В целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов, педагогов специального образования, повышение престижа службы практической психологии и специального образования в системе образования Чувашской республики в марте-апреле 2010 года проводится республиканский конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог Чувашии – 2010». Прием и регистрация заявок для участия в конкурсе с 25 марта по 10 апреля 2010 года по адресу: г. Чебоксары, пр. М. Горького, д. 5 (Чувашский республиканский институт образования, каб.304) и Бульвар Юности, 21а (РГОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», каб.203).
Приложение на 7 л.
Приложение
ПОЛОЖЕНИЕ
о республиканском конкурсе профессионального мастерства
«Педагог-психолог Чувашии — 2010»
Настоящее Положение определяет цели и задачи республиканского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Чувашии — 2010» (далее — Конкурс), порядок его организации, проведения, подведения итогов и награждения победителей.
I. Общие положения
1.1. Конкурс проводится Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики совместно с Чувашским региональным отделением Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», РГОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, ГОУ «Чувашский республиканский институт образования», Координационным Советом службы практической психологии образования ЧР. 1.2. Конкурс является практической программой, ориентированной на повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов образования Чувашии в рамках Года Учителя, развитие Службы практической психологии образования, распространение психологических знаний как обязательной составляющей образовательной деятельности, способствующей повышению гуманистической направленности, эффективности, конкурентоспособности российского образования.
II. Цели и задачи Конкурса
2.1. Конкурс проводится в целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов образования Чувашии, повышения престижа службы практической психологии в системе образования Чувашской Республики.
2.2. Задачами Конкурса являются:
• создание условий для самореализации специалистов, раскрытия их творческого потенциала;
• выявление талантливых педагогов-психологов системы образования Чувашской Республики, их поддержка и поощрение;
• распространение передового опыта работы педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов и видов на всех образовательных уровнях;
• развитие инновационных форм взаимодействия психологов с педагогами и другими участниками образовательного процесса.
III. Учредители Конкурса
3.1. Конкурс учрежден Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики, Чувашским региональным отделением Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», ГОУ «Чувашский республиканский институт образования», Координационным Советом службы практической психологии образования Чувашской Республики.
IV. Организационный комитет Конкурса
4.1. Для организации и проведения Конкурса создается Организационный комитет Конкурса (далее — Оргкомитет), в состав которого входят представители о Министерства образования и молодежной политики ЧР, Чувашского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», ГОУ «Чувашский республиканский институт образования», Координационного Совета службы практической службы образования Чувашской Республики.
V. Участники Конкурса
5.1. В Конкурсе принимают участие педагоги-психологи образовательных учреждений ЧР всех типов и видов.
5.2. Участие в Конкурсе является сугубо добровольным.
5.3. Участники Конкурса обязаны представить полный комплект Конкурсной документации в соответствии с п. 8.1. настоящего Положения в установленные Оргкомитетом сроки.
VI. Жюри Конкурса
6.1. В целях оценки достижений в профессиональной и общественной деятельности участников финала и выбора победителей создается Жюри Конкурса (далее — Жюри).
6.2. Состав Жюри, а также изменения в нем определяются Оргкомитетом.
6.3. Жюри формируется из нечетного количества членов с равными правами.
6.5. До начала Конкурса проводится инструктивно-методическое совещание Жюри, на котором обсуждаются процедура судейства и все организационно-технические вопросы.
6.6. За организационно-техническое обеспечение деятельности Жюри отвечает Оргкомитет Конкурса.
6.7. Заполненные членами Жюри оценочные ведомости архивируются Оргкомитетом и могут быть подвергнуты анализу после завершения Конкурса.
VII. Организация Конкурса
7.1. Конкурс проводится с 25 марта по 30 апреля 2010 года в г. Чебоксары.
7.2. Прием и регистрация заявок для участия в Конкурсе осуществляется Оргкомитетом с 25 марта по 10 апреля 2010 года г. Чебоксары, проспект М. Горького, 5 (каб. 304).
Подробная информация по телефону: (8352) 45 –
E-mail: *****@***ru
VIII. Требования по оформлению Конкурсной документации
8.1. Для регистрации участники Конкурса представляют в Оргкомитет Конкурсную документацию на бумажном носителе в следующем составе:
8.1.1. Личное заявление конкурсанта на участие в Конкурсе (Приложение 4.)
8.1.2. Анкета участника Конкурса (Приложение 5).
8.1.3. Цветная фотография (в электронном виде в файле с расширением. tiff или. jpg объемом не более 0,5 мгб) для оформления информационно-презентационных материалов Конкурса и размещения на Интернет-сайте ГОУ «Чувашский республиканский институт образования». Отправить по E-mail: *****@***ru
8.1.4. Резюме педагога-психолога (бумажную и электронную версию) для оформления информационно-презентационных материалов Конкурса и размещения на Интернет-сайте ГОУ «Чувашский республиканский институт образования» www. ***** (Приложение 4). Требования к резюме – шрифт Times New Roman, 12, одинарный интервал. Предоставить на CD диске.
8.1.5. Список научных статей и публикаций (если они есть), оформленный с учетом всех библиографических требований.
8.1.6. Описание психолого-педагогической технологии работы психолога в конкретном образовательном учреждений с учетом его специфики (наиболее актуальные и решаемые психологом проблемы; инновационные методы работы; показательные результаты). Требования к оформлению – шрифт Times New Roman, 12, одинарный интервал, объем – не более 7 страниц. Представить электронную и бумажную версию.
IX. Процедура отбора
9.1. Первый тур
9.1.1. Цель: заочное знакомство с участниками Конкурса, оценка методической компетентности при разработке и оформлении психолого-педагогической технологии.
9.1.2. На первом туре Жюри оценивает резюме и психолого-педагогическую технологию работы психолога в конкретном образовательном учреждении.
9.1.3. Во второй тур выходят 10 участников, набравших наибольшее количество баллов.
9.2. Второй тур
9.2.1. Цель: оценить уровень профессионального мастерства работы психолога с педагогами.
9.2.2. Участники второго тура:
- представляют технологию работы с педагогами (в виде программы, проекта и т. п.) на электронном и бумажном носителе. Требования к оформлению – шрифт Times New Roman, 12, одинарный интервал, объем –страниц;
- показывают мастер-класс одного из занятий представленной технологии (программы, проекта и т. п.).
9.2.3. На втором туре Конкурса Жюри оценивает уровень методической компетентности в описании технологии и профессиональной компетентности проведения мастер-класса.
9.2.4. В третий тур выходят 5 – 7 участников, набравших наибольшее количество баллов.
9.3. Третий тур (финал)
9.3.1. Цель: выявить победителя Конкурса.
9.3.2. Формулирование миссии победителя конкурса.
Формат: совместное создание текста участниками третьего тура объемом не более 1 стр. Результат предъявляется публично. Мероприятие не оценивается.
9.3.2. Участники третьего тура выполняют задания «Открытая дискуссия».
Формат: открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы, связанной с девизом конкурса, с участием общественности. Предложения по списку возможных проблем для обсуждения формируются участниками финала конкурса. Конкретная проблема определяется жеребьевкой за день до проведения мероприятия. Критерии оценивания:
- – общая культура и эрудиция; – глубина и оригинальность суждений; – умение вести дискуссию.
9.3.3. Участники третьего тура решают проблемные ситуации, предложенные Жюри.
X. Награждение победителей
10.1. Победители награждаются специальными дипломами и призами.
10.2. Жюри имеет право учредить несколько специальных номинаций Конкурса, победители в которых награждаются специальными дипломами Конкурса.
10.3. Спонсоры по согласованию с Оргкомитетом и Жюри могут устанавливать собственные призы и награды победителям и дипломантам Конкурса.
XI. Финансирование Конкурса
11.1. Финансовая база Конкурса складывается из спонсорских средств, средств органов управления образованием субъектов Чувашской Республики, направляющих победителей районных конкурсов профессионального мастерства для участия в Конкурсе, других источников.
Приложение .
В оргкомитет республиканского конкурса
профессионального мастерства
«Педагог-психолог Чувашии-2010»
Заявление.
Прошу допустить меня для участия в республиканском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-психолог Чувашии-2010».
Подпись __________________ / расшифровка подписи /
«___» _____________2010г.
Приложение .
АНКЕТА
участника республиканского конкурса профессионального мастерства
«Педагог-психолог Чувашии — 2010»
1 | Фамилия | |
2 | Имя | |
3 | Отчество | |
4 | Дата рождения | |
5 | Регион | |
6 | Населенный пункт | |
7 | Учреждение | |
8 | Образование (ВУЗ и год окончания) | |
9 | Специальность по диплому | |
10 | Стаж работы педагогом-психологом | |
11 | Квалификационная категория | |
12 | Разряд | |
13 | Звание, награды | |
14 | Домашний телефон | |
15 | Рабочий телефон | |
16 |
Подпись____________________/__________________/
«___»__________2010 г.
Приложение .
Критерии оценки Конкурса
Критерии оценивания задания I-го тура «Заочное представление»
Оценка: от 2 до 6 баллов.
Критерии оценивания:
1. Способность к самопрезентации своих профессиональных и личных навыков (способностей).
2. Актуальность представленной психотехнологии. Степень новизны: новые факты; совершенствование имевшихся технологий и методов; создание нового.
3. Методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задачи)
4. Теоретическое обоснование психотехнологии: представлены теории (принципы), реализуемые в разработке, лежащие в основе актуальных проблем
5. Эффективность психолого-педагогической технологии: достижение наибольших результатов и наименьших затрат материальных, временных и психологических
Критерии оценивания задания II-го тура
«Защита психолого-педагогической технологии»
Оценка: от 2 до 6 баллов. Время выполнения — 15 минут.
Критерии оценивания:
1. Профессиональная компетентность
2. Теоретическая подготовленность в сфере психологии и педагогики
3. Уровень практического владения представляемой психолого-педагогической технологией
4. Целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом
5. Корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий
6. Качество презентации проекта: убедительность, аргументированность ответов на вопросы, лаконичность ответов, культура оформления проекта
7. Соблюдение этических норм
8. Представленность авторской позиции
9. Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)
10. Соблюдение регламента
Критерии оценивания задания III-го тура «Мастер-класс»
Оценка: от 2 до 6 баллов. Время выполнения — 45 минут.
Критерии оценивания:
1. Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией)
2. Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики
3. Уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.)
4. Методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта)
5. Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность
6. Рациональное использование времени и смена видов деятельности
7. Достижение поставленной цели
8.Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)
9. Логичность в построении занятия
10. Соблюдение регламента
