Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им. г. Сима Ашинского муниципального района Челябинской области
Анализ деятельности
ШМО
учителей русского языка и литературы
за учебный год
1. Название методической темы, над которой работало ШМО в текущем году
- повышение качества образования русского языка и литературы на основе
использования современных образовательных технологий.
2. Порядковый год работы над темой - 3
3. Задачи, решаемые ШМО в прошедшем учебном году
· изучение новых образовательных стандартов
· обсуждение нового Закона об образовании
· изучение возможностей Netsckol.
· использование ИКТ в контрольно-инспекционной деятельности.
· вовлечение учащихся во внеурочную деятельность по предмету
4. Общая оценка выполнения поставленных задач – поставленные задачи были
выполнены не в полном объеме;
5. Что способствовало /препятствовало/ их выполнению
Выполнению задач способствовало желание всех учителей-
предметников шагать в ногу со временем. В нынешних условиях уже невозможно
работать по старинке, другое дело, что делать это приходится все труднее и труднее,
ведь большинство учителей – пенсионеры, отсюда и трудности, вытекающие при
выполнении поставленных задач в полном объеме.
6. Какова результативность выполнения поставленных задач
Учителя – предметники активно используют ИКТ на уроках русского языка и
литературы, готовят презентации и привлекают к их созданию учащихся.
На уроках используются всевозможные тесты и тренажеры, которые позволяют
объективно оценить знания учащихся по предмету. Возможности Интернета,
дистанционное обучение делают уроки более интересными и познавательными. Все
это сказывается на качестве успеваемости по предмету, и как следствие – на
итоговой аттестации выпускников.
7. Что появилось нового в работе ШМО в прошедшем году, и какова
результативность этой деятельности.
В этом году много сил и времени было потрачено на работу с Netsckol. Сколько недовольных высказываний и замечаний было высказано в начале года, но в конце учебного года при подведении итогов сами же учителя убедились в том, что система работает на нас: все необходимые сведения можно получить очень быстро и не прилагая особых усилий.
8. Сколько плановых заседаний ШМО состоялось в прошедшем учебном году, какова их тематика
Во втором полугодии прошедшего учебного года состоялось 3 плановых заседания ШМО, на них обсуждались новые образовательные стандарты по русскому языку и литературе, новый Закон об образовании, работа в Netsckol, заслушаны сообщения учителей-предметников по теме самообразования, выбраны темы самообразования на новый учебный год, спланирована работа МО на новый учебный год. Одно из заседаний было посвящено предметному месячнику: составлен план мероприятий, распределены обязанности, сделан предварительный анализ мероприятий.
Разделы анализа:
· Итоги работы по темам самообразования (состояние на конец учебного года, где и в какой форме состоялся отчет о работе, как работа над темой отразилась на уровне профессионального мастерства данного учителя и других учителей ШМО, как определены перспективы дальнейшей работы)
ФИО учителя | Тема самообразования | Форма отчета |
Использование новых технологий на уроках русского языка и литературы | выступление на заседании ШМО (январь 2011г) | |
Использование новых технологий на уроках русского языка и литературы | выступление на заседании ШМО (март 2011г.) | |
Использование новых технологий на уроках русского языка и литературы | выступление на заседании ШМО (январь 2011г.) | |
Использование возможностей Интернета на уроках русского языка и литературы. | выступление на заседании ШМО (апрель 2011г.) | |
Использование Интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы | выступление на заседании ШМО (апрель 2011г) | |
Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы | выступление на заседании ШМО (март 2011г) |
· Участие ШМО в школьных, городских, районных мероприятиях
1) В Международной игре по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» приняло участие 147 человек.
2) Ежегодно принимаем участие в районном поэтическом конкурсе «Серебряное перышко». В этом году призерами конкурса стали (5А) и (10А)
3) В районной олимпиаде по журналистике приняли участие учащиеся 10 класса. В заочном туре заняла 1 место, а - 2 место.
4) В районном конкурсе начно-исследовательских работ «От старины до современности» в номинации «Старая фотография рассказала» работа (10А) заняла 2 место.
· Конкретное участие в указанных выше мероприятиях отдельных членов ШМО, кто работал более активно, кто менее.
Все учителя-предметники по мере сил принимают участие в различных мероприятиях по предмету, но в силу разных причин, скорее всего из-за возраста, делают это все реже и реже. По-прежнему активно привлекает учащихся к участию в различных конкурсах , руководитель ШМО, тем самым показывая пример остальным членам МО.
· Работа МО с начинающими учителями специалистами – молодых специалистов нет.
· Работа МО по развитию учебно-дидактической базы кабинетов.
Ежегодно учебно-методическая база кабинетов русского языка и литературы
пополняется новыми материалами. На базе 27 и 28 кабинета созданы АРМ учителя.
Большинство материалов хранится в электронном виде: УМК, тематическое
планирование, дидактический материал, нормативная база, итоговая аттестация,
документация ШМО и т. д.
· Работа МО, направленная на совершенствование профессионального мастерства учителя (индивидуальная работа руководителя МО с учителями, входящими в данное МО)
Большинство членов МО – это учителя-стажисты, которые сами готовы поделиться профессиональным опытом. МО оказывало методическую помощь , у которой еще мало педагогического опыта.
· Обобщение и распространение передового опыта внутри МО (указать всех Грантополучателей разного уровня, какие использованы формы, где и как осуществлялось, как отразилось на уровне профессионального мастерства учителей и результативности обученности учащихся)
Грантополучатели районного уровня – (2006г.), и (2008г.).
Грантополучатели областного уровня – (2008г.)
Все грантополучатели дают открытые уроки на районных семинарах, обмениваются опытом на заседаниях ШМО, выступают на педагогических советах.
· Деятельность по участию во Всероссийской олимпиаде школьников (районный этап) в сравнении, выявление причин данного уровня, указания рекомендаций членам МО:
Во всероссийской олимпиаде школьников (районный этап) в прошедшем году выступили неплохо. Русский язык: 1 место – (11А) учитель , 2 место - (7А) учитель , (5А) учитель Родионова : 3 место – (7А) учитель , (11А) учитель
· Деятельность МО по формированию общеучебных и специальных ЗУН учащихся:
В прошедшем учебном году абсолютная успеваемость по русскому языку составила
100% (в – 99,7%), по литературе - 100% (в – 99,7%),
качественная успеваемость по русскому языку - 62,5% (в – 63%), по
литературе – 78 % (в – 69,8 %).
Русский язык
Литература.
Учащиеся принимали активное участие в областных, районных, городских и школьных конкурсах. Большое внимание было уделено изучению и внедрению в практику новых технологий в преподавании русского языка и литературы, использованию краеведческого материала в целях реализации программы по региональному компоненту.
Анализ результатов контрольных срезов по русскому языку и литературе представлен в таблицах и диаграммах.
Анализ результатов итогового среза по русскому языку.
Класс | Успеваемость |
|
А% | К% | |
5а | 96 | 83 |
5б | 90 | 50 |
Итог | 93 | 67 |
6а | 96 | 80 |
6б | 75 | 25 |
Итог | 86 | 53 |
7а | 88 | 63 |
7б | 50 | 25 |
Итог | 69 | 44 |
8а | 93 | 69 |
8б | 86 | 33 |
Итог | 90 | 51 |
9а | 100 | 80 |
9б | 100 | 44 |
9в | 75 | 25 |
Итог | 92 | 50 |
10а | 96 | 52 |
Итог | 96 | 52 |
11а | 100 | 40 |
Итог | 100 | 40 |
По школе | 90 | 51 |
Сравнительный анализ качественной успеваемости итогового среза по
русскому языку.
Самая высокая качественная успеваемость выявлена в параллели 5 классов, самая низкая - в параллели 7 и 11 классов.
Сравнительный анализ абсолютной успеваемости итогового среза по русскому языку
Самая высокая абсолютная успеваемость в параллели 11 классов, самая низкая - в 7 классах.
Сравнительный анализ итогового среза
по русскому языку за 5 лет
Анализ результатов итогового среза по литературе
Класс | Успеваемость | |
А% | К% | |
5а | 96 | 67 |
5б | 100 | 68 |
Итог | 98 | 68 |
6а | 96 | 91 |
6б | 90 | 40 |
Итог | 93 | 66 |
7а | 100 | 92 |
7б | 100 | 25 |
Итог | 100 | 59 |
8а | 100 | 86 |
8б | 70 | 53 |
Итог | 85 | 70 |
9а | 100 | 77 |
9б | 100 | 69 |
9в | 100 | 0 |
Итог | 100 | 49 |
10а | 100 | 74 |
Итог | 100 | 74 |
11а | 100 | 100 |
Итог | 100 | 100 |
По школе | 97 | 70 |
Сравнительный анализ абсолютной успеваемости итогового среза по литературе
Самая высокая абсолютная успеваемость наблюдается в параллелях 7, 9, 10 и 11 классов, самая низкая - в параллели 8 классов.
Сравнительный анализ качественной успеваемости итогового среза по литературе
Самая высокая качественная успеваемость в параллелях 11 классов, самая низкая – 9 классов.
Сравнительный анализ итогового среза
по литературе за 5 лет
Анализ успеваемости по предметам
Абсолютная успеваемость по русскому языку.
Итог срез | год | |||||
100 | 99 | 100 | 100 | 97 | 100 | |
В. | 85 | 100 | 100 | 100 | 63 | 100 |
100 | 100 | 97 | 97 | 97 | 100 | |
95 | 100 | 100 | 100 | 69 | 100 | |
98 | 100 | 100 | 100 | 98 | 100 | |
- | - | - | - | 75 | 100 | |
Итого | 98 | 97,8 | 99,7 | 99,7 | 90 | 100 |
Качественная успеваемость по русскому языку
2006- 2007 | Итог срез | год | ||||
64 | 53 | 68 | 71 | 60 | 68 | |
В. | 28 | 38 | 42 | 33 | 29 | 39 |
49 | 55 | 54 | 66 | 58 | 54 | |
40 | 43 | 60 | 76 | 44 | 60 | |
55 | 47 | 60 | 64 | 75 | 84 | |
- | - | - | - | 25 | 38 | |
Итого | 47 | 44,3 | 55,5 | 63 | 51 | 62,5 |
Абсолютная успеваемость по литературе.
Итог срез | год | |||||
100 | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | |
В. | 90 | 100 | 100 | 100 | 85 | 100 |
100 | 100 | 97 | 97 | 100 | 100 | |
96 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | |
98 | 100 | 100 | 100 | 98 | 100 | |
- | - | - | - | 90 | 100 | |
Итого | 97 | 100 | 99,7 | 99,7 | 97 | 100 |
Качественная успеваемость по литературе
Итог срез | год | |||||
72 | 64 | 85 | 86 | 81 | 82 | |
В. | 56 | 51 | 71 | 42 | 27 | 52 |
63 | 72 | 72 | 71 | 72 | 68 | |
64 | 62 | 68 | 83 | 59 | 62 | |
63 | 61 | 65 | 76 | 89 | 94 | |
- | - | - | - | 40 | 58 | |
Итого | 64 | 63,6 | 68 | 69,8 | 70 | 78 |
Выводы и предложения:
Обсудить на ШМО результаты успеваемости по предмету, выявить причины небольшого снижения качества успеваемости. Учителям – предметникам продумать задания для повторения трудных тем с учетом исправления ошибок.Воспитанию интереса к русскому языку и литературе способствовала разнообразная внеурочная работа
· библиотечные уроки,
· элективные курсы для учащихся 9 классов
· факультативы по предметам для учащихся 9 – 11 классов
· в рамках месячника русского языка и литературы были проведены различные внеклассные мероприятия по предмету по параллелям.
· Деятельность творческих и проблемных групп:
В прошедшем году продолжила работу творческая группа по созданию рабочих
программ по предмету.
Изучению новых образовательных стандартов и нового Закона об образовании было посвящено специальное заседание ШМО. Замечания и предложения были направлены в адрес администрации школы для дальнейшего обсуждения этого закона на уровне района.
Заключение
С целью совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения качества образования учителя русского языка и литературы проделали определённую работу по решению поставленных задач. Это позволило повысить абсолютную и качественную успеваемость по предмету по сравнению с предыдущим годом.
Исходя из данного анализа, на г. поставлены следующие
задачи:
1. Продолжить работу в Netsckol по созданию нормативной базы.
2. Рассмотреть вопрос о реализации национального регионального компонента на уроках русского языка и литературы.
3. Использовать возможности Интернета для подготовки к уроку и на уроке.
4. Активизировать внеклассную работу по предмету.
5. Способствовать развитию интереса учащихся к русскому языку и литературе.
