Предъявление текста в публичном выступлении.
Выступления должны быть живыми, естественными. Желательно, конечно говорить, а не читать. Но, бывает, выступающий читает заранее подготовленный текст.
Перед таким докладчиком возникают две задачи: первая – подготовить текст, вторая – прочитать его. Важно! При чтении следить за правильным произношением и ударением..
Гибкие, живые интонации, их разнообразие, небыстрый темп, нужные по ходу изложения и обсуждения паузы – все это важно. Постоянное общение со слушателями, постоянная готовность понять, как аудитория реагирует на содержание выступления -. все это должен видеть, замечать и учитывать докладчик. Все это возможно, если ты не связан текстом по рукам и ногам, если ты сам его подготовил, продумал, нашел нужные для выражения смысла
средства языка.
Редактирование текста.
(Возможные лексические нарушения)
1) Лексическая несочетаемость слов
(исправить ошибки, запомнить устойчивые книжные словосочетания)
Одержать успехи
Оказать внимание
Потерпеть потери
Играть значение
Оказать вред
Занять звание чемпиона
2) Неверное употребление форм управления.
1) Почет и блестящее положение ничуть не поколебали республиканские убеждения и демократические симпатии Бетховена..2) Заведующий кафедры был расстроен. 3)Каждый день мать радуется за успехи сына.. 4) В поэме описывается о похождениях Чичикова.
5) Нельзя не принимать во внимание этого факта.
3) Нарушения в употреблении деепричастных оборотов.
1)Водитель должен помнить, что, повернув с проспекта направо, ему придется пересечь трамвайные пути. 2)Просматривая редакционную почву, мое внимание привлекло письмо школьницы. 3) Возвращаясь с выставки, ему пришлось заглянуть в библиотеку. 4) Глядя на игру скоморохов, зрителям не хотелось никуда идти. 5) Приезжая в родной город на каникулы, воспоминания встречают тебя на каждом шагу. 6) Бродя по набережным и площадям города, перед тобой как бы оживает история. 7) Тщательно подготовившись к выступлению, речь оратора тем не менее должна напоминать импровизацию.
4) Трансформация придаточной части СПП в причастный оборот.
1)В театральном коридоре, который подковой охватывал партер, стояли регистрационные столики. 2) Комната, которая именовалась залом заседаний, была переполнена. 3) В ХХ ве-
ке возникла мощная промышленность, которая ппользовалроизводила спортивный инвентарь для широкого круга любителей спорта. 4) Вечером охотник вышел к отлогому берегу, который зарос камышом. 5) Литература на новоперсидском языке, который исполь
зовал арабскую графику, зародилась в середине 1Х века. 6) Лошадь была сделана из твердого картона, который был выкрашен в рыжий цвет. 7) У берега уже был пузырчатый лед, который был разрисован черными трещинами. 8) Русская культура первой половины Х1Х века складывалась в особых условиях, которые определили ее характер и специфику.
5) Найдите в данных фрагментах стилистические ошибки (исправьте их)
Президенту следует внести ряд изменений в систему финансирования работ по восстановлению экономики и социальной сферы Чечни. Информация, что деньги из федерального бюджета там неизвестно где гуляют, поступает постоянно.
По мнению экспертов российского посольства в Анкаре, таможенный союз будет более выгоден ЕС. Реальную пользу Турция получит прежде всего от снятия квот на экспорт своего текстиля в страны Европы. Между тем европейцам светят значительные выгоды от либерализации импорта в Турцию.
.Трансформировать научный текст : адаптировать письменную форму к устному восприятию. «Как готовиться к выступлению».
Выступления больших, серьезных жанров (лекция, доклад, парламентская речь…) требуют тщательной подготовки.
Вначале необходимо определить и точно сформулировать тему, она должна быть акту-
альной и интересной для данной аудитории. Выбирая тему, следует обдумать и название выступления, оно должно не только отражать содержание выступления, но и привлекать внима-
ние будущих слушателей, затрагивать их интересы. Заглавия должны быть конкретными. Например, из двух заглавий :«Борьба с коррупцией» и «Кто берет взятки и как с этим бороть-
ся?» - предпочтительнее второй.
Оратор должен четко определить для себя цель предстоящего выступления: он не только информирует слушателя, рассказывая о тех или иных событиях, фактах, но и старается сформи-
ровать у них определенные представления, убеждения, которые должны определить их дальней
шее поведение. Любое выступление должно преследовать воспитательные цели, и оратор обязан незаметно для слушателей приобщить их к своим нравственным идеалам.
Большое значение имеет предварительное знакомство с составом аудитории.. Готовясь к выступлению, лектору следует узнать, кто придет его слушать (взрослые или дети, молодые или пожилые, образованные или нет, направление их образования-гуманитарное или техниче-ское; преимущественно женский или мужской состав аудитории). Это очень важно для опреде-
ления не только содержательной стороны выступления, но и его стиля, степени популярности изложения, выбора лексико-фразеологических средств и ораторских приемов воздействия на слушателей.
Главная составляющая подготовки к выступлению – поиск и подбор материала.. В зависимо
сти от теоретической подготовленности оратора он избирает формы изучения материала (выбо-рочное или углубленное чтение, беглый просмотр статей). При этом можно обращаться к раз-личным справочникам, , картам, к учебным пособиям, словарям, таблицам. Изучая конкретный
материал, необходимо делать выписки, составлять конспект прочитанного, готовить слайды для показа в аудитории.
Изучив хорошо материал, обычно пишут либо полный текст выступления, либо его конс-пект, либо тезисы или план, который лучше сделать развернутым, предельно полным. Аудито
рия простит вам, если вы будете подглядывать в «шпаргалку», но сразу невзлюбит докладчика, который станет читать свое выступление от начала до конца «по бумажке».
На листке для такой «шпаргалки» можно выделить большие поля и на них записать ключевые слова, которые помогут вспомнить тот или иной тезис выступления; здесь же можно «подсказать» себе афоризмы, пословицы, анекдоты, которые могут пригодиться для поддержа-
ния интереса аудитории, если внимание слушателей ослабеет.
Серьезно следует оратору относиться к мимике и жестам. Владение «языком движений»-это
действенный способ удерживать внимание аудитории. Полная неподвижность оратора во время
речи недопустима, но и чрезмерная жестикуляция, гримасы пагубно влияют на выступление, отвлекая слушателей. Поза, жесты, выражение лица оратора должны усиливать эмоциональ –
ность его речи и иметь собственный смысл. Жесты и мимика оратора должны быть естествен-ны и разнообразны, а главное – они должны быть мотивированы содержанием речи.
Мастерство публичного выступления приходит с опытом, и все же надо знать главные секреты ораторского искусства и учиться применять их в аудитории.
