Рабочая программа по русскому языку в 4 классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 4 классе

Дата	Тема урока	Содержание (стандарт)	Понятийный аппарат	Форма урока	Контроль	Использование ноутбуков
01.09.08	Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Поэты и писатели о русском языке.	Развитие умения пользоваться словарем	-словарь -языковедение -языкознание	Р		Чтение высказыва-ний поэтов и писате-лей о русском языке
02.09.08	Контрольное списывание	Проверить умение правильно, без ошибок списывать текст		К	Списывание + грамматическое задание
03.09.08	Повторение фонетики и графики	Повторить материал о звуковом ряде русского языка	-фонетика -графика	Р	Устный опрос
04.09.08	Повторение фонетики. Слог и ударение	Развитие умения выделять орфограммы в безударных слогах	-слог -ударение -фонетика	Р	Тест	Тест по теме
05.09.08	Что такое графика	Повторить правила оформления предложений на письме постановку запятых	-графика -буквы -знаки препина- ния	Р
08.09.08	Фонетический разбор слова	Отработать умение выпол - нять фонетический разбор слова	-фонетика -фонетический разбор	Р	Опрос при помощи ноутбука	Работа со сканером
09.09.08	Повторение орфографии	Повторить ранее получен - ные знания по орфографии	-орфограмма	Р	Письменный опрос
10.09.08	Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения	Повторить изученные орфо - граммы и их графическое обозначение	-орфограмма -сильная позиция -слабая позиция	Р		1С: Образование Задание ЦОР
11.09.08	Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания	Развивать умение писать слова с изученными орфо - граммами	-орфограмма -проверочное слово	Р
12.09.08	Повторение состава слова	Повторить способы словообразования	-словообразова-ние	Р		Использование ЦОР (1С: Образование)
15.09.08	Повторение изученного о частях речи	Повторить изученные части речи	-морфология	Р	Тест	Тест по теме
16.09.08	Повторение изученного по синтаксису	Повторить признаки предложения и правила оформления на письме	-синтаксис -основа предложения	Р	Творческое задание
17.09.08	Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»	Обобщить материал по разделу «Повторение»	-пунктуация -орфография	Обоб - щение	Составление таблицы
18.09.08, 19.09.08	Развитие речи. Обучающее изложение «Золотой рубль»	Развивать речь; совершенст - вовать орфографические навыки	-изложение -план -ключевые слова	Р/р
22.09.08	Контрольный диктант №1	Проверить сформирован - ность орфографического навыка		К	Диктант + грамматическое задание
23.09.08	«Пишу правильно» (работа над ошибками, допущенными в изложении и диктанте)	Провести работу над ошиб - ками, допущенными в изложении и диктанте	-пунктуация -орфография	Р/ош.	Самоконтроль	Использование ЦОР (схема по орфогра- фии)
24.09.08, 25.09.08	Как отличить простое предложение от сложного	Отрабатывать умение отличать простое предложе - ние от сложного	-простое предло - жение -сложное предло- жение антонимы	ОНЗ		Использование ЦОР (сравнительная таблица)
26.09.08, 29.09.08	Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и	Научить находить однородные члены предложения без союзов	-союз -однородные члены -простое предло - жение	ОНЗ		Использование ЦОР (постановка запятых в простом предложе- нии с однородными членами)
30.09.08, 01.10.08	Запятая в предложениях с однородными членами, соединенные союзами и, а, но	Составить алгоритм постановки запятых в предложении с однород - ными членами	-одиночный союз -повторяющийся союз	ОНЗ	Составление алгоритма по- становки запя- тых
02.10.08	Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами	Развивать умение ставить запятую в предложениях с однородными членами	-простое предло - жение -запятая между однородными членами -текст	Р	Творческая работа	ЦОР (схема поста- новки запятых)
03.10.08, 06.10.08	Развитие речи. Обучающее изложение «Что я люблю»	Развивать речь; совершенст- вовать грамматические умения	-план -ключевые слова -орфограммы	Р/р	Написание изложения	Драгунс- кого, цитаты писате- ля
07.10.08, 08.10.08	Развитие речи. Обучающее сочинение «Что я люблю»	Развивать речь; совершенст- вовать грамматические умения	-план -ключевые слова -орфограммы	Р/р	Написание сочинения
09.10.08, 10.10.08	Упражнения на повторение. Проверочная работа №1.	Проверить теоретические знания, умение расставлять знаки препинания в предло- жении с однородными членами	-чтение схем -синтаксический разбор	К	Выполнение задания прове- рочной работы	Результаты прове- рочной работы в сводной таблице для учащихся
13.10.08	Контрольный диктант №2	Проверить пунктуационные умения учащихся	-орфограммы -однородные члены	К	Диктант + грамматическое задание
14.10.08	«Пишу правильно» (работа над ошибками). Упражнения на редактирование текста изложения и сочинения	Подвести итоги изучения темы; выполнить работу над ошибками, допущенными в диктанте, изложении и со- чинении	-текст -редактирование текста	Р/ош.
15.10.08, 16.10.08	Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью	Научить отличать простое предложение от сложного с бессоюзной связью	-сложное предло- жение -схема сложного предложения	ОНЗ	Построение схем	Использование ЦОР, работа со сканером (построение схем)
17.10.08, 20.10.08	Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но	Отрабатывать умение ста- вить запятую в сложном предложении с союзами и, а, но	-сложное предло- жение	ОНЗ Р	Диктант с подготовкой	Использование ЦОР
21.10.08	Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но	Развивать умение ставить запятую в сложном предло - жении с союзами и, а, но и в простом предложении с од- нородными членами и союзами и, а, но	-союзы -сложное предло- жение -простое предло - жение -схемы предло- жений	Р	Диктант с само- стоятельной подготовкой, тест	Тест по теме
22.10.08	Развитие речи. Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант	Развивать речь, умение пунктуационно правильно оформлять на письме предложения, правильно писать слова с изученными орфограммами	-сложное предло- жение -простое предло - жение с однород- ными членами -орфограммы	Р/р	Составление рассказа на грамматичес-кую схему
23.10.08	Развитие речи. Обучающее сочинение «Субботний вечеру нас дома»	Развивать письменную речь, учить использовать в пись- менной речи сложные пред- ложения и простые с одно- родными членами	- предложение -виды предложе-ний	Р/р	Написание сочинения
24.10.08, 27.10.08	Упражнения на повторение. Проверочная работа №2.	Повторить изученный мате- риал и проверить сформиро- ванность ЗУНов по теме	-отличие просто- го предложения от сложного	Р К	Проверочная работа	Использование ЦОР
28.10.08	Контрольный диктант №3	Проверить синтаксические, пунктуационные орфогра- фические навыки	-виды предложе- ний -орфограммы	К	Диктант + грамматическое задание
29.10.08, 30.10.08	«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование сочинения. Контрольный словарный диктант	Провести анализ контроль- ных работ и выполнить ра- боту над ошибками	-речевые ошибки -простое предло - жение с однород- ными членами -сложное предло- жение	Р К	Словарный диктант	Результаты диктанта работы в сводной таблице + ЦОР по теме
31.10.08	Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью	Ввести понятие «прямая речь», научить оформлять предложения с прямой речью на письме	-прямая речь -слова автора	ОНЗ
10.11.08, 11.11.08	Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора	Научить оформлять предло - жения с прямой речью, ког- да прямая речь стоит после слов автора	-прямая речь -выделительные знаки препина - ния	ОНЗ	Самостоятель- ная работа
12.11.08	Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора	Научить оформлять предло - жения с прямой речью, ког- да прямая речь стоит перед словами автора	-прямая речь	ОНЗ	Опрос «говоря- щие знаки»	Использование ЦОР (схемы)
13.11.08	Развитие речи. Сочинение «Что сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью	Развитие письменной связ- ной речи, умения правильно оформлять предложения с прямой речью на письме	-план -части текста -прямая речь	Р/р	Написание сочинения
14.11.08, 17.11.08	Запись цитаты в виде предложения с прямой речью	Учить записывать цитаты в виде предложения с прямой речью	-цитата -прямая речь	ОНЗ	Объяснитель- ный диктант	Использование ЦОР (чтение и наблюде- ние за цитатами)
18.11.08	Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью	Развивать умение ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью	-простое предло - жение -сложное предло- жение -предложение с прямой речью -основа предло- жения	Р	Графический диктант	Использование ЦОР Использование ска- нера (электронное перо)
19.11.08	Развитие речи. Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух»	Развитие письменной связ- ной речи, умения правильно оформлять предложения на письме	-план -ключевые слова -орфограммы	Р/р	Написание изложения
20.11.08, 21.11.08	Контрольный диктант №4	Проверить сформирован - ность пунктуационных и орфографических навыков	-виды предложе- ний -синтаксический разбор предложе- ния	К	Диктант + грамматическое задание
24.11.08	«Пишу правильно» (работа над ошибками в изложении и диктанте)	Провести анализ ошибок, допущенных в изложении и диктанте	-орфографичес- кие, пунктуаци- онные, речевые ошибки	Р
25.11.08	Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных	Повторить ранее изученный материал о постоянных и непостоянных признаках имен существительных	-части речи -имя существи- тельное -постоянные признаки -непостоянные признаки	Р	Составление научного рас - сказа	Использование ЦОР
26.11.08, 27.11.08	Роль имен существительных в предложении, в речи. Развитие речи. Сочинение-миниатюра «Вид из окна»	Уточнить роль имен су- ществительных в предложе- нии и речи	-сочинение-миниатюра -имя существи- тельное	Р/р	Выполнение творческого задания
28.11.08	Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы	Закрепить умение подби- рать синонимы и антонимы; пополнять словарный запас учащихся	-многозначные слова -синонимы -антонимы	Р		Использование ЦОР
01.12.08	Наблюдение за словоизменением имен существительных	Оформление навыков опре- деления формы, словоизме- нения существительных	-падеж	ОНЗ		Использование ЦОР
02.12.08	Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы	Развивать умение изменять имена существительные по падежам, ставить существи- тельные в разные падежные формы	-падежи -правило опреде- ления падежной формы	Р
03.12.08	Изменение по падежам имен существительных в единственном и во множественном числе	Совершенствование навы - ков словоизменения су- ществительных	-падежи -окончание -многозначные слова	Р	Письменный опрос	ЦОР (опорная табли- ца «Падежные окон- чания существитель- ных в ед. и мн. числе)
04.12.08	Именительный и винительный падежи	Пополнение знаний об име- нительном и винительном падежах, тонкости употреб- ления этих падежей в речи	-падежи -окончание	ОНЗ
05.12.08	Родительный падеж	Выявление основных осо- бенностей существитель-ных в родительном падеже	-родительный падеж -предлоги роди- тельного падежа	ОНЗ	Запись под дик- товку и опреде- ление падежей
08.12.08	Дательный падеж	Оформление навыков опре- деления формы дательного падежа	-дательный падеж -предлоги	ОНЗ
09.12.08	Творительный падеж	Изучение особенностей формы творительного паде- жа	-творительный падеж -предлоги	ОНЗ
10.12.	Предложный падеж	Изучение особенностей формы предложного паде- жа	-предложный падеж -предлоги	ОНЗ
15.12.08	Обобщение знаний о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю об изменении имен существительных по падежам»	Повторить и пополнить имеющиеся знания детей по теме; развивать навыки оп- ределения падежей	-падежи -предлоги -окончание	Р	Тестовый опрос	Тест. Использование ЦОР
16.12.08, 17.12.08	Упражнения на повторение. Проверочная работа №3	Развивать умение опреде- лять падеж имени сущест- вительного	-падежи -фонетический разбор -словосочетания	Р К	Проверочная работа
18.12.08	Что такое склонение. Три склонения имен существительных	Выявление признаков, по которым существительные относят к одному из трех основных типов склонения	-склонение	ОНЗ
17.12.08	Развитие умения определять склонение имен существительных	Формирование умений оп- ределять склонение сущест- вительных	-склонение -падежи -окончание	Р		Использование ЦОР
22.12.08, 23.12.08	Развитие умения определять склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного	Совершенствование навы- ков определения склонения имен существительных; изучение порядка морфоло- гического разбора сущест- вительных	-склонение -морфологичес- кий разбор су- ществительных	Р	Самостоятель- ная работа
24.12.08	Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления	Знакомство с особенностя - ми несклоняемых существи- тельных; обобщение изу- ченного по теме; актуализа- ция словарного запаса	-склонение -несклоняемые существительные -заимствованные слова	ОНЗ		Использование ЦОР (демонстрация материалов)
25.12.08, 26.12.08	Развитие речи. Обучающее сочинение «Пальчики оближешь!». Употребление в письменной речи несклоняемых существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами	Совершенствование навы- ков употребления нескло - няемых существительных в речи; развитие связной письменной речи	-план -ключевые слова -несклоняемые существительные	Р/р	Написание сочинения
29.12.08	Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода	Познакомить с новыми ор- фографическими правила- ми; развивать умение делать выводы	-орфографичес- кое правило -шипящие	ОНЗ		Использование ЦОР