Программа «Воспитание культуры толерантности обучающихся»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

 

ПРОГРАММА

«Воспитание культуры толерантности обучающихся»

на учебный год

Нижневартовск, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы………………………………………………………………………….. 3

Пояснительная записка……………………………………………………………………… 4

Цель программы……………………………………………………………………………… 6

Задачи программы……………………………………………………………………………. 6

Принципы осуществления деятельности по развитию толерантных качеств личности школьника …………………………………………………….………………………………. 6

Ценностная значимость толерантности…………………………………………………… 6

Направления работы по формированию толерантного поведения …………………… 7

Толерантная образовательная среда ………………………………………………………. 7

Формы реализации программы…………………………………………………………….. 8

План мероприятий на учебный год……………………………………………. 9

Ожидаемый результат………………………………………………………………………. 11

Приобретённые умения и навыки обучающихся ………………………………………. 11

Паспорт программы

1.	Наименование программы	«Воспитание культуры толерантности обучающихся»
2.	Основание для разработки программы	Международный уровень: •  «Декларация прав человека»; •  «Конвенция о правах ребёнка»; •  «Декларация принципов толерантности» (ЮНЕСКО, 1995). Федеральный уровень: •  Конституция РФ; •  ФЗ от 01.01.2001 «О противодействии экстремисткой деятельности»; •  ФЗ «Об образовании». Региональный уровень: •  Постановление Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001 №79 «О Межведомственной комиссии Ханты-Мансийского автономного округа – Югры по противодействию экстремистской деятельности». Муниципальный уровень: •  Постановление главы города «Об утверждении комплексных мер по гармонизации межэтнических отношений в городе Нижневартовске на 2008 – 1010годы»; •  Приказ директора департамента образования города от 01.01.2001 «О мерах по профилактике экстремизма в общеобразовательных учреждениях города» Локальные акты образовательного учреждения: •  Устав МОСШ № 3; •  Правила внутреннего распорядка для обучающихся МОСШ № 3.
3.	Руководители программы	Заместитель директора по воспитательной работе , социальный педагог
4.	Разработчики программы	Заместитель директора по воспитательной работе , социальный педагог
5.	Цель программы	«Формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям разных этнических групп, проявляющей толерантность в различных жизненных ситуациях»
6.	Задачи программы	– создать оптимальные благоприятные условия для раскрытия и развития личности обучающихся; – совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности обучающихся; – прививать культуру толерантности через создание активной воспитательной среды.
7.	Сроки реализации программы	учебный год
8.	Ожидаемый результат	В результате реализации программы: 1.  будут созданы оптимальные благоприятные условия для раскрытия и развития личности обучающихся; 2.  организация внеурочной деятельности обучающихся будет способствовать социализации личности в современных условиях; 3.  будет сформирована личность, имеющая нравственные идеалы, исполненная достоинства и уважения к другим людям, проявляющая толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях
9.	Мониторинг	Анализ уровня воспитанности обучающихся

Пояснительная записка

В современной России профилактика различного вида экстремизма и противодействие ему имеют особую актуальность для многонационального общества. Поэтому как никогда очень важным фактором является формирование и внедрение норм толерантного сознания граждан. Формирование основ толерантного сознания  личности необходимо начинать со школьной скамьи, учитывая возрастные особенности детей, создавая необходимые условия для воспитания подрастающего поколения в духе миролюбия, веротерпимости и толерантности.

Понятие толерантности определяется на основе «Декларации принципов толерантности» (ЮНЕСКО, 1995) как:

Ценность и социальная норма гражданского общества, проявляющаяся в праве всех индивидов гражданского общества быть различными; Обеспечение устойчивой гармонии и конструктивного взаимодействия между различными социальными группами; Уважение к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов; Готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям; Навыки эффективного межкультурного взаимодействия.

Кроме того, под толерантностью мы понимаем:

·  терпение к чужим мнениям и верованиям; способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения; положительное отношение к таким отличиям; умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.

·  уважение, принятое и правильное понимание всего многообразия культур, форм самовыражения и проявление человеческой индивидуальности. Толерантности способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений.

·  определённую установку сознания, которая объективируется в деятельности и общении граждан.

Учитывая статьи Декларации, мы определяем следующие категории, области и качества толерантности в образовательной среде нашей школы:

Категории: уважение, принятие, понимание, свобода мысли, совести, убеждений; моральный долг; потребность; активное отношение; признание; ценность; обязанность; нормы; взгляды. Области: многообразие культур, гармония, разнообразие, политика и право, замена культуры войны культурой мира; отдельные люди, группы и государства; плюрализм; различия между людьми по внешнему виду, положению, речи, поведению, поведению и ценностям. Психологические качества: формы самовыражения и способы проявления человеческой индивидуальности; знания, открытость, общение; отказ от догматизма, от абсолютизации истины; свобода придерживаться своих убеждений и признание такого же права за другими; жизнь в мире и сохранение своей индивидуальности; невозможность навязывания своих взглядов другим.

Установка общества и государства на расширение и углубление деятельности по формированию толерантного сознания и поведения, по воспитанию веротерпимости, миролюбия, непримиримости к экстремизму приобрела в России особую важность и смысл. По итогам анализа национального состава социума школы на начало 2010 – 2011 учебного года выяснено, что в нашей школе обучаются представинациональностей:

•  Русские – %)

•  Татары – 43 (6,3%)

•  Башкиры – 26 (3,8%)

•  Украинцы – 26 (3,8%)

•  Кумыки – 25 (3,6%)

•  Азербайджанцы – 9 (1,3%)

•  Узбеки – 8 (1,1%)

•  Ханты – 8 (1,1%)

•  Белорусы – 6 (0,8%)

•  Лезгины – 3 (0,4%)

•  Молдаване – 3 (0,4%)

•  Чеченцы – 3 (0,4%)

•  Киргизы – 3 (0,4%)

•  Ингуши – 2 (0,2%)

•  Казахи – 2 (0,2%)

•  Армяне – 2 (0,2%)

•  Кабардинцы – 1 (0,1%)

•  Ногайцы – 1 (0,1%)

•  Туркмены – 1 (0,1%)

•  Таджики - – 1 (0,1%)

•  Гагаузы – 1 (0,1%)

•  Табасаранцы – 1 (0,1%)

•  Корейцы – 1 (0,1%)

•  Манси – 1 (0,1%)

Учитывая выше приведенные данные, эта проблема особенно актуальна в организации воспитания обучающихся нашей школы. Это обусловлено не только остротой реального положения этой проблемы в стране, не только необходимостью сохранения жизненно важных позиций, но и тем, что новые поколения не имеют той положительной практики межкультурных и межэтнических отношений, которая имела место в жизни старшего поколения. В силу возрастных особенностей молодое поколение не имеет необходимых знаний, позволяющих с достаточной глубиной понимать современные этнопроблемы, не имеет общей культуры и психологической готовности к участию в них.

Таким образом, ответственность за будущее и особенности социального положения молодого поколения делают проблему формирования толерантного сознания и развертывания межкультурных, межэтнических отношений актуальной и значимой в воспитательной работе нашего образовательного учреждения.

Программа «Воспитание культуры толерантности учащихся» способствует осуществлению задачи нравственного воспитания подростков: раскрыть и развить нравственные чувства, привить умение делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения.

Цель программы:

Формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям, проявляющей толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях.

Задачи программы:

– создать оптимальные благоприятные условия для раскрытия и развития личности воспитанников;

– совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности воспитанников;

– прививать культуру толерантности через создание активной воспитательной среды;

– помочь школьникам быть понятыми и признанными.

Принципы осуществления деятельности

по развитию толерантных качеств личности школьника

·  Комплексный подход к формированию системы воспитательной работы.

·  Последовательность проведения мероприятий, обеспечивающих формирование толерантности личности обучающихся.

·  Личностно-ориентированный подход в организации воспитательной работы.

Ценностная значимость толерантности

·  Уважение к разнообразию различных мировых культур

·  Устойчивость гармонии между различными этническими группами, религиозными  конфессиями;

·  Правильное понимание самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.

Направления работы по формированию толерантного поведения

– бытовая толерантность (терпимость к формам поведения, мнениям и высказываниям ближайшего окружения; она проявляется в межличностных отношениях);

– педагогическая толерантность (терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенства);

– религиозная толерантность (терпимость к людям другой веры, уважение к чужим религиозным убеждениям);

– этническая толерантность (уважительное, терпимое отношение к людям другой национальности);

– музыкальная толерантность (уважительное отношение к различным музыкальным стилям, отсутствие пренебрежения к тем, кому нравится другая музыка);

– спортивная толерантность (отсутствие предубеждения, враждебности к другим спортивным командам и их болельщикам);

– культурная толерантность (уважение явлений культуры, представляющих ценность для других).

Толерантная образовательная среда

Формы реализации программы

1.  Участие в общешкольных мероприятиях.

2.  Реализация программ:

•  «Программа развития школы»;

•  воспитательной работы «Три кита»;

•  «Программа деятельности органов ученического самоуправления»;

•  «Семья и школа»;

•  «Моё Отечество»,

•  «Здоровье»,

•  «Одарённые дети»

3.  Участие в предметных декадах и внеклассных мероприятиях по образовательным дисциплинам.

4.  Читательские конференции.

5.  Демонстрация фильмов (художественных и публицистических) с последующим обсуждением.

6.  Встречи с интересными людьми, представителями иных культур.

7.  Посещение музеев, театров, выставок.

8.  Беседы, классные часы.

9.  Организация внеклассных мероприятий (постановка спектакля, викторина, ток-шоу и т. д.).

10.  Участие в различных акциях.

11.  Индивидуальная работа с учащимися специалистов школы.

12.  Родительские собрания, в конференции, индивидуальная работа.

13.  Сотрудничество с различными государственными и общественными организациями, культурно-досуговыми и спортивными центрами города.

План мероприятий на учебный год

План составлен на основе плана работы школы. Все мероприятия по организации учебно-воспитательного процесса направлены на предупреждение терроризма, экстремизма и этносепаратизма и воспитания толерантности у учащихся школы.

№ п/п	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1.	КТД «Здравствуй, школа!»	Сентябрь	Зам. директора по ВР, педагог-организатор
2.	КТД «Семья и школа»: ярмарка «Дары осени»; «Семейный фотоальбом»; «Особенности национальной кухни»; «Песни моей семьи»; «Хобби моей семьи».	Сентябрь – октябрь	Зам. директора по ВР, педагоги-координаторы, кл. руководители
3.	Изучение социума школы, формирование социального паспорта школы	Сентябрь	Социальный педагог, кл. руководители
4.	Выборы Президента школы, лидеров ученического самоуправления (в классах и в МС)	Сентябрь	Зам. дир. по ВР, педагог-орган-р, МС школы
5.	Родительские собрания по вопросам воспитания школьников и их возрастным особенностям.	Сентябрь	Психолог, кл. руководители
6.	Классные часы «Наш класс – дружная семейка»	Сентябрь-октябрь	Психолог, кл. руководители
7.	Семинар для педагогов «Как воспитать толерантную личность»	Ноябрь	Руководитель МО кл. руководителей Зам. по ВР
8.	Месячник толерантного воспитания обучающихся, в рамках Международного дня толерантности: ·  Тематические классные часы; ·  Встречи с родителями; ·  Лекции с привлечением инспектора ОВД, школьного соц. педагога, педагога-психолога; ·  Уроки ОБЖ; ·  Уроки обществознания; ·  Конкурсно-игровые программы и др.	Ноябрь	Социальный педагог Зам по ВР Педагог-психолог Кл. руководители Учителя ОБЖ, обществознания
9.	Праздничный концерт, посвящённый Дню матери.	Ноябрь	Зам. директора по ВР, педагог-организатор,
10.	Система классных часов по формированию и развитию толерантности.	В течение учебного года	Кл. руководители
11.	КТД «Сыны Отечества»	Январь-февраль	Зам. директора по ВР, педагоги-координаторы, кл. руководители, МС школы
12.	Участие в городском фестивале детского творчества «Самотлорские роднички»	Март-апрель	Зам. директора по ВР, педагоги ДО
13.	КТД «Театральная весна»	Март-апрель	Зам. директора по ВР, педагоги-координаторы, кл. руководители
14.	Мероприятия по празднованию Дня рождения города	Март	Зам. директора по ВР, педагоги-координаторы, кл. руководители, МСшколы
15.	КТД «Наши достижения»	Май	Зам. директора по ВР, педагоги-координаторы, кл. руководители, МСшколы
16.	Работа по программам: «Программа развития школы», «Семья и школа», «Здоровье», «Одаренные дети» и др.	В течение учебного года	Педагогический коллектив
17.	Коррекционно-развивающие занятия по снижению уровня тревожности у учащихся (по методике Филипса)	В течение учебного года	Психолог
18.	Работа по коррекционно-развивающим программам: «Особые дети» (методика , ); по развитию личности ребенка (методика )	В течение учебного года	Психолог
19.	Психологические исследования социума: социально-психологического климата; межличностных отношений в детском коллективе (методики «Наша группа», , «Два домика», ).	В течение учебного года	Психолог
20.	Организация работы кружков и секций	В течение учебного года	Зам. директора по ВР, педагоги ДО
21.	Издание школьной газеты «Панорама»	В течение учебного года	Главный редактор
22.	Беседы по профилактике правонарушений несовершеннолетних	В течение учебного года	Социальный педагог, инспектор ОДН УВД, кл. руководители
23.	Совет профилактики	В течение учебного года, 2 раза в четверть	Администрация, соц. педагог, кл. руководители
24.	«Интеллектуальный марафон»: участие в олимпиадах и интеллектуальных играх, творческих конкурсах и конкурсах научно-исследовательских работ учащихся разного уровня (школьный, городской, окружной, федеральный, международный), проведение предметных декад.	В течение учебного года	Зам. директора по методической работе, руководители МО, учителя-предметники
25.	Индивидуально-консультативная работа с социумом школы по предупреждению межнациональных конфликтов, воспитанию толерантности	В течение учебного года	Психолог, социальный педагог

Ожидаемый результат

В результате реализации программы:

1.  будут созданы оптимальные благоприятные условия для раскрытия и развития личности обучающихся;

2.  организация внеурочной деятельности обучающихся будет способствовать социализации личности в современных условиях;

3.  будет сформирована личность, имеющая нравственные идеалы, исполненная достоинства и уважения к другим людям, проявляющая толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях

Приобретённые умения и навыки обучающихся

В результате реализации программы обучающиеся приобретут следующие необходимые современному человеку качества:

1.  Адекватно (равно, тождественно, вполне соответственно) считаться с представителями разных культур, национальностей, вероисповеданий.

2.  Уметь формировать своё мнение с учётом мнений окружающих.

3.  Уметь поддерживать отношения, взаимодействовать с другими людьми.

4.  Уметь самостоятельно, конструктивно решать конфликты.

5.  Уметь предвидеть возможные последствия своих действий и поведения в отношении к окружающим людям.

6.  Признавать неприкосновенность личности и чужой собственности.

7.  Ценить свою и чужую жизнь.

8.  Оберегать семью, заботиться о родственниках.

9.  Относиться лояльно к государству, в котором живут, действовать в рамках законов и правил, им установленных.