БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК
Правила обращения с книгой, 1 класс
Урок целесообразно проводить за 2 занятия.
Проводит урок библиотекарь школы с привлечением актива библиотеки.
Цель урока: Привить детям бережное отношение к книгам.
Задачи: Познакомить с историей появления книг, с правилами обращения с книгой и простейшими операциями по ремонту книг, с правилами гигиены чтения.
Оборудование: Урок проводится в мультимедийной аудитории. В ином случае необходим ноутбук, проектор и экран.
Оформление:
Цитаты (можно оформить в виде плакатов на доске):
«Книги - это друзья, бесстрастные, но верные».
«Книга - великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться».
Александр Блок
Выставки: 1 - выставка детских книг для данного школьного возраста (желательно новых), 2 - выставка отремонтированных книг.
Первое занятие
Библиотекарь: Ребята! Сегодняшний библиотечный урок посвящен как всегда Её Величеству Книге.
Сегодня вы не только познакомитесь с правилами обращения с книгой, которые помогают продлить жизнь каждой книги, но и узнаете много нового из жизни книг.
На первом библиотечном уроке мы с вами побывали на экскурсии в школьной библиотеке, познакомились с правилами поведения в библиотеке, узнали много интересного о роли книги в жизни человека, отгадывали загадки о ваших любимых литературных героях.
Теоретическая часть урока.
Сейчас вы познакомитесь с презентацией «Путешествие к истокам книгопечатания». (Показ презентации)
Для закрепления полученных знаний в конце показа учащиеся отгадывают кроссворд на последнем слайде презентации.
1. Материал для письма, изготовляемый из древесины.
2. Писчий материал из телячьей кожи.
3. Первый русский книгопечатник.
4. Верхний слой коры берёзы, используемый для письма на Руси.
5. Первый книгопечатник, немец.
6. Слова - знаки, используемые для письма.
7. Что нужно приложить людям, чтобы появилась книга.
8. Старинная рукопись в переплёте, полученная при сшивании нескольких тетрадей.
1. Письмо из черточек в форме клиньев.
2. Имя первого русского книгопечатника.
3. Тропическое травянистое растение, используемое для письма в древнем Египте.
4. Страна, в которой была напечатана первая книга.
5. Высокое и гибкое растение, используемое для письма в Древнем Китае.
Обо всем на свете рассказывает книга. Читая книгу, ты сможешь побывать в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звездам, прогуляться по горам на Луне. Ничто по могуществу не может сравниться с книгой.
Оду пою я книгам -
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На все ясный свет пролить.
Жизнь книги, как и жизнь человека, была полна опасностей. Они гибли при нашествии врагов, в странствиях, при пожарах, наводнениях и других бедствиях. Когда приближался неприятель, люда уносили с собой не только хлеб и воду, но и книги.
Теперь книги создают печатные машины. Каждую секунду в мире появляется около 45 книг, из них 7-8 для детей. Но это не значит, что мы с вами должны меньше любить и ценить книгу.
Книги как люди: рождаются, стареют, болеют и могут совсем умереть. От нас, от читателей зависит, как долго прослужит нам книга.
Послушайте, что говорят книги о нас, о читателях. (Школьникам предлагается на выбор два стихотворения, прочитанные по ролям учащимися из актива библиотеки).
Чтецы читают 1-е стихотворение:
Калеки в библиотеке
Чтец 1 (от автора):
Открыт в библиотеке
Больничный книжный зал.
Какие тут калеки!
Ах, кто бы только знал!
Лежат они бедняги,
На полках вдоль стены.
И в шелесте бумаги
Их жалобы слышны.
Чтец 2 (первая книга):
-Вчера мои страницы
Листал один студент:
Мне вырезал таблицы
Какой-то инструмент!
Была я четверть века
Читателям верна,
А без таблиц - калека,
Кому теперь нужна?!
Чтец 3 (вторая книга):
- Я жертва аспиранта! -
Печально слышен стон.-
В науку без таланта
Решил прорваться он.
Сначала он по строчкам
Меня переписал,
Потом поставив точку,
Вдруг взял и искромсал!
Немало диссертаций,
Что у меня в долгу...
Но жить без иллюстраций
Я просто не смогу...
Чтец 4 (третья книга):
- А мне как быть соседка? -
Вздохнул тяжелый Том-
Я выдавался редко
Да и не всем притом!
Недавно в зал читальный
Пришел один доцент.
Он предъявил нахально
Чужой абонемент.
Я выдан был нахалу -
Он взял меня, как зверь...
А что со мною стало,
Вы видите теперь.
Чтец 1 (от автора):
Стоят в библиотеке
На полках вдоль стены
Те книги, что навеки
Людьми оскорблены.
Не теми, что над книгой
Задумчиво сидят,
А теми, что на книгу
Как хищники глядят.
Ни должностью, ни званием -
Ни тем и ни другим.
Ни на одном собрании
Не оправдаться им!
С. Михалков.
2-е стихотворение:
Автор: Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой:
Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?
Автор: Одна спросила у другой.
Книга 2: Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка! Вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты...
Боюсь, на змей пойдут последних три листка,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Книга 1: Твои мне не знакомы муки -
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Хозяин мой читал меня!
Совсем недавно в нашей библиотеке мы нашли письмо - просьбу.
Послушайте его внимательно.
ПРОСЬБА КНИГИ
Дорогие друзья!
Я очень боюсь нерадивых читателей.
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками, мне будет стыдно, если меня возьмут потом другие читатели.
Не черкайте меня ручкой и карандашом - это так некрасиво.
Не ставьте на меня локти, когда читаете, не перегибайте в обратную сторону и не кладите на стол лицом (текстом) вниз: ибо самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.
Не кладите в меня также не карандаша и вообще ничего толстого, иначе разрывается корешок.
Если вы кончили читать и боитесь потерять место, где вы остановились, то не делай те пометки, не загибайте уголок страницы, а вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.
В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна: я могу разбухнуть, и у меня может расслоиться переплет.
Не надо на мне рисовать и писать. Для этого есть альбомы и тетради.
Не читайте меня во время еды и не ставьте на меня тарелки и чашки. На мне появляются жирные пятна, и я становлюсь такой неопрятной.
Еще я очень боюсь ярких лучей солнца. Красивые, яркие картинки, буквы тускнеют от их воздействия.
Маленькие дети и животные не умеют читать и правильно обращаться со мной. Поэтому не разбрасывайте книги - мы можем попасть в беду.
Прежде чем читать оберните меня съемной обложкой.
Прошу не ставит я кастрюли
И не давать собаке Жуле,
Не класть на книги бутерброд
И не читать наоборот.
Прошу не драться, не кидаться
И с книгой в ванне не плескаться.
Всем вам сейчас сказать спешу,
Что книги я любить прошу.
Помогите остаться мне свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми.
- Ребята! Перечислите теперь сами правила обращения с книгой.
Ученики называют правила.
- А теперь я прошу всех встать. Сейчас вы дадите клятву читателя.
Первоклассники торжественно дают клятву.
Клятва читателя
Клянусь все книги я беречь,
Не рвать их и не пачкать!
Клянусь страниц не загибать,
Не залеплять их жвачкой!
Клянусь любить я книжный мир,
Всегда менять обложки!
Клянусь я каждый день читать
Хотя бы понемножку!
Библиотекарь:
Библиотека не просто место хранения книг, не просто склад. Протяни руку - и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Книга радуется и печалится вместе с тобой, она - надежный и верный друг.
В библиотеке столько книг!
Внимательно всмотрись -
Здесь тысяча друзей твоих
На полках улеглись!
Вторая занятие
Книги в библиотеке предназначены для всеобщего пользования. А это значит, что у книг много друзей-читателей. И когда книга из библиотеки попала вам в руки, вы можете не только прочитать ее, но и как верные друзья помочь ей, то есть по возможности отремонтировать, вылечить ее.
Заболела эта книжка,
Изорвал ее братишка
Я больную пожалею,
Я возьму ее и склею.
Б. Заходер.
Познакомьтесь с основными навыками по ремонту книг:
Следы от пальцев и карандашные пометки сотри мягким ластиком. Помятую страницу можно прогладить. Для этого положи ее между листами не очень плотной бумаги и прогладь теплым утюгом.
Жирные пятна также можно удалить, проглаживая горячим утюгом через промокательную бумагу.
Там, где у страницы оторван угол, но текст не поврежден, аккуратной подклей треугольник белой бумаги, а потом отрежь выступающую кромку.
Для этого лучше пользоваться крахмальным клейстером, специальным клеем или клеем-карандашом.
Разорванный книжный лист подклеивают полоской папиросной бумаги или скотчем. Лучше это делать вдвоем, чтобы не сместить текст.
Выпавший из книги лист можно вклеить также с помощью скотча или полоски тонкой белой бумаги. После подклейки обязательно положи книгу на несколько часов под груз. Иначе листы покоробятся.
А сейчас девочки из актива библиотеки на практике покажут вам основные способы по ремонту книг.
Практическая часть урока.
На доске прикрепляются лепесточки из цветной бумаги с названиями предметов, необходимых для ремонта книг. Предварительно ребята отгадывают загадки об этих предметах.
Бумага: Гладкая, как лед.
Белая, как снег.
Без неё не может в жизни
Грамотный человек.
Карандаш: Носик остро заточу
И нарисую, что хочу.
Ластик: Все ошибки карандаша
Он исправляет не спеша.
Ножницы: Два братца
Одно сердце.
Кисточка: У какой палочки
Волосяной хвостик.
Клей: Эта работа мне по плечу.
Склею всё, что захочу.
Книга: Сама молчу,
Но молча учу.
На доске прикрепляются лепесточки в виде цветка, середина – книга.
Ребята из актива библиотеки показывают, как можно отремонтировать книги в домашних условиях.
В заключительной части урока рекомендуется проверить: что учащиеся узнали нового о книге, какие правила пользования книгой они запомнили.
Книгу бережно храните.
Берегите и любите,
Чтобы жизнь ее продлить
Аккуратным надо быть!
В качестве домашнего задания попросить подготовить закладки и в дальнейшем оформить их в виде выставки.
После проведения этого урока целесообразно записать первоклассников в школьную библиотеку.
Используемая литература:
1. , Спаль дом. – М.: Книжная палата, 1990. – 80 с.
2. , Лавринович друзьям книги. – М.: Молодая гвардия, 1965. – 96 с.
3. Книжка про книжку. – М.: Малыш, 1984.
4. Илдаркина уроки. Выпуск 1. Методическое пособие. 1-11 классы. – 2-е изд., - М.; Волгоград, Глобус, 2007. – 160 с.
5. Лопушанская истории русского языка: кн. для учащихся 8-11 кл. общеобразоват учреждений. – М.: Просвещение, 2007. – 191 с.
6. Немировский к истокам русского книгопечатания: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1991. – 224 с.
7. Осетров о Друкаре Иване и его книгах. – М.: Малыш, 1983. – 96 с.
8. От книги рукописной к печатной: Литературно-художественные очерки. – Ярославль: Верх.-Волж. кн. изд-во, 1988. – 110 с.
9. Интернет ресурсы.
Сопровождение презентации «Путешествие к истокам книгопечатания» к уроку «Правила обращения с книгой»
Слайд 1 | Наш сегодняшний библиотечный урок называется «Правила обращения с книгой» и посвящен её величеству книге. Первую часть нашего урока мы посвятим истории появления книги, узнаем, какой первоначально была книга, как она менялась, прежде чем попасть в наши руки в том виде, к которому мы уже привыкли. Во второй части урока я познакомлю вас с правилами пользования книгой и основными операциями по ремонту книг. |
Слайд 2 | Книга – это великое и простое чудо, созданное человеком. Великое - потому что мы не представляем себе нашу жизнь без книги, простое – потому что настолько привыкли к ней, что порой не ценим и не бережём ее. Книга – это единственное средство передачи знаний от поколения к поколению. Книга не только открывает нам прошлое, не только позволяет разобраться в настоящем. Она уносит нас в будущее. Так, давайте, и мы заглянем в книжное прошлое. |
Слайд 3 | Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги. Ни, тем более, книг. Все истории рассказывали вслух, передавали их от одного человека другому. Но запомнить разные и длинные истории очень трудно. Поэтому люди придумали рисовать картинки. Однако даже простенький рисунок рисовать не просто. И человек старался делать картинки все проще и проще. Вместо быка стали рисовать только голову. Голова быка превратилась в три черточки, или А. Древний народ – шумеры называли быка Алеф. Вот, оказывается, как появилась буква А. |
Слайд 4 | Но картинками трудно рассказать, как люди думают, любят, смеются. Картинками трудно передать эмоции и чувства людей. Это могут сделать только слова. Долог и тернист был путь к современной книге. |
Слайд 5 | Давным-давно, когда люди ещё не знали бумаги, они находили для записи тот материал, который, как говорят, был у них под рукой. У разных народов были и разный способ письма, и разные материалы. |
Слайд 6 | До наших дней дошли «книги» написанные деревянными клинышками на мягкой глине. Это письмо так и называлось – клинопись. |
Слайд 7 | Папирус - растение, которое в изобилии растёт по берегам Нила в Египте (Африка). Несколько тысяч лет назад египтяне научились делать из него тонкий, хрупкий, светло-коричневый писчий материал. Процесс изготовления папируса был очень сложным и длительным. Из сердцевины растения делали узкую ленту длиной в несколько метров, которую складывали в трубочку. Так появились книги-свитки. Папирусные свитки были распространены не только в Египте, но так же в Греции и в Риме. |
Слайд 8 | Там, где не было зарослей папируса, люди научились из шкур животных выделывать новый писчий материал – пергамент. Он был прочнее папируса, удобнее для письма, из него можно было делать более удобные по форме книги. На первых порах книги из пергамента писались по образцу папируса – в виде свитков. Потом стали сгибать лист пергамента вчетверо в виде тетради. Несколько тетрадей сшивали вместе, и получалась книга, которую называли кодексом. Пергамент обладал огромной прочностью и долговечностью. |
Слайд 9 | Наши с вами предки – славяне писали на коре берёзы – бересте. По сравнению с пергаментом береста была очень дешева. Поэтому она и получила широкое распространение на Руси. Знаки на бересте наносились костяным стерженьком с ушком вверху (напоминает иголку), сквозь которое продёргивалась тесёмка, за которую стержень можно было подвешивать к поясу. Государственные бумаги – грамоты и указы писались на пергаменте, которые тоже сворачивали в свиток. |
Слайд 10 | В Древнем Китае документы обычно писались на кости или бамбуке (на табличках, или на бамбуке, который разделывали, а затем сшивали и скатывали в свитки). Иногда использовался для написания документов легкий материал из шелка. |
Слайд 11 | Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага. Белая, гладкая, удобная и дешевая. Изобретение современного метода бумажного производства из древесной мякоти в 105-м году нашей эры приписывают чиновнику китайского двора династии Хан Чаи Луню. |
Слайд 12 | Предшественница печатной книги – рукописная книга. В разных странах создавались целые мастерские по изданию книг. Первыми создателями рукописных книг были монахи. |
Слайд 13 | Печатные книги возникли не сразу. Писец переписывал каждую фразу, Глаза уставали, дрожала рука, И так продолжалось века и века. Без людей, без друзей, в одиночку Он на строчку нанизывал строчку. Перепишет всего пару книг И глядишь – уже дряхлый старик. На написание книги уходило несколько лет. |
Слайд 14 | Работа эта считалась очень важной и почетной. Большое терпение и мастерство требовалось для того, чтобы написанные рукой строки были ровные, одинаковой длины. |
Слайд 15 | В старину любили говорить «Книжное слово в жемчугах ходит». Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась. Подбирались тщательно чернила, писали даже растворённым золотом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли красными чернилами, отсюда и пошло выражение – начать с красной строки. Книгу «одевали» в переплёты из деревянных досок, обтянутые дорогой тканью или кожей. |
Слайд 16 | На обложках помещали драгоценные камни. Действительно, книга стоила больших денег. Одну книгу можно было обменять на табун лошадей, стадо коров. Но и в ту пору книга ценилась больше не за украшения, а за то, что в ней написано. С благоговением люди произносили: «книжный свет». |
Слайд 17 | Спрос на книги возрастал, и мастерские не могли его удовлетворить. Поэтому люди стремились упростить процесс изготовления книг. |
Слайд 18 | Но удачнее всех это сделал немец Иоганн Гутенберг. Он стал отливать буквы-литеры из металла. Из отдельных литер составлял слова, целые строчки и страницы. Такие механические литеры могли служить долго. |
Слайд 19 | Но не только в этом ценность великого изобретения Гутенберга. Он изобрёл механический печатный станок, что очень ускорило печатание книг. |
Слайд 20 | Свою первую книгу – знаменитую библию – он напечатал в 1456 году. А уже к концу века во многих городах Европы появились типографские мастерские. Но всё же первые печатные книги были похожи на рукописные. |
Слайд 21 | На протяжении 500 лет на Руси пользовались рукописными книгами. По инициативе Ивана Грозного в Москве была создана первая русская типография. Необходимость введения книгопечатания в начале второй половины XVI века стала особенно ощутима. Увеличение спроса на книгу требовало её удешевления и безошибочного копирования текста. В апреле 1563 года Иван Фёдоров приступил к набору первой печатной книги. |
Слайд 22 | Букву за буквой клали бережно на доску, складывали слова и строки. Сверху на буквы наносили краску. На буквы, смазанные краской, клали лист бумаги и прижимали плитой с деревянным листом. Такой была ПЕЧАТНАЯ машина. Теперь книгу можно быстро изготовить, и она не такая дорогая, как рукописная. |
Слайд 23 | В 1564 году замечательные русские мастера Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец отпечатали первую русскую, официально датированную книгу – Апостол. Выглядела она очень внушительно и красиво. 1564 год считается началом московского и всего русского книгопечатания. |
Слайд 24 | За свою жизнь Иван Фёдоров выпустил несколько книг. Среди них краткая грамматика с русской азбукой, первый русский учебник. В самом конце книги мудрый автор поместил обращение к «возлюбленному русскому народу», советуя всем учить детей грамоте. |
Слайд 25 | Оглядываясь на путь пройденный книгой, убеждаешься, что над ней потрудились многие люди. |
Слайд 26 | Лесная промышленность дала сырьё для бумаги, химическая – краску, текстильная – материалы для переплёта, машиностроительная – печатные машины. Чтобы родилась книга, трудятся лесорубы и сплавщики, писатели и художники, редакторы и корректоры, наборщики и печатники. Потребовался труд многих и многих людей, чтобы получилась книга. |
Слайд 27 | Взяла машина лист простой И наложила краску. И вот писатель Лев Толстой Рассказывает сказку. Хоть у машины нет ума, Машина знает дело: Листы нарежет вам сама И сложит их умело. А переплётчик их сошьёт, Края обрежет мигом Потом оденет переплёт И вот пред нами книга! Приятно книжки почитать, А сделать их попробуй! Искусство тонкое – печать И требует учёбы. |
