Тема урока: Чтение слов с буквой «й».
Цели урока: - работать над техникой речи учащихся, её выразительностью;
- продолжить знакомство со звуком [й];
- учить читать слова с буквой «й»;
- формировать навык чтения;
- развивать познавательные интересы детей;
- реализовывать задачи нравственного воспитания
- учить детей работать в группах
Оборудование: слоговые таблицы, схемы, рисунки предметов,
изображения героев передачи, карточки с вежливыми словами
и с пословицами, картинка с ребусом, карточки с заданиями,
слоги
Ход урока.
1. Оргмомент. Прозвенел звонок
На второй урок
Не будем лениться
А будем учиться (дети хором)
- Сейчас, ребята, у нас урок чтения, на котором мы будем учиться чему?
Говорить, рассказывать, читать,
Играть и обсуждать! (дети хором)
2. Разминка. 1) дыхательная
2) речевая ммм, ллл, ннн – плавно и протяжно;тихо-
громче
3) - а – о – у – ы – и - на выдохе
- Какие это буквы? Почему?
- Какая буква лишняя? Почему?
- Назовите звуки, обозначающие мягкость.
4) -з – п – к – т – ч -
- Какие мы назвали звуки? Почему?
- Какие могут быть согласные звуки?
- Какая буква здесь лишняя? Почему?
5) - за – зо – зу – зы – зи – зе - зя
- заз – зоз – зуз – зыз – зиз – зез – зяз
- произносим плавно,
- произносим отрывисто
6) Чистоговорки:
за - за – за – на дворе гремит гроза!
зу – зу – зу - ты слышал ту грозу?
зы - зы - зы - не боимся мы грозы!
зи - зи - зи - нам пальцем не грози.
7) Работа над скороговоркой:
Зоиного зайку зовут Зазнайка.
- прочитайте по слогам: глазами, губами, шёпотом,
тихо, громко
- прочитайте целыми словами: шёпотом, тихо, громко
- Кто скажет чётко, громко, быстро?
8) Работа над выразительностью речи:
(спокойно): К нам пришла Весна.
(спросим): Что, Весна, ты принесла?
(спокойно): И ответила Весна:
(воскликнем): Принесла я вам, ребятки,
Лейки, грабли и лопатки! (Рисунки предметов)
- Найдите к данной схеме соответствующую картинку:
- Какой звук слышим в середине слова? ( й )
- Какой буквой обозначается этот звук?
3. Работа по теме
Сегодня будем читать слова с этой буквой. Наша гостья на уроке - буква Й, эта буква есть в названии вашей любимой передачи, которую смотрите перед сном по телевизору. Как же называется эта передача? (показывается напечатанное название, дети читают)
Сегодня у нас в гостях будут герои этой передачи. Кто они? (изображения или куклы)
( Степашка, Филя, Хрюша, Каркуша)
-Они хотят напомнить вам о чём-то очень важном. Давайте прочитаем:
(Степашка) Д О Б Р Ы Й Д Е Н Ь!
-Произнося эти слова, мы желаем всем окружающим, чтобы весь день у них был радостным, светлым, добрым.
(Филя) З Д Р А В С Т В У Й Т Е!
-Это слово очень старое. Оно связано со словом д е р е в о. Когда-то давно, произнося слово «здравствуйте», желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево, дуб, например. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку быть здоровым, сильным, крепким.
(Хрюша) С П А С И Б О!
- доброе, волшебное слово благодарности. Народная мудрость гласит:
ДЕВОЧКА СПЕСИВА, НЕ СКАЖЕТ СПАСИБО.
Школьная мудрость говорит:
КИСЕЛЬ В СТОЛОВОЙ ЕШЬ, А СПАСИБО ГДЕ Ж?
(Каркуша) П О Ж А Л У Й С Т А!
- тоже волшебное доброе слово. Его мы произносим в ответ на спасибо, и тогда, когда просим о чём-нибудь. Вежливый человек произносит это слово много раз в день.
-А какие ещё вежливые слова вы знаете?
- Итак, проверим, как вы запомнили эти вежливые слова:
1.Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого …
«листочки» «цветочки» «ягодки»
-хором заканчивают - составляют из - печатают в тетра
фразу слогов эти слова дях эти слова
2.Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …
3. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы …
4. Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь, …
5. Когда нас бранят за шалости,
Говорим …, … .
6. И во Франции, и в Дании
На прощание говорят … .
4. Физминутка. Игра «Пересадки»
- Назовите слова с - й.
( кто называет слово, пересаживается на другое место; кто больше пересадок выполнил)
5. Самостоятельная работа.
«листочки» «цветочки» «ягодки»
(на карточках) - Составьте из данных - Составьте из
Найдите в тексте слогов слова, напеча - данных частей
слова с - Й-, тайте их в тетради пословицы и
подчеркните, зай-, - ка, по-, - пу-, поговорки:
прочитайте - гай, воро - , -бей, май-, 1.Холода не бойся,
-ка, соло-, - вей, чай-, по пояс мойся.
-ка, му-, - ра, - вей 2.Не имей сто рублей,
а имей сто друзей.
3.Новых друзей
наживай,
а старых не теряй.
4. Сам смекай, где берег,
где край.
6. Проверка самостоятельной работы.
7. Физминутка Аист, аист, длинноногий
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
- Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
После правою ногой,
После левою ногой.
Вот тогда придёшь домой!
- Назовите из текста физминутки слова с -й.
8. Закрепление изученного материала.
«листочки» «цветочки» «ягодки»
(чтение слов с -й Игра «Доскажи Ребус
по таблице с словечко» по картинке:
учителем) - напечатайте эти с Ч над морем я летаю,
слова в тетради. с Г в машине нахожусь,
1.Всех на свете он добрей с М тебя я одеваю,
Лечит он больных зверей, с Л собачкою зовусь,
И однажды бегемота с С можешь в булочной
Вытащил он из болота купить,
Он известен, знаменит с Ш в бане себя помыть.
Это доктор …
2.Я весь день ловлю жучков, - Напечатайте данные
Уплетаю червячков. слова в тетради.
В тёплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый …
3. Много бед таят леса,
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся? …
4. Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …
9. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Что понравилось?
( В ходе урока дети за работу получают «капельки»)
- Кто на уроке получил больше всех капелек?
- Прозвенел звонок
Закончен урок
Пойдём отдыхать
Сил набирать! (дети хором)
Урок разработан и проведён учителем начальных классов
Никитиной Софьей Михайловной
