть в КВН, М.:Просвещение 2005

33. Кулинич клуб, М.: ВАКО 2007

34. КВН методика проведения занятий и сценарии для школ Ростов - на Дону, Феникс 2004

35.Сгибнева КВН, Ростов - на Дону, Феникс 2002

36.Воронова школьного КВН на любые темы, Ростов - на Дону, Феникс 2008

37.Чурилова и организация театральной деятельности : Программа и репертуар. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 160 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2