Памятка для родителей
«Организация учебного процесса в первом классе».
Обучение детей в первом классе строится следующим образом:
- учебные занятия проводятся только в первую смену; пятидневная учебная неделя; в середине учебной недели один день – облегчённый; в день не более четырёх уроков; в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; в первом полугодии «ступенчатый» режим обучения (в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый; со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый; со второго полугодия-45 минут); обучение без домашних заданий и проставления оценок; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Памятка для родителей
«Организация помощи первокласснику в учёбе».
1. Следите за тем, чтобы ребёнок занимался в одно и то же время и придерживался режима дня первоклассников.
2. Не отчаивайтесь, если у него не сразу всё получится так, как вам хочется.
3. Научитесь точно ставить перед ребёнком учебную задачу, но не более одной, так как ему трудно удерживать внимание на нескольких объектах, например: «Постарайся плавно соединить слоги в слова», «Попробуй аккуратно написать новую букву» и т. д.
4.Для учебных тренировок очень важен положительный эмоциональный настрой, атмосфера успеха, в которой обязательно будет достигнут качественно новый результат.
5. Никогда, ни с кем не сравнивайте своего ребёнка, ведь он – личность. Поддержите ребёнка в трудной ситуации словами: «Я уверена, что у тебя всё получится».
6. Организуйте действенную помощь первокласснику. Например, покажите ему, как аккуратно вырезать сигнальные карточки для работы в классе, которые помогут учителю своевременно предотвратить появление у вашего ребёнка грубых ошибок при усвоении основных понятий по учебным предметам.
7. Приучайте ребёнка ежедневно собирать портфель, лучше накануне вечером, но не делайте это за него.
Памятка для родителей
«Организация рабочего места ученика».
- Купите первокласснику письменный стол, чтобы ребёнок мог сам систематизировать и разложить учебные принадлежности, научиться поддерживать порядок на рабочем месте. Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону, чтобы основной свет проникал через верхнюю треть окна. Можно купить первокласснику парту и стул с регулируемой высотой, а для школьных принадлежностей – книжные полки. Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребёнка. При росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула – 30 см. Важно, чтобы ноги стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребёнка могла пройти ладонь.
Памятка для родителей
«Как вызвать у ребёнка интерес к обучению в школе».
1. Расскажите ребёнку о своих школьных годах. Такие беседы помогут вызвать интерес к школе и нейтрализовать возможные страхи. Поделитесь с ребёнком своими воспоминаниями о любимых учителях и предметах, о школьных достижениях, посмотрите вместе с ним свои школьные фотографии. Важно сформировать у него отношение к школе как к важному и интересному этапу жизни.
2. Организуйте дома рабочее место для будущего школьника. Позиция родителей: «Ты – будущий первоклассник, мы вместе подготовим тебе стол для занятий. Освободи часть полок от игрушек и выбери, где будут лежать твои учебники, карандаши, ручки». В результате ребёнок поймёт, что отношение к учёбе в школе отличается от отношения к посещению детского сада.
3. Приобщайте ребёнка к чтению, прививайте любовь к книгам – это важная часть подготовки к процессу приобретения новых знаний.
4. Поиграйте с ребёнком в «школу наоборот». Ребёнок будет учителем, а мама(папа, бабушка) – прилежными и не очень учениками. «Учитель» даёт задание нарисовать корабль. «Прилежные ученики» стараются рисовать аккуратно, а нерадивый выкрикивает с места: «А я не умею! Я хочу домой к маме!» Важно побудить ребёнка к принятию взрослой роли учителя: «Сейчас у нас урок закончится, и ты пойдёшь домой. А пока постарайся нарисовать аккуратно». После выполнения задания «учитель» ставит «ученику» отметки за рисунки и за поведение на уроке. Важно помочь ребёнку адекватно оценить поведение и успехи «учеников». Безусловно, такая игра потребует творческого подхода к общению с ребёнком.
5. Отмечайте любой успех ребёнка в учебных занятиях. Без ощущения успеха мотивация ребёнка к учёбе пропадает. Это относится к любой деятельности – не важно чем занят человек, если он не получает от этого удовлетворения. Оценивая свои результаты как неудачные, он рано или поздно потеряет интерес к этой деятельности. Чтобы ребёнок не утратил желание учиться при первых же трудностях, с которыми ему неизбежно придётся столкнуться, очень важно подчёркивать и отмечать его успехи в учёбе. Это должны делать именно родители.
