Контрольная работа по физике
за курс основной (полной) средней школы
при аттестации учебного заведения
1. Назначение контрольной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся XI классов общеобразовательных учреждений с целью аттестации учебного заведения.
Содержание экзаменационной работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».)
2. Структура экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).
Часть 1 содержит 12 заданий (А1, А2, … А12) с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.
Часть 2 включает 7 заданий (В1; В2; В3, В4, В5, В6, В7), для которых необходимо привести краткий ответ. Задания В1 – В3 содержат задачи на установку соответствия. Задание В4 предполагает нахождение информации по графику. Задания В5 – В7 содержат расчетные задачи, ответ в которых должен быть записан в указанных единицах измерения.
3. Распределение заданий контрольной работы по содержанию
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики основной (полной) школы, с учетом времени написания.
1. Механические явления.
2. Тепловые явления.
3. Электродинамика (Электростатика. Постоянный ток)
4. Распределение заданий контрольной работы по видам проверяемой деятельности
Экзаменационная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:
1.1. Понимание смысла понятий
1.2. Понимание смысла физических явлений.
1.3. Понимание смысла физических величин.
1.4. Понимание смысла физических законов.
2. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Работа с информацией физического содержания.
Задания для итоговой аттестации по физике характеризуются по способу представления информации в задании или дистракторах и подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся читать графики зависимости физических величин, табличные данные или использовать различные схемы или схематичные рисунки.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного и высокого.
Задания базового уровня включены в первую часть работы (12 заданий с выбором ответа) и во вторую часть (задания В1-В5). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений и законов, а также умение работать с информацией физического содержания.
Задания повышенного уровня приведены во второй части (2 задания с кратким ответом) и направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также на проверку умения решать задачи на применение одного закона (формулы) по какой-либо из тем школьного курса физики.
Задание высокого уровня сложности приведены во второй части (1 задание с кратким ответом) проверяет умение использовать законы физики в измененной или новой ситуации, а также умение решать задачи на применение нескольких законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.
5. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий различной частей работы составляет:
1) для базовых заданий части 1 - 3 минуты,
2) для каждого задания части 2 –10 минут
На выполнение всей экзаменационной работы отводится 90 минут.
6. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания оцениваются в 1 балл.
Отметка ученика за выполнение всей работы определяется по пятибалльной шкале. Перевод первичного балла в отметку рекомендуется проводить на основе соответствия, приведенного в таблице 1.
Таблица 1
Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы
в аттестационную оценку
Аттестационная отметка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Первичный балл | менее 8 | 8 - 12 | 13-15 | 16-18 |
7. Дополнительные материалы и оборудование. Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) и линейка.
8. Условия проведения и проверки (требования к специалистам)
На экзамене присутствует учитель – эксперт, который проводит перед экзаменом инструктаж по заполнению бланков.
9. Обобщенный план контрольной работы по физике
для учащихся 11 классов основной общеобразовательной школы 2009 г.
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В –задания с развернутым ответом. Уровни сложности задания: Б – базовый П – повышенный ).
Таблица 2
Обозначение задания в работе | Проверяемые элементы содержания | Проверяемые умения | Уровень сложности задания | Макс. балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания (мин.) |
А1 | Перемещение, скорость, равномерное прямолинейное движение. Относительность движения | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А2 | Основные понятия кинематики: скорость, ускорение, координатные уравнения | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А3 | Кинематика движения по окружности | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А4 | Силы в механике | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А5 | Законы Ньютона. Применение законов Ньютона | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А6 | Законы сохранения импульса и энергии | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А7 | Основы МКТ Количество вещества. Масса молекулы. Число Авогадро | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А8 | Основное уравнение МКТ. Уравнение Менделеева - Клапейрона | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А9 | Изопроцессы. Первый закон термодинамики | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А10 | Процессы теплообмена | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А11 | Закон Кулона. | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А12 | Напряженность электрического поля. Работа электростатического поля | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А13 | Электрическая емкость | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А14 | Закон Ома для участка цепи | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
В1 | Расчетная задача на применение закона сохранения импульса и энергии | 3 | Б | 1 | 10 |
В2 | Расчетная задача на применение уравнения Менделеева - Клапейрона | 3 | Б | 1 | 10 |
В3 | Расчетная задача на применение законов для электростатического поля | 3 | Б | 1 | 10 |
В4 | Расчетная задача на применение закона Джоуля Ленца и формул термодинамики | 3 | Б | 1 | 10 |
