Программа лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ№ 31 «Радужный мир детства»

« Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №31

______________

Приказ № от 2013г.

Программа

лагеря

«ЗАДОР»

с дневным пребыванием на базе

МБОУ СОШ№ 31

«Радужный мир детства»

на 2013 год

ГОРОД КРАСНОДАР

2013 год

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ №31
2	Цель программы	Создание условий для качественного отдыха, досуга и оздоровления детей и подростков, создание педагогической  воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию творческого, интеллектуального и физического потенциала детей.
3	Направление деятельности	Творческое
4	Автор программы (ФИО, должность)	Заместитель директора по воспитательной работе Начальник лагеря
5	Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу	МБОУ СОШ №31 г. Краснодар
6	Адрес, телефон	г. Краснодар, ул. ,
7	Место реализации	Лагерь «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ №31 г. Краснодар
8	Количество учащихся	240 человек
9	Возраст учащихся	6,5лет – 15 лет
10	Сроки проведения	1 смена – с 27.г. по 16.г.

Содержание программы:

I. Пояснительная записка

II. Цель и задачи программы

III. Сроки реализации программы

IV. Возраст детей

V. Формы и методы реализации программы

VI. Перечень организаторов программы

VII. Участники программы

VIII. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

IX. Направление и виды деятельности

X. Механизм реализации программы

XI. Условия реализации программы

XII. Режим дня лагеря

XIII. Календарный план работы

XIV. Диагностика

XV. Ожидаемые результаты

XVI. Список используемой литературы

XVII. Приложение. Положение о лагере.

I. Пояснительная записка.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигать успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для развития художественного, технического, социального творчества ребенка, а также оздоровления,

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в  лагере «Задор» с дневным пребыванием, который функционирует на базе МБОУ СОШ №31 г. Краснодара.

  В нем отдыхают учащиеся  от 6,5лет до 15 лет.

Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

  – необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха, творческого развития, воспитания и оздоровления детей в условиях лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Многофункциональность программы дает основание для создания условий самореализации детей различного возраста и особенностей характера, помогает детям найти своё место в детском коллективе, развить свое творчество, укрепить здоровье.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

II. Цели и задачи программы

Цель – создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической  воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию творческого, интеллектуального и физического потенциала детей.

Задачи:

1.  Развитие творческих способностей школьников.

2.  Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

3.  Создание условий для реализации культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское патриотическое воспитание детей и подростков.

4.  Создание условий для укрепления здоровья детей и подростков.

5.  Приобщение детей здоровому образу жизни;

III. Сроки реализации программы:

С г. по г.

IV. Возраст детей:

В лагерь принимаются дети с 6,5 -15 лет.

V. Формы и методы реализации программы:

Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы, включающих экскурсии, беседы, подвижные и интеллектуальные игры, конкурсы, проекты, кружки художественно - эстетического и прикладного творчества, спортивные соревнования, концерты, фестивали и др.

VI. Перечень организаторов программы:

Администрация школы;

Воспитатели;

Физкультурный работник;

Библиотекарь;

Медицинский работник (по согласованию).

VII. Участники программы:

Учащиеся школы, педагоги.

VIII. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа  лагеря «Задор» с дневным пребыванием опирается на следующие принципы:

 1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках лагеря с дневным пребыванием предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

IX. Направления и виды деятельности.

1. Творческое.

2. Физкультурно-оздоровительное.

3. Духовно-нравственное.

4. Гражданско-патриотическое.

Направление 1: творческое.

Цель: получение удовольствия от проявления духовных и физических сил.

Задачи: творческое развитие воспитанников, их инициативы и индивидуальности.

Формы реализации:

•  Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный уголок», конкурс стенгазет и рисунков «За здоровый образ жизни», «Мой город» и др., конкурс рисунков на асфальте).

•  Конкурсные программы

•  Творческие конкурсы, выставки работ.

•  Игровые творческие программы

•  Концерты

•  Выставки, ярмарки.

•  Посещение театров, музеев, выставок.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Направление 2: физкультурно-оздоровительное

Цель: оздоровление детей, популяризация физической культуры и спорта, приобщение детей к здоровому образу жизни.

Задачи:

•  Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

•  Выработка и укрепление гигиенических навыков

•  Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы реализации:

•  Утренняя зарядка

•  Спортивные и подвижные игры.

•  Спортивные соревнования.

•  Конкурсные программы.

•  Индивидуальные задания для самостоятельного выполнения в течение дня.

•  Минутки здоровья.

•  Беседы.

•  Оздоровительные процедуры в Центре реабилитации и восстановительной медицины.

Направление 3: духовно-нравственное.

Цель: создание условий для нравственного и эстетического воспитания детей.

Задачи: развитие у воспитанников чувства ответственности, надёжности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также бережное отношение к природе.

Формы реализации:

•  Изобразительная деятельность.

•  Конкурсные программы

•  Творческие конкурсы, выставки работ.

•  Концерты.

•  Посещение театров, музеев, выставок.

•  Посещение парков.

Направление 4: гражданско-патриотическое.

Цель: создание условий для формирования патриотических чувств, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Задачи: воспитание в детях чувства патриотизма, любви к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Вовлечение детей в различные мероприятия патриотического содержания.

Расширение знаний о памятных событиях воинской славы России

Формы реализации:

•  Поездки, экскурсии

•  Посещение музеев, городские мероприятия

•  Просмотр фильмов, презентаций.

X. Механизм реализации программы

1 этап. Подготовительный – февраль - май

Деятельностью этого этапа является:

•  Городские совещания, совещания при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

•  Заседание ШВР;

•  Педагогический совет;

•  Родительские собрания;

•  Издание приказа по ОУ и по школе о проведении летней кампании;

•  Разработка программы деятельности лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе ОУ;

•  Подготовка методического материала для работников лагеря;

•  Отбор кадров для работы в лагере;

•  Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, приказы, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.)

•  Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

•  Запуск программы «Радужный мир детства»;

•  Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

2 этап. Основной – июнь.

Реализация программы лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ № 31.

3 этап. Аналитический – июнь.

Основной идеей этого этапа является:

•  Подведение итогов смены;

•  Проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены;

•  Составление итоговой диагностики по аналитическому материалу.

Организация взаимодействия лагеря «Задор» с дневным пребыванием с социумом.

МБОУ СОШ № 31 в рамках программы взаимодействует и сотрудничает:

•  ДЮЦ

•  ГИБДД;

•  МУЗ Центр восстановительной медицины и реабилитации;

•  Художественный музей им. Коваленко;

•  Музей пожарной безопасности;

•  Кинотеатр «Сити-люкс»;

•  Литературный музей Кубани;

•  Краеведческий музей им. Фелицина ;

•  Музей Боевой Славы;

•  Государственное бюджетное научно-творческое учреждение «Кубанский казачий хор».

•  Краснодарский драматический театр;

•  Музыкальный театр;

•  Кубанское речное пароходство;

•  Рождественский театр кукол;

•  Центр творческого развития и гумманитарного образования;

•  Школа исскуств №13

•  Краснодарский краевой театр кукол;

•  Библиотека им. братьев Игнатовых.

XI. Условия реализации программы:

1.Нормативно-правовое обеспечение:

•  Конституция РФ;

•  Конвенция ООН о правах ребенка;

•  Закон РФ «Об образовании»;

•  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г.

•  СанПиН 2.4.4.259-10

•  Закон Краснодарского края от 01.01.01 года «Об обеспечении прав детей на отдых оздоровление в Краснодарском крае», с изменениями от 17.года

•  Приказ департамента образования муниципального образования город Краснодар №95-у от 01.01.2001г. «Об организации работы лагерей с дневным пребыванием на базе муниципальных образовательных учреждений в период летней оздоровительной кампании 2013 года»

•  Приказ департамента образования муниципального образования город Краснодар № 000 - у от 01.01.2001г. «Об организации работы лагерей труда и отдыха дневного пребывания на базе муниципальных образовательных учреждений в период летней оздоровительной кампании 2013 года»

1.Приказы:

1.1.  Об открытии смены.

1.2.  О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей.

1.3.О порядке обеспечения пожарной безопасности. 1.4.0 проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми.

1.4 О формировании отрядов.

1.5.  О режиме дня.

1.6.  О режиме дня педагогического коллектива.

1.7.  О медицинских списках детей.

1.8 О приеме детьми лечебных процедур (Приложение: График прохождения процедур детьми (поотрядно, если предусмотрено программой).

1.9 О порядке работы инструкторов по физической культуре.

1.10.  О мерах безопасности при проведении мероприятия (спортивного, культурно-массового и т. д.).

1.11.  О проведении экскурсии (Приложение: Маршрутный лист).

1.12.  Об отчислении ребенка из лагеря.

1.13.  Об увольнении.

1.14.  О замене воспитателя (вожатого).

2.Инструкции:

2.1.  Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).

2.2.  Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.

2.3.  Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

2.4.  Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

3.Должностные инструкции работников:

3.1.  Начальника смены.

3.2.  Воспитателя (вожатого).

3.3.  Инструктора по физической культуре.

4.Иные документы:

4.1.  Заявление родителей об отсутствии, опоздании ребенка.

4.2.  Акт о несчастном случае.

2.Материально-техническое обеспечение:

1.Площадки для проведения различных мероприятий.

2.Материалы для оформления и творчества детей.

3.Канцелярские принадлежности.

4.Аудиоматериалы и видеотехника.

5.Призы и награды.

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинет	Игровая комната.	Материальная база МБОУ СОШ № 31	Начальник лагеря, воспитатели.
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база МБОУ СОШ №31	Спортивный руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база МБОУ СОШ № 31	Спортивный руководитель
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база МБОУ СОШ № 31	Начальник лагеря, воспитатели.
Актовый зал (рекреация)	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской	Материальная база МБОУ СОШ №31	Начальник лагеря, воспитатели.
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база МБОУ СОШ №31,	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Краевой бюджет КЦП «Дети Кубани», местный бюджет МЦП «Город-детям», целевые взносы родителей.	Начальник лагеря, буфетчица.

3.Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря

Заместитель начальника лагеря

Старший воспитатель

Воспитатели

Физ. работник

Медработник ( по согласованию)

4.Методическое обеспечение:

 наличие необходимой документации, программы, плана;

 проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

 коллективные творческие дела

 творческие мастерские

 индивидуальная работа

 тренинги

 деловые и ролевые игры и. т.д.

XII. Режим дня лагеря.

Режим дня

лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ № 31

8	Приём детей
8.45 – 9.00	Утренняя зарядка (техника безопасности, личная гигиена)
9.00 – 9.30	Завтрак
9.30 – 10.00	Досуговые мероприятия
10.00 – 13.00	Работа по плану
13.00 – 13.30	Обед
13.30 – 14.15	Групповые игры
14.15 – 14.30	Подведение итогов дня

XIII.Календарный план работы.

Примерный план работы лагеря «Задор» с дневным пребыванием на базе МБОУ СОШ № 31

№ п/п	Дата	Наименование мероприятия
	27.05.	Открытие лагеря. Праздничная программа «Радужный мир детства» Беседа о правилах поведения в лагере. Инструктажи по т/б. Учебная тренировка по эвакуации. Подготовка визитной карточки отряда.
	28.05.	Конкурс на лучшее оформление игровых комнат. Музыкальная шкатулка «Ты, Кубань, ты наша Родина» Минутка здоровья. Развлекательно-игровая программа «Здравствуй лето красное, весёлое, прекрасное» Подготовка к конкурсу талантов Посещение центра восстановительной медицины
	29.05.	Минутка здоровья Соревнования «Олимпийские надежды Кубани» Конкурс рисунков на асфальте на тему «Вперёд к Олимпиаде!» Подготовка к конкурсу талантов Посещение центра восстановительной медицины
	30.05.	Посещение Драм. Театра Подготовка к конкурсу талантов КТД «Что такое дружба?» Посещение центра восстановительной медицины
	31.05.	Минутка здоровья. «День защиты детей» - праздничное представление Конкурс талантов «Минута славы» Посещение центра восстановительной медицины
	3.06.	Урок безопасности «Один дома», викторина по ПДД Конкурс рисунков на тему «Безопасность» Подвижные игры на свежем воздухе «Казачьи потешки» Посещение центра восстановительной медицины
	4.06.	Открытие лагерной Спартакиады День бегуна Соревнование по футболу Конкурс рисунков «Город будущего» Посещение центра восстановительной медицины Подготовка к конкурсу
	5.06.	Посещение кинотеатра «СИТИ» Конкурс аппликаций «Пусть всегда будет солнце» Посещение центра восстановительной медицины Подготовка к конкурсу
	6.06.	День рождения - сказочная викторина. Минутка здоровья. Час ОБЖ Конкурс рисунков «Осторожно, дорога» Посещение центра восстановительной медицины
	7.06.	Посещение музея пожарной безопасности Спортивные состязания. Конкурс на лучшего болельщика. Беседа о вреде курения. Конкурс «Мис и мистер ЛЕТО – 2013» Посещение центра восстановительной медицины
	10.06.	Экскурсия по Святым местам Краснодара. День творчества Марафон «Радуга» Посещение центра восстановительной медицины
	11.06.	День России. Посещение школьной библиотеки. Концертно-игровая программа. Соревнования по футболу. Посещение центра восстановительной медицины
	13.06.	Посещение библиотеки им. Бр. Игнатовых Конкурс рисунков «Казачье войско» Инсценирование сказки с музыкальным сопровождением. Экскурсия в музей Боевой Славы. Посещение центра восстановительной медицины
	14.06.	Закрытие лагеря. Торжественная линейка. Награждение.«Сувенир на память» Фото-сессия «Как нам вместе хорошо» Детская площадка в Мариинском сквере

XIV. Диагностика и мониторинг эффективности программы:

№	Мероприятие	Ответственный	Дата
1	Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»	Ст. воспитатель
2	Входное анкетирование	Воспитатели, ст. воспитатель
3	Рефлексия мероприятий.	Воспитатели, ст. воспитатель	В теч. смены
4	Мониторинговое исследование «Выбор»	Воспитатели, ст. воспитатель
5	Мониторинговое исследование «Игра в слова»	Воспитатели, ст. воспитатель
6	Методика опросника	Воспитатели, ст. воспитатель
7	Итоговое анкетирование	Воспитатели, ст. воспитатель

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

·  Твои первые впечатления от лагеря?

·  Что ты ждешь от лагеря?

·  Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

·  В каких делах ты хочешь участвовать?

·  Что тебе нравиться делать?

·  Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

·  Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что…………………………………………………

Я не хочу, чтобы……………………………………………………………………

Я хочу, чтобы……………………………………………………………………….

Я боюсь, что………………………………………………………………………

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось	Мне не понравилось
1	1
2	2
И т. д.	И т. д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

1.  Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

2.  Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

3.  Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

4.  Несколько слов о нашем отряде …

5.  Мои впечатления о лагере.

6.  Если бы я был вожатым, то бы я …

7.  Хочу пожелать нашему лагерю «Задор» …

8.  Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

XV. Ожидаемые результаты

·  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

·  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

·  Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

·  Создание благоприятной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;

·  Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

·  Овладение навыками трудовой деятельности;

XVI. Список используемой литературы:

1.  , , Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях. - Педагогическое общество России, 2002.

2.  Учебник для вожатого. - Ростов на Дону: Феникс, 2008.

3.  Организация досуговых, творчсеких и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007.

4.  Гинзбург загородный лагерь / , . – Ростов н/Д: Феникс, 2005

5.  Марфина лагерь от А до Я / ; худож. Е.А. Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007

6.  , 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

7.  Загородный летний лагерь. 1 – 11 классы / Сост. , , . – М.: ВАКО, 2006

8.  Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. . – Липецк, 1995

9.  , , Павлова и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

10.О летнем отдыхе, и не только / Под ред. . – М.: НИИ семья, 1997

11.Журнал «Последний звонок»

12.Журнал «Классный руководитель»

13. Интернет ресурсы

XVII. Приложение. Положение о лагере: