Дисциплина блока: общепрофессиональные дисциплины

Министерство образования и науки Российской Федерации

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

в г. Знаменске Астраханской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор филиала ФГБОУ ВПО АГУ

в г. Знаменске Астраханской области

__________________

Дисциплина блока: общепрофессиональные дисциплины

Компонент: федеральный

Кафедра математики и информатики

Информационные технологии

учебно-методический комплекс

для специальности

230201.65 Информационные системы и технологии (Знаменск)

3 курс

Автор - составитель:

e-mail: *****@***ru

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс

Автор составитель:

к. т.н.,

Ответственный редактор:

Зав. кафедрой математики и информатики,

д. т.н., профессор,

Учебно-методический комплекс обсужден

на заседании кафедры математики и информатики

Протокол № 16 от 01.01.2001 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Цели и задачи изучения дисциплины

Передать систему знаний, умений и навыков в области создания и использования информационных технологий, составляющую основу формирования компетентности специалиста в области ИТ.

Место дисциплины в рабочем учебном плане

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Информационные технологии» СД.05, являются базовыми в области вычислительной техники для профессиональных дисциплин

Семестр 5. Предшествующие дисциплины, обеспечивающие данную дисциплину – «Информатика», «Математика», «Архитектура ЭВМ и систем», «Теория информационных систем», «Операционные системы».

Распределение часов по темам и видам учебных занятий

для студентов очной формы обучения

№	Разделы дисциплины по РПД	Примечания
Всего	Л	ПЗ	ЛЗ	СР
1	2	3	4	5	6	7
1	Содержание новой информационной технологии как составной части информатики	8	4		4	16
2	Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях	10	4		6	16
3	Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах	8	4		4	16
4	Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах	12	6		6	16
5	Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии	12	6		6	16
6	Особенности информационных технологий	12	6		6	8
7	Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий	10	6		4	12
	Итого	54	18		36	116
	Общая трудоемкость 170 час.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Содержание новой информационной технологии как составной части информатики.

Общество и информация, определение информатики, превращение информации в ресурс, определение и задачи информационной технологии, возникновение и эволюция информационной технологии, автоматизация информационного процесса – информатизация.

2. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях.

Структура базовой информационной технологии. Информационная система как средство реализации информационной технологии. Классификация информационных систем. Информационный характер процесса управления. Многофункциональность информационных систем. Инвариантное «ядро» АИИС – основа информатизации процессов организации, управления, обучения. Иерархия процессов в информационной технологии.

3. Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах.

Понятие и структура информационного процесса. Модели процесса восприятия. Электронные аналогии человеческих органов чувств. Модели процессов передачи информации. Модель процесса обработки, роль памяти, знаний и технологий в процессе обработки информации. Модель процесса накопления знаний. Роль и место БД и СУБД в процессе анализа, синтеза и применения знаний. Модели представления знаний, их классификация и роль.

4. Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах.

Сущность системного подхода – интеграция интеллектуальных усилий общества. Специализация, унификация, открытые спецификации и открытые системы. Модели OSE/RM, MIC, MUSIC, OSI как основы системной организации процесса информатизации. Области определения систем и процессов: область коммуникаций, информационная область, область систем и процессов, область пользователя. Сравнительная ценность моделей и их условность. Практическая работа по развитию и применению открытых спецификаций.

5. Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии. Информация как особый продукт рыночной экономики. Информационная технология как наукоемкий производственный процесс. Классификация ИТ. Иерархия информационных технологий по уровням сложности объектов информатизации: АРМ (рабочие станции автономные РМ) и ППП, сетевые информационно-поисковые системы, интегрированные АИИС, сетевые автоматизированные информационно – измерительные системы реального времени, автономные автоматические системы с искусственным интеллектом. Локальные, корпоративные и глобальные сети. Intranet, Internet и Web-технологии.

6. Особенности информационных технологий.

Среда реализации информационных технологий. Инструментальные средства поддержки разработок и жизненного цикла компонентов информационных технологий. Автоматизированные интегрированные информационные системы, обеспечивающие возможности работы с разнородной по формам представления информацией. А также обеспечивающие доступ к удаленным информационным и техническим ресурсам. Решение проблем интеграции информационных ресурсов.

7. Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий.

Особенности новых ИТ. Модели, методы и средства их реализации. Задачи концептуального проектирования. Объектно-ориентированные среды. Компоненты и методология построения объектно-ориентированной модели. Функциональное и логическое программирование. Технологии разработки программного обеспечения. Инструментальная база информационных технологий. Программные средства информационных технологий. Базовые и прикладные средства. Технические средства информационных технологий. Архитектура ЭВМ для нечисловой обработки данных. Методические средства информационных технологий. Характеристика задач стандартизации.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Козлов и информатика. СПб.: Изд-во «Питер», 2008.

2. Советов технологии. М.: Высшая школа, 2008.

3. , , Яблочников технологии в проектировании и производстве. СПб: Политехника, 2008.

4. Станкевич знаний и интеллектуальные системы. Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2009.

6. Джеффри Ульман. Системы баз данных –Петербург, 2007г., Изд: «Вильямс».

7. В. Рейнбоу Компьютерная графика – энциклопедия С-Петербург, 2011г., Изд: «Питер».

8. , Паньшин технология: вопросы развития и применения, Киев, Наукова думка, 2011.

9. , , Шибанов технология в промышленности, Л., Машиностроение, 2011.

Дополнительная литература:

1. Компьютерные сети и телекоммуникации. Телекоммуникационные технологии: Учеб. Пособие / и др. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2009. – 77 с.

2. и др. Практическое введение в информационные системы. СПб.: СПбГЭУ, 2007.

3. , Филинов программ и данных в открытых информационных системах. М.: РФФИ, 20Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 2009.

5. Питер Джексон. Введения в экспертные системы.- СПб.: Изд: "Вильямс", 2001г.

Календарный план лекционных занятий

Поряд-ковый номер	Содержание занятия	Количество аудиторных часов	Объем материала	Форма контроля	Задания для самостоятельной работы студентов
Содержание новой информационной технологии как составной части информатики	4	[1], [2], [7], лекция 1	Тестирование №1	Изучение материала
Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях	6	[3], лекция 2	Тестирование №1	Изучение материала
Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах	4	[3], лекция 3	Тестирование №1	Изучение материала
Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах	6	[3], [5], лекция 4	Тестирование №2	Изучение материала
Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии	6	[1], [2], [4], [6], [7] лекция 5	Тестирование №2	Изучение материала
Особенности информационных технологий	6	[1], [2], [4], [6], [7] лекция 6	Тестирование №2	Изучение материала
Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий	4	[1], [2], [4], [6], [7] лекция 7	Тестирование №3	Изучение материала

Календарный план лабораторных занятий

Поряд-ковый номер	Содержание занятия	Кол-во аудх часов	Объем материала	Форма контроля	Задания для сам. работы студентов
1	Содержание новой информационной технологии как составной части информатики	4	Методические указания по выполнению лабораторной работы №1 на файл-сервере	Отчет по лабораторной работе №1	Работа по подготовке рефератов
2	Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях	4	Методические указания по выполнению лабораторной работы №2 на файл-сервере	Отчет по лабораторной работе №2	Работа по подготовке рефератов
3	Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах	4	Методические указания по выполнению лабораторной работы №3 на файл	Оценка за реферат	Работа по подготовке рефератов
4	Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах	6	Методические указания по выполнению лабораторной работы №4 на файл	Результаты тестирования 1. Оценка за реферат	Работа по подготовке рефератов
5	Глобальная, базовая и конкретные информационные технологии	6	Методические указания по выполнению лабораторной работы №5 на файл	Оценка за реферат	Работа по подготовке рефератов
6	Особенности информационных технологий	6	Методические указания по выполнению лабораторной работы №6 на файл	Оценка за реферат	Работа по подготовке рефератов
7	Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий	6	Методические указания по выполнению лабораторной работы №7 на файл	Результаты тестирования 2.	Работа по подготовке рефератов

Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.  Общие сведения об информационных технологиях. Основные принципы, методы и свойства современных информационных технологий, их эффективность.

2.  Понятие информационной системы, ее структура и состав. Примеры информационных систем.

3.  Понятия компьютерной сети и АРМ. Классификация вычислительных сетей.

4.  Топологии вычислительной сети, преимущества и недостатки каждого типа топологии вычислительной сети.

5.  Локальная вычислительная сеть, ее компоненты и особенности. Преимущества работы в локальной сети.

6.  Назначение и основные возможности электронных таблиц.

7.  Экономико-математические приложения Excel.

8.  База данных, система управления базами данных, банк данных и компоненты автоматизированного банка данных.

9.  Классификация баз данных.

10.  Современные технологии, используемые в работе с данными. Программные системы управления базами данных.

11.  Основные функции систем управления базами данных.

12.  Система управления базами данных MS Access. Объекты, входящие в состав MS Access.

13.  Работа с электронной таблицей как с базой данных.

14.  Средства Excel, позволяющие осуществлять автоматическое подведение итогов в электронной таблице. Консолидация данных, способы консолидации данных.

15.  Анализ и обобщение данных с помощью сводных таблиц в программе Excel.

16.  Интегрированная информационная система, ее компоненты, примеры «электронных офисов».

17.  Презентация. Современные способы организации презентаций.

18.  Microsoft PowerPoint – система подготовки презентаций. Способы разработки презентации. Режимы просмотра слайдов. Дизайн презентации.

19.  Компьютерные программы, их основные категории. Проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ.

20.  Проблемно-ориентированные ППП промышленной и непромышленной сферы, их назначение.

21.  Пакеты прикладных программ отдельных предметных областей и их назначение.

22.  Основные направления разработки программного обеспечения в России. Классификация экономического софта.

23.  Понятия экспертной системы, искусственного интеллекта, интеллектуальной системы. Структура экспертной системы.

24.  Нейроинформатика, ее место в финансовых приложениях.

25.  Финансовое управление проектом. Технология управления финансами проекта в программе MS Project.

26.  Система БЭСТ-Маркетинг, ее назначение.

27.  Статистический анализ в среде Excel. Средства анализа статистических данных.

28.  Мировые коммуникационные сети, группы сетей. Способы передачи данных и система обмена информацией в сети.

29.  Глобальные вычислительные сети. Отличия глобальных вычислительных сетей от локальных.

30.  Базовые  принципы построения сети Интернет. Что представляет собой современная структура (компоненты) Интернета?

31.  Электронная почта, работа с ней. Какие существуют протоколы для отправки и приема сообщений?

32.  Доступы подключения к Интернету.

33.  Способы соединения с Интернетом.

34.  Технологии Intranet.

35.  Глобальные компьютерные сети в финансово-экономической деятельности.

36.  Типы систем общения в реальном времени. IP-телефония.

37.  Международная система обмена информацией. Система адресации в Интернет.

38.  Основные компоненты Всемирной паутины WWW.

39.  Особенности языка гипертекстовой разметки Web-документов HTML.

40.  Способы защиты информации в Интернете.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Лабораторный практикум

1. Офисные технологии. Лабораторная работа на совместное использование технологии OLE.

2. Web-технологии. Построение локального сайта с использованием языка HTML по индивидуальному заданию.

3. Локальные (файл-сервер) и сетевые (клиент-сервер) базы данных. Построение, доступ к данным, простейшие примеры на применение языка SQL.

4. Разработка и визуализация 3D модели объекта.

5. Создание анимационного фильма прохода (пролета) по трехмерной модели. Создание анимационного фильма функционирования фрагмента 3D модели технической системы.

6. Проведение инженерного анализа 3D модели объекта.

Перечень тем практических занятий:

Раздел 3. Сравнение стратегий поиска решения задач интеллектуального анализа данных (технология Data Mining)

Раздел 7. Модель CIM (Computer Integrated Manufacture), модели VIEW (Virtual Instruments Engineering Workbench): LabVIEW, IMAGVIEW, BrigeVIEW как инструментальные многофункциональные модели информационных систем. Winchill, Jini, CORBA, UML как средства обеспечения универсальной совместимости программно-аппаратных средств на основе Web-технологий с JVM. Геоинформационные технологии. CASE-технологии. CAD/CAM/CAE – технологии. Мультимедиа технологии.

Технические средства обеспечения дисциплины

Информационное, программное и аппаратное обеспечение локальной компьютерной сети, информационное и программное обеспечение глобальной сети Internet.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Локальная компьютерная сеть кафедры с выходом в глобальную сеть Internet.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Компоновка дидактических единиц ГОС в лекциях осуществляется по технологическому принципу с представлением национальных и международных стандартов.

Подготовка к текущим практическим занятиям осуществляется в процессе самостоятельной работы студентов согласно методическим указаниям, представляемым преподавателем на предшествующих практических занятиях.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов – совокупность всей самостоятельной деятельности обучаемых как в отсутствие преподавателя, так и в контакте с ним, в учебной аудитории и за ее пределами (в том числе и в ходе учебных занятий). При изучении данной дисциплины целесообразно использовать следующие формы учебной работы:

- обзорные лекции;

- самостоятельная работа студентов с учебной и методической литературой;

- выполнение контрольных заданий (упражнений, тестов, задач).

Планируя время на изучение дисциплины, студентам можно руководствоваться предложенным учебно-методическим планом, где указано распределение времени, отведенного на изучение дисциплины, между лекциями, семинарами и самостоятельной подготовкой.

В ходе самостоятельной работы студентам необходимо разбираться с изучаемым вопросом, используя учебники (смотри список основной литературы) и материалы лекций. Для подготовки докладов к семинарским занятиям, или для углубления знаний по той или иной теме, целесообразно воспользоваться дополнительной литературой (смотри список дополнительной литературы). Учебники и другую литературу можно взять в библиотеке.

При подготовке докладов, сообщений можно воспользоваться Интернет-ресурсами. При этом следует обратить внимание на то, чтобы используемая информация была актуальна и достоверна.

При подготовке докладов следует выписывать полные ссылки из тех источников, которыми воспользовались. Это позволит преподавателю проверить качество выполненной работы.

Для проверки знаний можно использовать тестовые материалы или вопросы для самостоятельной подготовки, предложенные в УМК.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет. Вопросы к зачету приведены в разделе «Контрольные вопросы по дисциплине в целом».

Не старайтесь записать дословно все, что говорит преподаватель — это невозможно, да и не нужно. Если вы будете к этому стремиться, в ваших записях неизбежны недописанные' предложения, пропуски, а значит — нарушения логики изложения материала, которые сделают конспект бесполезным. Учитесь формулировать мысли кратко и своими словами, записывая только самое существенное.

Учитесь «на слух» отделять главное от второстепенного. Но это не означает, что записывать нужно только основные положения и определения, которые без примеров и иллюстраций могут впоследствии, при чтении конспектов, оказаться непонятными. Поэтому факты, которые приводит лектор, также лучше отмечать; иногда для этого бывает достаточно нескольких ключевых слов.

Записи должны быть сжатыми, логично связанными, представлять собой нечто вроде развернутого плана лекции.

Если в лекции предлагаются схемы, таблицы, чертежи, обязательно полностью заносите их в тетрадь, выполняя аккуратно и внимательно.

По ходу лекции преподаватель обычно отмечает те или иные мысли, положения, поэтому сразу делайте соответствующие смысловые выделения в ваших записях. Для этого можно использовать не только разные виды подчеркиваний (прямая, волнистая линии, пунктир и т. п.), разноцветные выделения, но и различные значки, например:! — «важно», ? — «проверить, уточнить», NB (nota bene) — «обратить внимание» и др.

Оставляйте в тетради поля, которые можно использовать в дальнейшем для уточняющих записей, комментариев, дополнений и т. п.

Используйте красную строку для выделения смысловых частей в записях.

Постарайтесь выработать свою собственную систему сокращения часто встречающихся слов или их замены определенными знаками. Это даст вам возможность меньше писать, больше слушать и думать.

Сразу после лекции постарайтесь просмотреть записи и по свежим следам восстановить пропущенное, дописать недописанное, завершить выделение существенных моментов.