Рабочая программа «Русский язык» базовый уровень, 10 класс (стр. 2 )

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа ит. д);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.

Нацеленность образования на развитие личности ученика, его познавательных, интеллектуальных и творческих способностей определяет место средств обучения и учебного оборудования в системе преподавания русского (родного) языка.

Современное оборудование должно не только обеспечивать наглядность процесса обучения, но и с помощью мультимедийных средств, аудио - и видеоматериалов создавать новую образовательную среду, направленную на интенсивное развитие речемыслительных способностей учащихся, на формирование не только системы языковых и речевых навыков и умений, но и на отработку общеучебных умений, предполагающих овладение способами деятельности, которые формируют познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.

Исходя их из этого, главной целью использования материально-технических средств обучения становится поддержка перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, усиление аналитического компонента учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации и ее источниками.

Одним из существенных условий реализации государственного образовательного стандарта по русскому (родному) языку является использование в школьной практике информационных и коммуникационных технологий, в частности, разработка информационных и информационно-деятельностных моделей обучения. В активизации познавательной деятельности учащихся особую значимость приобретают такие информационно-коммуникационные средства обучения, как: мультимедийные обучающие программы, интерактивные школьные доски и электронные учебники (приложения к учебникам) по основным разделам курса русского языка, мультимедийные тренинговые, контролирующие программы по всем разделам курса русского языка, электронные библиотеки по курсу русского языка, игровые компьютерные программы (по разделам курса русского языка) и т. п. Информационные и коммуникационные технологии должны войти в систему контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.

В то же время требования к оснащенности учебного процесса должны включать и традиционные средства обучения, апробированные многолетней школьной практикой. В этой связи в перечне материально-технических средств обучения должны быть представлены разнообразные статичные средства (схемы, таблицы, картины, транспаранты, слайды, диафильмы и т. п.), аудиовизуальные средства (видеофильмы, аудиозаписи и фонохрестоматии по разным разделам курса русского языка), с помощью которых повышается эффективность работы.

В номенклатуру средств обучения должны войти и другие традиционные учебные средства, в частности, соответствующая книгопечатная продукция: нормативные документы, определяющие место школьного курса в системе образования, содержание и структуру курса, систему его целеполагания в современной школе; рабочие программы по русскому языку, учебники и учебные пособия, рабочие тетради, дидактические материалы, практикумы, научно-популярная литература по предмету, словари различных типов, справочники, методическая литература для учителя, способствующая повышению эффективности учебного процесса.

Виды деятельности учащихся на уроке

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-взаиморецензирование;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др;

- аудирование;

- информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

пересказ текста с использованием цитат;

переложение текста;

продолжение текста;

составление тезисов;

редактирование;

-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;

реферирование;

рецензирование;

аннотирование

- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;

- участие в дискуссии;

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

Перечень учебно - методического обеспечения и список используемой литературы

, Рыбченкова язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001. , Рыбченкова рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002. Греков по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005. , , Егорова разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006. Розенталь по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005. Разные типы словарей. .А. Тропкина « Русский язык. Поурочное планирование 11», Волгоград, издательство « Учитель» Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября» Библиотечка газеты « Первое сентября»

Литература для учителя

1., Розенталь язык. Орфография. Пунктуация.- М., 2000

2. Гольдин и речь. Саратов, 1978.

3 Дейкина и воспитание на уроках русского языка.

4. Львов -справочник по методике русского языка.-М.,1988

5. Казарцева речевого общения.-М.,2003.

6. Озеров сочинение на литературную тему. Пособие для поступающих в вузы.- М., 1994

7. , , Теленкова русский язык.–М., 1994.

8. Русский язык: Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы.9 класс. – М., 2002.

9. Тихонов русских личных имён. – М.,1995

10. Ткаченко язык. Диктанты.-М., 1999

Литература для учащихся

Квятковский орфоэпический словарь. – М., 1998. Крысин словарь иноязычных слов. – М., 1998. Крысин словарь иностранных слов. – М., 1997. Мокиенко русской фразеологии. – М., 1990. Солганик русского языка: Учеб. пособие для общеобразоват. учеб. заведений(10-11 кл.). – М., 1996. , , Филиппов фразеологический словарь русского языка:

Значение и происхождение словосочетаний. – М., 1997.

Энциклопедия для детей, том 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998.

Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 10 классе (базовый уровень)

№п\п	Содержание учебного материала	Умения и навыки	Словарно- орфоэпическая работа	Повторение по орфографии и пунктуации	Региональный компонент	Оборудование	Домашнее задание	Кол час.	Дата
1 полугодие
О Б Щ И Е С В Е Д Е Н И Я О Я З Ы К Е
1.	Роль языка в жизни общества. Место и назначение русского языка в современном мире. Р\к Языковой портрет минераловодцев	Умение составлять тезисный план лекции, закрепить навыки правописания	Орфографический словарик в учебнике с. 398-405 ( в течение года)	Гласные в корне слова Виды подчинительной связи в словосочета нии	Р. яз. – язык межнациона- льного общения народов Кавказа	Власенкова словари, высказывания о русском языке Пособие для подготовки к ЕГЭ	Пособие для подготовки к ЕГЭ С. 8-19 Сообщения о развитии русского языка У. 276	1
2.	История развития русского языка. Периоды в истории развития русского языка.	развивать навыки моно-логической речи, умение составлять те зисный план	Словарный диктант на корни с чередованием	Корни с чередованием Простое предложение и его виды	Кирилл и Мефодий на Кавказе	Власенкова словари высказывания о русском языке, сообщения уч-ся Пособие для подготовки к ЕГЭ	Пособие для подготовки к ЕГЭ С. 222-235 Подготовить материал к сочинению	1
3. 4.	Рр Сочинение – рассуждение №1 на морально-нравственную тему ( по тексту в сборнике подготовки к ЕГЭ, часть С)	Писать сочинение-рассуждение в соответствии с нормами ЕГЭ	Орфоэпический словарик в пособии для подготовки к ЕГЭ с.37-42 (в течение года)	Рассуждение как тип речи Аргументация совей позиции Позиция автора	Произведения ставрополь ских писателей нравственной проблематики	Власенкова Сборник тестов План сочинения правила написания части С	дописать сочинение повторить сведения о фонетике	2
5	Анализ сочинения, работа над ошибками	умение исправлять допущенные ошибки				Власенкова Сборник тестов План сочинения правила написания части С	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 33-36 (теория) с. 157(практика) у. 3	1
Ф О Н Е Т И К А, О Р Ф О Э П И Я, О Р Ф О Г Р А Ф И Я
6.	Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. Фонетический разбор. Р\к Фонетические особенности южного говора	обобщать знания по теме выполнять фонетический разбор слов	Словарный диктант на правописание приставок	Правописание приставок односостав ные предложения	Фонетические особенности южного говора	Схемы на доске, таблицы, учебник тестовые задания для подготовки к ЕГЭ	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 33-36 (теория) с.159(практика) у. 3	1
67 8	Подготовка к ЕГЭ Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Тест. Фонетика, орфоэпия	навыки произношения, ударения, знать орфоэпические нормы	Словарный диктант на правописание на стыке морфем	правописание на стыке морфем обращение вводные слова	Фонетические особенности южного говора	орфоэпический словарь учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 34-42 (теория) с. 159-161(практика) у. 7	2
9 10	Контрольная работа № 1 ( часть А, В в форме ЕГЭ по тестам администрации)	Выполнять тесты по грамматике	Словарик иностранных слов словарик в пособии для подготовки к ЕГЭ с.25-33 (в течение года)	Нормы языка		Тестовые задания части А, В ЕГЭ	Повторить сведения по лексике пособие для подготовки к ЕГЭ с. 19-33 (теория)	2
11	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	исправлять допущенные ошибки		нормы языка			Повторить сведения по лексике пособие для подготовки к ЕГЭ с. 19-33 (теория) практика у. 71	1
Л Е К С И К А И Ф Р А З Е О Л О Г И Я
12	Сферы употребления русской лексики. Исконно русская и заимствованная лексика. Р\к Лексический портрет одноклассника	Умение обобщать, составлять схемы	Словарный диктант из слов иностранного происхождения	Характеристика лексики однородные члены в предложении	Примеры из текстов ставропол. писателей	Таблица схемы словарь иностранных слов, этимологический словарь учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 19-33 (теория) с. 161-163 (практика) у. 73	1
13 14	Русская фразеология. Словари русского языка. Тест. Лексика, фразеология	систематизировать знания по теме «Фразеология»	Словарный диктант на правописание сложных существительных	правописание сложных существительных прямая речь косвенная речь цитирование диалог	Фразеоло гизмы в произведениях ставрополь ских писателей	фразеологичес-кий словарь учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 19-33 (теория) с. 164-165 (практика) у. 78	2
15 16	Рр Сочинение – рассуждение № 2 по тексту ( Часть С, подготовка к ЕГЭ)	Писать сочинение-рассуждение в соответствии с нормами ЕГЭ	Орфоэпический словарик в пособии для подготовки к ЕГЭ с.37-42 (в течение года)	Рассуждение как тип речи Аргументация совей позиции Позиция автора	Произведения ставрополь ских писателей нравственной проблематики	Власенкова Сборник тестов План сочинения правила написания части С	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 19-33 (теория) с. 166-167 (практика) у. 78	2
17	Анализ сочинения, работа над ошибками	умение анализировать допущенные ошибки					у. 107	1
М О Р Ф Е М И К А И С Л О В О О Б Р А З О В А Н И Е
18	Способы словообразования. Тест. Словобразование	умение определять способ образования слов	Словарный диктант на правописание о, е, ё после шипящих	способы слоеобразования, правописание о, е, ё после шипящих виды обособления в простом предложении	Примеры из текстов ставропол. писателей	учебник таблица «Способы образования слов»	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 42-53 (теория) с. 169-170 (практика) у. 109	1
19 20	Контрольный диктант №1 с тестовым заданием	Обосновывать выбор написания		Виды грамматических разборов		Сборник диктантов Тесты по грамматике	Подобрать примеры словообразовательных средств выразительности в произведениях литературы	2
21	Подготовка к ЕГЭ Выразительные слообразовательные средства. Нормы словообразования.	умение находить выразит. слообразовательные средства	оценочная лексика	правописание существительных знаки в СПП	Примеры из текстов ставропол. писателей	учебник примеры из произведений тестовые задания подгот. к ЕГЭ	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 53-69 (теория) с. 169-174 (практика) составить таблицу на правописание –н - и нн - в суффиксах разных частей речи	1
М О Р Ф О Л О Г И Я И О Р Ф О Г Р А Ф И Я
22 23.	Трудные вопросы пра-вописания –н- и –нн- в суффиксах разных частей речи Тест. Орфография	закрепить навыки правописания –н - и нн - в суффиксах разных частей речи	слова- исключения в правописании –н - и –нн- в суффиксах разных частей речи	Виды связи в СПП с несколькими придаточными правописание –н - и –нн- в суффиксах разных частей речи	Примеры из текстов ставропол. писателей	схемы Щипачева пособие Золотаревой, тестовые задания подгот. к ЕГЭ	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 69-73 (теория) с. 169-174 (практика) составить таблицу на правописание не и ни в разных частях речи у. 184	2
24 25	Правописание не и ни с разными частями речи Тест. Орфография	Обосновывать выбор написания не и ни с разными частями речи	Словарный диктант на трудные случаи правописания не и ни, устойчи вые обороты с ни	правописания не и ни с разными частями речи пунктуация в ССП	Примеры из текстов ставропол. писателей	Таблица пособие Золотаревой тестовые задания подгот. к ЕГЭ	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 74-86 (теория) с. 169-174 (практика) составить таблицу на слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи. У 196	2
26 27 28	Контрольная работа №2 в формате ЕГЭ (части А, В,С)	Выполнять тесты по грамматике				Таблица пособие Золотаревой тестовые задания подгот. к ЕГЭ	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 88-110 (теория)	3
29	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	исправлять допущенные ошибки					пособие для подготовки к ЕГЭ с. 88-110 (теория) у. 204	1
30 31 32	Слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи. Тест. Готовимся к ЕГЭ	Умение обосновывать выбор написания, объяснять способ действия	Словарный диктант на слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи.	знаки в БСП слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи.	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник схемы сложных предл.	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 88-110 (теория) с.практика) у.204 подобрать материал к сочинению	3
За 1 полугодие: 32ч., Рр - 4 ч., Д – 1/0, Контр/работ – 2 ( в форме ЕГЭ), Соч. – 0/2, , Р\к – 3 ч.
2 полугодие
33	Урок – практикум Трудные случаи правописания. Тест. Готовимся к ЕГЭ	Выбирать написание, выполнять тесты по грамматике	Контрольный словарный диктант на повторенные правила орфо графии	Виды грамматиче ских разборов	Примеры из произведений ставроп. писателей	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной Тесты учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №1	1
34 35	Рр Сочинение –рассуждение №3 о труде и профессии ( по тексту в сборнике подготовки к ЕГЭ, часть С)	умение писать сочинение - рассуждение в соответствии с нормами ЕГЭ	Современные названия профессий	Рассуждение Аргументация своего мнения Позиция автора	Материалы местных газет	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 112-120 (теория) с.194-200 (практика)	2
36	Анализ сочинений. работа над ошибками	исправлять допущенные ошибки				Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ с. 112-120 (теория) с.201-216 (практика)	1
37	Урок – практикум Трудные случаи правописания. Тест. Готовимся к ЕГЭ	Выбирать написание, выполнять тесты по грамматике	Контрольный словарный диктант на повторенные правила орфо графии	Виды грамматиче ских разборов	Примеры из произведений ставроп. писателей	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной Тесты учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №1	1
38 39	Контрольный диктант №2 с творческим заданием (Часть С, подготовка к ЕГЭ)	Исправлять допущенные ошибки		Виды грамматических разборов		Сборник диктантов Тестовые задания	Собрать материал на тему «Принципы русской орфографии и пунктуации»	1
40 41	Принципы русской орфографии и пунктуации. Грамматические нормы языка. Р\к Грамматические особенности южного говора	Знать грамматические нормы языка Исправлять допущенные ошибки	Словарный диктант на корни с чередованием	корни с чередованием Виды подчинительной связи в словосочета нии	Примеры из произведений ставроп. писателей	Карточки Словари норм языка учебник	Выучить основные грамматиче ские нормы. Уметь приводить примеры. У. 195	2
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
42. 43	Типы и виды словосочетаний. Простое предложение и виды его осложнения. Тест. Подготовка к ЕГЭ	Определять виды подчинительной связи	Орфоэпический словарик в пособии для подготовки к ЕГЭ с.37-42 (в течение года)	обращение вводные слова	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №2 У. 208	2
44 45 46	Сложные предложения. Трудные случаи пунктуации. Тест. Подготовка к ЕГЭ	Умение определять структуру сложного предложения и пунктуацию в нем	Словарный диктант на правописание приставок	правописание приставок однородные члены в предложении	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №3 У. 232	3
47 48	Прямая т косвенная речь. Тест. Подготовка к ЕГЭ	Оформлять на письме прямую и косвенную речь	Словарный диктант на правописание о, е, ё после шипящих	правописание о, е, ё после шипящих пунктуация в ССП	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №4 У. 236	2
ТЕКСТ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА.
49 50	Текст. Способы и средства связи между частями текста. Подготовка к ЕГЭ	определять виды связи в тексте	Словарик иностранных слов словарик в пособии для подготовки к ЕГЭ с.25-33 (в течение года)	знаки в БСП	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №5 У. 285	2
51 52 53	Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Подготовка к ЕГЭ	Знать особенно сти типов речи. определять их		правописание сложных существительных прямая речь косвенная речь цитирование диалог	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №6 У. 298	2
54 55 56	Контрольная работа № 3 ( в форме ЕГЭ по тестам администрации)	Умение выполнять тесты по грамматике		Виды грамматиче ских разборов		Тестовые задания по вариантам	У. 310 (устно)	3
57	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	классифицировать допущенные ошибки				учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №7 У. 317 (тезисы)	1
58	Виды сокращений текста (план, тезисы, выписки, конспект, реферат, аннотация, рецензия)	Уметь сокращать текст разными способами	Орфографический словарик в учебнике с. 398-405 ( в течение года)	виды обособления в простом предложении	Примеры из произведений ставроп. писателей	учебник Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №8 У. 317 (тезисы)	1
59 60	Рр Сочинение –рассуждение №4 по проблемам экологии ( по тексту в сборнике подготовки к ЕГЭ, часть С)	умение писать сочинение - рассуждение в соответствии с нормами ЕГЭ	экология	Рассуждение Позиция автора аргументация своего мнения	Материалы местных газет	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной	У. 318 (конспект)	2
СТИЛИ РЕЧИ. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ.
61 62	Функциональные стили речи. Подготовка к ЕГЭ	Различать функциональные стили по их признакам	Контрольный словарный диктант на повторенные правила орфо графии	признаки стиля	Примеры из произведений ставроп. писателей	пособие Золотаревой (10 кл.) Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №9 У. 339	2
63 64	Лексические, морфологические и синтаксические особенности научного стиля речи. Научно- популярный подстиль. Подготовка к ЕГЭ	Умение определять особенности научного стиля Составлять тексты научного стиля	слова- исключения в правописании –н - и –нн- в суффиксах разных частей речи	правописании –н - и –нн- в суффиксах разных частей речи	Примеры научных статей ставрополь ских ученых	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №10 У. 346	2
65 66	Рр Р/К Речеведческий анализ текста ставропольского писателя Подготовка к ЕГЭ (часть В, С)	Делать речеведческий анализ текста	Словарный диктант на слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи.	слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи.	Примеры текстов из произведений ставропольских писателей	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной учебник	пособие для подготовки к ЕГЭ Тест №10 У. 370 (анализ текста)	2
367 68	Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки. Стилях речи.	Систематизировать изученный материал		Виды грамматических разборов	Примеры текстов из произведений ставропольских писателей	Пособие для подготовки к ЕГЭ Сениной Карточки учебник	Индивидуальные задания на лето по подготовке к ЕГЭ	1
За год – 68 часов, Д – 2\0, Контр.\работ – 3 ( в форме ЕГЭ) Соч. - 0\4, Рр.- 10 ч., Р\к – 6 ч.

СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________ 31 августа 2012 г.	Заседание МО учителей начальных классов Протокол №1 от 01.01.01 г. Руководитель МО ___________