Вопросы для подготовки к экзамену

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

Согласовано Утверждено на 2008/2009 уч. год

Начальник УМУ Зав. кафедрой психологии

___________ _____________

« » _________________ 2008 г. « 1 » октября 2008 г.

Дисциплина: «Психология способностей»

Специальность: 030301

Форма обучения: очная, очно - заочная, заочная

Форма контроля: экзамен

Форма проведения: традиционная

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1.  Понятие и отличительные признаки способностей.

2.  Место и роль способностей в структуре личности.

3.  Сущность и проявление индивидуальных различий людей по их способностям.

4.  Функционально-методологическое представление способностей.

5.  Соотношение способностей и знаний, умений, навыков.

6.  Структура способностей как общечеловеческого свойства личности.

7.  Общие способности, их значение в деятельности человека.

8.  Понятие специальных способностей, их значение в деятельности человека.

9.  Понятие ведущих и вспомогательных способностей.

10.  Понятие теоретических и практических способностей.

11.  Понятие творческих способностей и их значение в деятельности людей.

12.  Понятие учебных способностей и их значение в деятельности людей.

13.  Структура способностей по видам психических процессов.

14.  Познавательные способности и их характеристики.

15.  Понятие и компоненты психомоторных способностей.

16.  Понятие и компоненты коммуникативных способностей.

17.  Понятие и компоненты духовных способностей.

18.  Взаимодействие способностей, понятие функционального, регуляционного и операционного механизмов способностей.

19.  Сущность взаимокомпенсации различных способностей, характер проявления в деятельности людей.

20.  Качественные характеристики способностей и их применение на практике.

21.  Количественные характеристики способностей и их применение на практике.

22.  Проблемы количественного измерения способностей человека.

23.  Природа человеческих способностей, однофакторная модель развития способностей.

24.  Двухфакторные (ортогональная и неортогональная) модели развития способностей

25.  Двухфакторные генотипические модели развития способностей.

26.  Задатки, как природные предпосылки развития способностей.

27.  Связь способностей с типами нервной деятельности человека.

28.  Характеристика способностей людей с первым (художественным) типом нервной деятельности.

29.  Характеристика способностей людей со вторым (мыслительным) типом нервной деятельности.

30.  Взаимовлияние генотипа и среды на развитие способностей человека.

31.  Межполовые различия в способностях людей.

32.  Понятие и соотношение интеллекта и креативности, роль творчества в деятельности людей.

33.  Понятие одаренности в психологии способностей человека.

34.  Одаренность, талант и мастерство как проявление способностей человека.

35.  Этапы формирования и развития способностей в онтогенезе человека.

36.  Объективные предпосылки развития способностей человека.

37.  Основные закономерности развития способностей.

38.  Общая динамика развития способностей в онтогенезе человека.

39.  Формирование способностей у детей дошкольного возраста: задачи, формы и методы.

40.  Развитие способностей детей в ходе школьного обучения: задачи, формы, методы.

41.  Проблемы развития способностей одаренных детей.

42.  Роль учителя (педагога) в развитии способностей обучаемых.

43.  Развитие способностей человека в ходе профессионального обучения (образования).

44.  Развитие способностей человека в ходе профессиональной деятельности.

45.  Факторы и направления ускоренного развития способностей индивида.

46.  Общая проблематика диагностирования способностей.

47.  Учет возрастных особенностей при диагностике способностей.

48.  Методы диагностирования общих способностей (тесты интеллекта).

49.  Тесты специальных способностей.

50.  Тесты творческих способностей и особенности их применения.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1.  Дружинин общих способностей. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.

2.  Шадриков человека. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.

Дополнительная литература

1.  Шадриков и способности. М.: Изд. Корпорация «Логос», 1994.

2.  Ильин психофизиология. – СПб. : Питер, 2001.

3.  Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и научн. ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4.  Немов . Учебник: в 3 кн. – Кн. 1: Общие основы психологии. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

5.  Немов . Учебник: в 3 кн. Кн. 2: – 4-е изд. – М.:ВЛАДОС, 2003.

6.  Психология индивидуальных различий / Под ред. и . – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. (Хрестоматия по психологии).

Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии»

Протокол № 3 от 01.01.01 г.

Заведующий кафедрой