Какие риски и преимущества ожидают преподавателя, желающего использовать Авторский электронный учебник в обучении?
,
преподаватель электротехники, монтаж
и наладка электрооборудования
ГБОУ СПО «СПбТОТФИП»
kryazheva _ *****@***ru
Огромное количество образовательных учреждений СПО в нашей стране за последние годы начали использовать возможности современных компьютеров и телекоммуникаций непосредственно в учебной работе, в особенности при обучении электротехническим специальностям, что значительно разнообразило работу преподавателя и сделало занятия более интересными и доступными. Информационно-компьютерная грамотность является важной частью профессиональных знаний и умений преподавателя.
В последнее время большую популярность набирают электронные учебники, и идет активный процесс по их созданию и внедрению в учебный процесс. Электронные учебники имеют ряд преимуществ. Об одном из них, я думаю, следует упомянуть в первую очередь. Хочется сказать о том, что достоинством этих учебников является их мобильность, по сравнению с обычными учебниками, электронные книги вмещают в себя огромное количество информации, при маленьких размерах. Разумеется, стандартные средства обучения, учебники никогда не потеряют своей актуальности, они всегда будут помогать человеку. А электронные учебники, являются, на мой взгляд, хорошим дополнением к классическим методам и способам обучения.
Каковы же преимущества у электронных учебников:
1. Наглядность материала позволяет быстро осваивать и хорошо запоминать его. Так же положительный эффект оказывает использование иллюстраций, звука, видео, анимации, различные цветовые решения и т. д.
2. Применение гиперссылок позволяет, не листая страниц, быстро перейти к нужному разделу или фрагменту и так же быстро возвратиться обратно.
3. Автоматизированная система контроля уровня знаний обучающихся обеспечивает оперативный контроль над усвоением материала. Электронный учебник обеспечивает много вариантность, многоуровневость и разнообразие проверочных заданий, тестов, так же позволяет все задания и тесты давать в интерактивном и обучающем режиме. При неверном ответе можно давать верный ответ с разъяснениями и комментариями. Все это облегчает работу преподавателя.
4. Интерактивный режим позволяет обучающимся самим контролировать скорость прохождения учебного материала.
5. Возможность адаптации изучаемого материала учебника к уровню знаний или под индивидуальные запросы обучающихся.
6. Возможность регулярной корректировки учебника по мере появления новых данных, включение дополнительных материалов, пополнение и подготовка раздаточных материалов по предмету, скорость подготовки и модернизации являются чрезвычайно важным фактором.
Риски, ожидающие учителя при работе с электронным учебником:
1. Повышенная утомляемость при работе с монитором, большая нагрузка на глаза при восприятии информации с экрана.
2. Отсутствие соответствующего программного обеспечения для создания электронного учебника.
3. Создание электронных учебников требует тщательного планирования и методологической подготовки, а так же значительных временных затрат.
В заключение, основная функция электронных учебников – сделать процесс обучения более быстрым и эффективным. А творчески активные преподаватели хотят сами формировать учебные материалы электронного учебника. Это позволит им учитывать особенности конкретной СПО, конкретного предмета, конкретного студента.
