Книга великих мыслителей

Реализация проекта 11 с точки зрения слушателей курсов «ИКТ в практике учителя» , ,

Тьютор:

"Книга великих мыслителей"

Пояснительная записка.

Этот проект посвящен изучению истории и значения Нобелевской премии. В процессе работы учащиеся познакомятся с номинациями, в которых присуждается премия, а также с ее лауреатами за последние десятилетия. Учащимся предлагается выбрать несколько современных лауреатов в различных номинациях и изучить их биографии и достижения.

Сегодняшний выпускник средней школы, отягощенный конкретными знаниями, часто, к сожалению, утрачивает эстетическую привычку распоряжаться обилием информации: не испытывает должного интереса к речевым опытам в той или иной форме.

Кроме изучения истории и значения Нобелевской премии элективный курс призван отчасти решить задачу ознакомления с основами журналистики, помочь сделать первые самостоятельные шаги на пути к освоению этой интересной и востребованной в современном мире профессии;

Элективный курс проводится в рамках предметов русского языка и литературы. Сопутствующим предметом является информатика и ИКТ.

Участники проекта должны подобрать материалы для детской книги, освещающей достижения великих мыслителей мира в области социологии, литературы, математики и других естественных наук.

Цель проекта:

· изучение истории и значения Нобелевской премии,

· развитие аналитических навыков учащихся

Длительность: 8-10 часов

Реализация проекта осуществляется в рамках элективного курса по русскому языку и литературе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Его можно предложить учащимся 7-9 классов общеобразовательной школы.

Сопутствующие предметы: информатика и ИКТ

Задачи проекта:

· знакомство с историей Нобелевской премии;

· выбор восьми лауреатов Нобелевской премии (с 1985 года), внесших, на взгляд учащихся, наибольший вклад в искусство и науку;

· изучение биографий лауреатов Нобелевской премии;

· написание иллюстрированной детской книги о значении Нобелевской премии и ее лауреатах;

· обучение правильному цитированию литературных источников;

· рассказ о значении Нобелевской премии и работ ее лауреатов для общества.

Форма работы учащихся:

· групповая;

· индивидуальная.

Методы обучения:

· иллюстративно-наглядный,

· поисково-познавательный,

· проблемный.

Условия реализации программы

· Для успешной работы необходимо удобное помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим требованиям и оснащенное удобной мебелью.

· Необходимое оборудование: компьютер, имеющий выход в Интернет, сканер, принтер.

Результат проекта:

· издание иллюстрированной книги для детей с биографическими очерками и своими оценками вклада.

Технология получения результата

Для получения предполагаемого результата необходимо уделить внимание содержанию программы, организации занятий и мотивации учащихся . Содержание программы должно ориентироваться на специфику тех видов деятельности, которые могут стать ведущими для достижения цели курса – работа с источниками Интернета, работа с текстами, анализ источников, использование официальных документов, публичные выступления и т. д. Ведущее место в организации занятий следует отвести методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность учащихся. При определении форм занятий необходимо предусмотреть как коллективную, так и индивидуально-групповую деятельность учащихся. Залог активной познавательной деятельности учащихся – использование познавательных игр и коммуникативных заданий. Педагог, планируя определенный вид работы с группой школьников, должен иметь представление о мотивах, побуждающих учащихся к продуктивной деятельности, межличностному общению.

На начало работы с проектом учащиеся должны уметь:

Интернет:

Осуществлять

навигацию по веб-сайтам.

поиск и сохранение графических изображений и веб-страниц.

MS Word:

Открытие, сохранение документа.

Печать документа.

Проверка орфографии.

MS PPoint:

Открытие документа MS PPoint,

Создание изображения с помощью инструментов MS PPoint

По окончанию курса учащиеся должны знать:

· журналистика - форма информационной деятельности;

· профессиональные качества журналиста;

· основы написания статьи;

· создание дизайна газеты.

По окончанию курса учащиеся должны уметь:

· выступать устно, соблюдая речевую культуру журналиста;

· писать статью;

· создавать макет книги;

· редактировать текст;

· работать с таблицами в текстовом документе;

· форматировать графику для вставки в текст.

Тематическое планирование курса

Раздел	Краткое описание	Упражнения	Пособие «Шаг за шагом»
Модуль 1: История Нобелевской премии (2 часа)
История Нобелевской премии	Учащиеся знакомятся с историей Нобелевской премии, целью и задачами проекта.	Упр.1.1 Обсуждение значения и актуальности премии в современном мире.
Примеры оформления детских книжек	Учащиеся просматривают и анализируют содержание и оформление различных печатных и электронных детских книжек	Упр. 1.2 Определение цели создания книги и её целевой аудитории.
Упр. 1.3 Примеры детских книжек.
Модуль 2: Работа писателя и художника – оформителя (час)
Писательская этика и плагиат	Учащиеся исследуют этические вопросы журналистики, плагиат	Упр.2.1 Обсуждение вопросов этики и плагиата в журналистике
Содержание детской книги	Учащиеся определяют содержание книги. Распределяют роли и обязанности внутри групп.	Упр.2.2 Определение функций писателя и художника – оформителя и распределение ролей.
Упр.2.3 Составление списка лауреатов для книги
Основы написания статьи	Учащиеся рассматривают основы журналистских стилей написания статей
Цитирование и написание статьи	Учащиеся начинают подбор материала и написание статей.	Упр.2.4. изучение правил оформления цитат.
Упр.2.5 подбор материала для статьи.
Упр.2.6. Создание на компьютере папки для материалов
Упр.2.7. Написание статей.	Microsoft Word XP. Создание нового документа.
Редактирование статьи.	Учащиеся выполняют редактирование статей.	Упр. 2.8. Редактирование статьи.	Microsoft Word XP. Просмотр, исправления, примечания.
Модуль 3: Макет детской книги. (7часов)
Интеллектуальная собственность и авторское право.	Знакомство с законом об интеллектуальной собственности и авторском праве.	Упр.3.1 Знакомство с авторским правом.
Упр.3.2. Обсуждение авторского права.
Разработка макета книги.	Планирование и создание макета и дизайна книги.	Упр. 3.3.Разработка проекта макета книги.
Упр. 3.4. Разработка обложки книги.	Paint. Создание обложки книги.
Упр. 3.5. Создание заготовки макета книги.	Microsoft Word XP. Создание заготовки макета книги.
Макет книги.	Создание окончательной версии книги.	Упр.3.6. Создание макета книги.	Microsoft Word XP. Создание макета книги.
Упр.3.7. Проверка самого важного.
Упр.3.8. Составление вопросов по тексту книги.
Защита проекта.	Выступление перед детской аудиторией с кратким рассказом об истории и значении Нобелевской премии. Представление книги.	Упр.3.9. Создание презентации – сопровождения своего рассказа.
Упр.3.10. Проведение голосования на выявление лучшей статьи.

Содержание программы.

Модуль 1. История Нобелевской премии.(2часа)

Знакомство с Нобелевскими лауреатами последних лет, выбор кандидатур на включение в книгу. Желательна мотивация, надо подчеркнуть осмысленность выбора.

Постановка задач проекта для учащихся

Вы — писатель детской литературы и художник-оформитель. Издательство поручило вам подготовить книгу о современных лауреатах Нобелевской премии для детей 8–11 лет. В книге должны быть освещены история Нобелевской премии и ее значение. Минимальный объем книги —10 страниц.

Основа книги — библиографии как минимум восьми Нобелевских лауреатов (начиная с 1985 г. ода). Книга предназначена для международной аудитории, поэтому в ней должен быть рассказ о лауреатах из разных стран. Издатель также пожелал, чтобы в книге были освещены лауреаты Нобелевской премии в различных номинациях. Работа над проектом ведется в парах и включает следующие этапы:

Готовая книга позволит детям познакомиться с биографией Нобелевских лауреатов. Оценка вашей работы зависит от того, насколько интересна будет книга для читателей.

В современном мире существует много различных премий, отмечающих вклад человека в определённой сфере деятельности. Кто из вас, ребята, слышал о Нобелевских лауреатах?

Перечислите мне фамилии известных вам лауреатов премии Нобеля.

(Записываем на доске)

Ознакомимся с историей Нобелевской премии. Воспользуемся Интернет – ресурсами:

Веб-сайт CNN с видеоматериалами об Альфреде Нобеле, Нобелевской премии и некоторых из ее лауреатов. На сайте содержится отличная подборка фотопортретов лауреатов:

http://www. /SPECIALS/2001/nobel.100/index. html

Если эта информация вам недоступна, то прочтите статью об Альфреде Нобеле, Нобелевской премии с этого сайта.

Упражнение 1.1 История Нобелевской премии

На основе полученной информации обсудите следующие вопросы. Будьте готовы выступить перед остальными учащимися.

· С какой целью Альфред Нобель основал премию, получившую его имя?

· Кто присуждает Нобелевскую премию?

· Почему решения Нобелевского комитета порой противоречивы?

· Насколько актуальны достижения Нобелевских лауреатов для современной (1990–е г. и далее) жизни?

Посетите виртуальный музей А. Нобеля по адресу http://www. nobel. se/. На этом сайте имеются учебные игры, которые, вместе с информационными материалами об истории Нобелевской премии, будут вам полезны.

http://www. *****/?id=5000000&ac=1&rec=11

http://www. *****/news/newsdir/2

http://*****/compunity/openair/

http://*****/news/2001/1/11/71

http://www. *****/?id=5000000&ac=1&r

Оцените сайт виртуального музея по таким критериям:

объем представленной информации простота в использовании графическое оформление

Подведите итог – ответьте на вопрос и обоснуйте своё мнение: нужна ли эта премия в современном обществе? (или другой вариант – выписать аргументы, раскрывающие значение и актуальность премии в современном мире)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 1.2

Определение цели создания книги и её целевой аудитории

Какова цель создания книги?

На какую читательскую аудиторию рассчитана данная книга?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 1.3 Примеры детских книжек.

Воспользуйтесь готовыми детскими книжками из вашей школьной или личной библиотеки или их электронными вариантами.

Рассмотрите обложку книги. Ответьте на вопросы:

Пролистай книгу. Ответь на вопросы:

В какой части книги расположено оглавление книги? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Модуль 2. Работа писателя и художника – оформителя.(6часов)

Написание иллюстрированных рассказов, интересных детям, подготовка макета книги в Microsoft Word.

Упражнение 2.1 Писательская этика и плагиат

Что значит быть этичным? И что такое вообще «этика»?

Этика – это совокупность норм поведения, мораль какой – нибудь общественной группы, профессии. (Ожегов русского языка. М.: Русский язык.)Ниже приведён список сайтов, посвященных вопросам писательской этики.

· Кодекс профессиональной этики российского журналиста

http://www. spj. org/ethics_code. asp

Трактовка ответственности журналиста за плагиат в российском и украинском кодексах профессиональной этики журналиста:

http://www. *****/vazhno/vazhno_kodex_prof_etiki. htm

http://www. *****/books/books/liberty/0051.shtml

Материалы семинара «Этика в журналистике: как мы её понимаем»

http://www. *****/shwpg. asp? id=3070

Упражнение 2.2 Определение функций писателя и художника – оформителя.

Заполните колонку функций. Распределите в группе роли и внесите их в колонку «Исполнитель».

Роль

Функции исполнителя

Исполнитель

Писатель:

Несёт ответственность за окончательную редакцию статей книги

Определение соответствия информации концепции книги, написание статей, литературное редактирование.

Художник – оформитель:
несёт ответственность за макет книги и окончательный вариант её оформления

Разрабатывает макет книги, обложку книги, подбирает и изготовляет графические объекты для статей книги

Содержание книги.

Прежде чем определить содержание книги, необходимо сформулировать основную цель её создания и определить целевую аудиторию.

Информация, содержащаяся в книге, должна быть интересна и понятна читателю.

Ø Упр.2.3 Составление списка лауреатов для книги

Составьте предварительный список статей (имён лауреатов Нобелевской премии), которые будут интересны и полезны данной читательской аудитории.

Лауреатов должно быть не менее 8. Они должны быть из разных стран. Премия вручалась после 1985 года.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Основы написания статьи

Как работает профессиональный журналист?

Вот некоторые характеристики, которые должна иметь профессионально написанная статья;

• Новостная статья должна быть объективна и посвящена одной теме.

• Информация должна быть четкой, конкретной, иметь структуру и раскрывать тему.

• Должны быть правильно написаны имена собственные. Остальной текст также не должен содержать грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

• Факты, изложенные в статье, должны быть проверены.

• Желательно писать краткими предложениями.

• Заголовок статьи должен привлекать внимание.

• Источники информации и цитаты должны быть оформлены надлежащим образом.

Упр.2.4. Изучение правил оформления цитат.

Ø Изучите правила оформления цитат:

http://www. *****/RUS/?id=5.8&PHPSESSID=f5088e1fae2c2d0de42e5a453ca3699 (рус)

http://www. referatshelp. *****/bibl/biblio2.htm (рус)

Ø Проверьте правильность оформления цитат:

http://vivovoco. *****/vv/journal/nature/02_07/dim. htm (рус)

В тексте должны быть вставлены прямые цитаты из высказываний очевидцев или упомянутых в статье людей. Не приветствуется высокомерный тон и многословность Краткое введение обычно состоит из одного предложения и раскрывает основные факты статьи. Оно должно отвечать на вопросы: «Кто?», «Что», «Когда?», «Где?», «Почему?», «Как?» и задавать структуру основного текста. Введение должно «зацепить» читателя и вызвать у него желание прочитать статью.

Упражнение 2.5. Подбор материалов для статьи.

После того как тема статьи выбрана, надо подобрать для неё материалы. Используйте библиотеку, Интернет, электронные справочники и словари.

Примечание:

Рекомендуемый список веб - сайтов даётся учащимся на руки в печатном варианте.

Упражнение 2.6. Создание на компьютере папки для материалов.

Необходимо создать на компьютере общую папку и в ней папки для хранения статей, иллюстраций, заготовки макета книги и обложки. Ниже приведена схема папок:

Общая папка: это главная папка, в которой будут находиться три папки более низкого уровня. Папка для статей: здесь будут храниться статьи. Папка для иллюстраций: здесь будут храниться фотографии, отсканированные изображения и другие графические файлы. Папка для книги: здесь будут храниться заготовка макета и окончательный макет книги, обложки к книге.

Упражнение 2.7. Написание статьи

Создание статьи, набор на компьютере, сохранение её в собственной папке.

Создание и сохранение нового документа описано в руководстве «Шаг за шагом. Microsoft Word XP. Создание документа.»

Редактирование статьи.

Важно отредактировать текст, прежде чем разместить его в книге. Редактирование ( внесение изменений) статьи является важным и требующим времени этапом.

При редактировании нужно, во – первых, исправлять речевые и грамматические ошибки (повторы и нарушения согласования).важно расставить стилистическую окраску слова, уметь пользоваться словарём синонимов, иностранных слов, толковым словарём, словарём управления, словарём фразеологизмов и т. д.

Упражнение 2.8. Редактирование статьи.

Используйте в программе Word возможность Показать исправления, чтобы видеть сделанные в документе исправления.

Отредактируйте статью.

После того как статья будет отредактирована, необходимо принять или отклонить сделанные исправления и сохранить документ.

Обратитесь к руководству «Шаг за шагом. Microsoft Word XP. Просмотр, исправления и примечания.

Модуль 3. Макет книги.(7часов)

Разработка броской обложки и выбор названия для книги.

Составление списка источников, использованных при подготовке книги (цитируемые материалы должны быть набраны вручную).

Интеллектуальная собственность и авторское право.

Перед началом работы над макетом книги необходимо ознакомиться с законом об интеллектуальной собственности и авторском праве.

Упражнение 3.1. Знакомство с авторским правом.

Для того, чтобы оценить свои знания об авторском праве, составьте вопросы об авторском праве для других членов группы. Проверьте собственные ответы на ваши вопросы. Задайте свои вопросы другим членам команды и ответьте на их вопросы.

Сравните свои ответы и правильные ответы, подготовленные другими членами группы.

Оцените и запишите, что нового вы узнали об авторском праве:

Ниже приведён список сайтов, содержащих информацию о правилах соблюдения авторских прав:

Что такое интеллектуальная собственность:

http://www. *****/intellectual. html

Всемирная конвенция об авторском праве:

http://www. law. *****/international-1218.html

Некоторые международные законы об авторском праве:

http://www. law. *****/international. html

Закон РФ об авторском праве и смежных правилах:

http://www. law. *****/federal-1451.html

http://www. *****/full/index. html? apispnew. htm

Упражнение 3.2. Обсуждение авторского права.

На основании полученной информации обсудите спорные моменты авторского права.

Нарушали ли вы авторское право, не зная положений соответствующего закона? Опишите ситуацию.

Разработка макета книги.

При определении макета книги следует учесть следующее:

Обложка книги должна содержать название книги, автора книги, издательство (учреждение), тираж;

Формат колонок: решите, на сколько колонок вы разобьёте текст

Стиль заголовков: выберите из статей фразы, которые привлекут внимание читателя;

Расположение фото и других иллюстраций: все фото или рисунки должны быть окружены текстом или вставлены между абзацами;

Номера страниц: определите место их расположения на странице и формат;

Шрифт: для основного текста используйте легко читаемый шрифт, но меняйте размер и начертание шрифта для различных заголовков и названий;

Большая часть страницы должна быть заполнена. Между статьями лучше вставить иллюстрации, чтобы книга выглядела привлекательно.

Упражнение 3.3. Разработка проекта макета.

На основе приведённой выше информации заполните таблицу.

Элементы макета

Содержание обложки книги
Количество колонок
Стиль заголовков
Расположение фото и других иллюстраций
Номера страниц
Стиль подписей к иллюстрациям
Шрифт основного текста

Упр. 3.4. Разработка обложки книги

Воспользуйся ответами на вопросы упр. 1.3

Упр. 3.5. Создание заготовки макета книги.

Под заготовкой макета мы будем понимать документ в Word, в котором определены размеры полей, ориентация страниц и создана обложка на первой странице в программе Paint.

Упр.3.6. Создание макета книги.

Чтобы создать окончательный макет, необходимо:

1) Привести в программе Word приготовленные статьи к общему формату;

2) Распечатать заготовку обложки книги, составить модель книги с помощью бумаги, ножниц и клея.

3) Отформатировать статьи согласно бумажному макету;

4) Сохранить окончательный вариант книги в новом файле.

Упражнение 3.7. Проверка самого важного.

Отражены ли в статьях книги интересы и ценности её целевой аудитории? Обоснуйте:

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 3.8. Составление вопросов по тексту книги.

Защита проекта.

Представление книги. Демонстрация основных положений статьи с помощью презентации.

Упражнение 3.9. Создание презентации – сопровождения к рассказу о книге.

Упр.3.10. Проведение голосования на выявление лучшей статьи.

Рекомендуемые веб-сайты и другие источники

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы