Олимпиада по литературе для учащихся 10-11 классов.
1. Назовите представителей акмеизма. Объясните, когда и как возникло название «акмеизм», какой смысл вкладывался поэтами в это слово.
2. Даны определения различных литературоведческих терминов. Назовите их, приведите примеры этих явлений:
а) способ повествования, ориентированный на воспроизведение живой устной речи, имитация импровизированного рассказа, рождающегося на глазах у читателя;
б) сюжетное произведение исторического, героического или фантастического содержания;
в) иносказательное изображение какого-либо абстрактного, отвлеченного понятия или идеи при помощи конкретного предметного образа.
3. Найдите в каждой цепочке «четвертое лишнее» и объясните свой выбор.
а) Элегия – эпопея – эпиталама – эпитафия;
б) прыгать в воду ласточкой – писать письмо ручкой – копать землю лопатой – забивать гвозди молотком;
в) метафора – анафора – перифраза – синекдоха.
4. Какие литературные героини исполняли или не раз слушали эти музыкальные произведения? Укажите название произведения, его автора.
а) «Не искушай меня без нужды…» (муз. М. Глинки, стихи Е. Баратынского.)
б) «Casta diva» (ария Нормы из одноименной оперы В. Беллини)
в) Людвиг ван Бетховен. Соната № 2, op. Largo Appassionato.
5. Вспомните содержание романа «Мастер и Маргарита» . Выберите правильный ответ:
А) Сколько членов насчитывалось в МАССОЛИТе?
1.4111. 2.3111. 3.3113. 4.3313.
Б) Сколько языков знал мастер?
1. 3; 2. 8; 3. 5; 4. 4.
В) Какова была денежная сумма, выигранная мастером?
1. ; 2. 1 000 000; 3.; 4.
Г) Каков номер палаты в клинике Стравинского, куда поместили Ивана Бездомного? А номер палаты мастера?
1. 110,120; 2. 1,10; 3. 117,118; 4. 17,18.
Д) Каков возраст Иешуа?
1.Около 30. 2.Около 27. 3.Около 33. 4.Около 25.
Е) Как долго прокуратор Иудеи просидел в каменном кресле посреди «пустынной местности», ожидая прощения?
1.2 000 лет. 2.3 000 лет. 3.1 000 лет. 4.1 500 лет.
Ж) Номер нехорошей квартиры всем хорошо известен – 50. Каков номер квартиры, в которой жила Аннушка, разлившая масло?
1. 51; 2. 49; 3. 40; 4. 48.
З) Как велика плата, полученная Иудой за донос на Иешуа?
1.30 cребреников; 2.30 динаров; 3.30 шекелей; 4.30 тетрадрахм.
6. Герои этого диалога полагают, что говорят об одном и том же человеке. На самом деле речь идет о нескольких самых известных персонажах русской литературы. Кто они? Назовите героя, произведение, автора. Дайте характеристику одного из этих персонажей.
- Знаете, я выхожу замуж.
- Ну, что ж наш прелестник?
- Всегда восторженная речь
И кудри чёрные до плеч.
- А я думаю что он так себе: ни то ни сё, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан.
- Острижен по последней моде,
Как dangy лондонский одет.
- Этакие у него удивительные воротнички, точно каменные, и подбородок так аккуратно выбрит.
- А мне он показался весьма похожим на средней величины медведя. Цвет лица калёный, горячий, какой бывает на медном пятаке.
- Неужели Ноздрёв?
7. Допишите к первой строчке вторую так, чтобы получалось:
А) двустишие четырехстопного ямба;
Б) двустишие трехстопного амфибрахия.
*У воинского эшелона…
*Кирсановы и Одинцова…
8. Представьте, что перед вами записная книжка писателя с черновыми набросками будущих произведений. Укажите названия произведений и их авторов.
А) За ней волочился Ришелье. Все звали её la Venus moskovite. Париж: проигралась в фараон. Инженер-немец. Ключ от спальни. Ночное видение.
Б)Месяц в кармане. Метель. Полеты во сне и наяву. Невеста: одна дома. Особенности рациональной охоты на чертей. В Петербург! В Петербург! Урок Фонвизину. Осторожно: окрашено – красные цветы на зеленой стене.
В) В гостях – хорошо. Дом – в подарок, дочку – в жёны. Блудный сын спешит на помощь отцу. Чужая жена и муж под столом. Шкатулка компромата. Да здравствует король!
9. Какую роль играют книги в жизни героев «Бедных людей» ? Дайте развернутый ответ.
